云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教案2 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册》第二单元“理解权利义务”中的第三课“公民权利”第2框“依法行使权利”。本节课内容主要包括：1.公民依法行使权利的原则；2.我国公民的基本权利及其法律依据；3.如何在日常生活中依法行使权利，尊重他人权利；4.权利与义务的关系，强调权利行使的同时要履行相应义务。结合新人教版教材，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解并能够正确行使公民权利。核心素养目标培养学生法治意识，使其理解并尊重公民权利与义务的统一性，学会依法行使权利，自觉遵守法律法规。提升学生思辨能力，通过案例分析，使学生能够理性分析权利行使的合理性与界限。强化社会责任感，引导学生正确处理个人权利与社会公共利益的关系，促进和谐社会建设。培养实践能力，使学生能将课堂所学运用到实际生活中，具备初步的公民参与和自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于公民基本权利和义务的基础知识，理解了权利与义务的关系，能够列举一些公民的基本权利。在此基础上，学生对法治原则有了初步的认识，能够意识到法律对公民生活的保护作用。

2.八年级学生正处于青春期，对个人权利和社会问题较为敏感，对涉及自身权益的内容有较高的学习兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论、辩论等方式探索问题。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对法律条文的具体内容和应用场景理解不够深入，可能导致在实际生活中不能准确依法行使权利；在权利冲突时，难以平衡个人权利与他人权利，可能忽视权利行使的界限；此外，部分学生可能对法治教育和道德教育内容的融合理解不够，需要引导他们认识到法治与道德的相互支持关系。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-讲台与教学黑板

-小组合作学习用的桌子与椅子

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学PPT

-案例分析资料

-法律法规摘要

3.课程平台：

-课堂互动平台（如学习通、云班课等）

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-课堂教学视频资源

-法律知识问答软件

5.教学手段：

-案例教学法

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实践操作活动（如模拟法庭）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《依法行使权利》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己的权利受到侵犯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何依法行使权利的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民权利的基本概念。公民权利是……（详细解释概念）。它是维护个人尊严、实现个人发展的基础，也是构建和谐社会的重要保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民如何在日常生活中依法行使权利，以及权利行使的合理界限。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调依法行使权利的原则和正确处理权利冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依法行使权利相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟权利行使的场景，让学生在实践中体会权利与义务的平衡。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“依法行使权利在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公民权利的基本概念、依法行使权利的原则及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对权利与义务关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中依法维护自己的权利，同时尊重他人的权利。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确理解公民权利的基本概念，掌握我国公民的主要权利及其法律依据。

-学生了解依法行使权利的原则，认识到权利行使的合理界限，学会在日常生活中尊重他人权利。

-学生掌握权利与义务的关系，明白在享受权利的同时，要履行相应的义务。

2.能力与技能：

-学生具备分析权利行使中可能遇到的问题和挑战的能力，能够运用所学知识解决问题。

-学生的思辨能力和批判性思维得到提升，能够对权利冲突进行理性分析，寻求合理的解决方案。

-学生在小组合作中锻炼了沟通与协作能力，能够倾听他人意见，表达自己的观点。

3.情感与价值观：

-学生增强了对法治的尊重和信仰，认识到法律对个人权益的保障作用，自觉遵守法律法规。

-学生在社会责任感方面得到提升，关心社会问题，关注公共利益，愿意为维护社会和谐作出努力。

-学生树立了正确的权利观念，明白权利与责任并重，避免滥用权利，注重权利的合理行使。

4.应用与实践：

-学生能够将课堂所学运用到实际生活中，如在学校、家庭和社会中依法行使权利，维护自身合法权益。

-学生在遇到权利侵犯时，能够运用法律手段解决问题，具备初步的自我保护能力。

-学生参与社会实践活动，如模拟法庭、法治宣传等，提高法律意识，传播法治理念。

5.课后反馈与评价：

-学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，课堂氛围活跃。

-学生在课后作业和测试中，对公民权利相关知识的掌握程度较高，正确率提升。

-学生对课程教学满意度较高，认为课程内容贴近实际，有助于提升自己的法治素养。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点1：公民权利基本概念

-知识点2：依法行使权利的原则

-知识点3：权利与义务的关系

-知识点4：案例分析：权利行使的实际应用

②简洁明了：

-关键词1：权利

-关键词2：义务

-关键词3：依法行使

-关键词4：合理界限

③艺术性和趣味性：

-设计1：用不同颜色粉笔区分不同知识点，突出重点。

-设计2：结合教材插图，呈现权利行使的场景，增强趣味性。

-设计3：采用思维导图形式，将权利、义务及其关系直观展示，便于学生理解和记忆。

-设计4：在板书一侧添加相关法律小图标，强调法治观念，激发学生学习兴趣。课后作业1.请描述一次你在生活中遇到的权利受到侵犯的情况，并说明你是如何依法行使权利来维护自己的合法权益的。

答案示例：在图书馆，我的座位被他人占用，我礼貌地出示了图书馆规定的座位分配规则，并请求对方归还座位。

2.列举三个你认为自己最重要的公民权利，并简要说明这些权利对你的意义。

答案示例：言论自由权、受教育权、财产权。这些权利分别保障了我的表达自由、学习进步和财产安全。

3.解释权利与义务的关系，并给出一个生活中的实例来说明这一点。

答案示例：权利与义务是相互关联的，如我有权享受干净的环境，同时也有义务不乱扔垃圾，保持环境卫生。

4.阅读教材中提供的案例分析，分析案例中的人物是如何依法行使权利的，并总结出几点依法行使权利时应注意的事项。

答案示例：案例中的人物通过合法途径，如协商、调解或诉讼来解决问题。注意事项包括：了解相关法律法规、尊重他人权利、合理表达诉求、不滥用权利。

5.设计一份关于“依法行使权利”的宣传海报，包括海报的主题、关键信息和设计元素，并简述设计意图。

答案示例：主题：“依法行使权利，共建和谐社会”。关键信息：公民权利、法律规定、正确行使方式。设计元素：权利象征图标、法律条文摘要、生动的场景插画。设计意图：通过视觉艺术形式，普及法律知识，提高公民依法行使权利的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入实际案例，让学生在具体情境中理解和运用知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟权利行使的场景，让他们在实践中体会权利与义务的平衡，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们的生活实际联系不够紧密。

2.教学评价：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生学习效果，评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以尝试设计更多与学生生活紧密相关的小组讨论主题，提高他们的参与度。同时，引导学生主动思考和表达，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

2.针对教学评价问题，可以引入多元化的评价方式，如口头报告、小论文写作、模拟法庭等，以更全面地评估学生的知识和能力。同时，也可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和评价能力。作业布置与反馈一、作业布置

1.请结合教材内容，总结我国公民的基本权利，并举例说明这些权利在生活中的体现。

2.案例分析：阅读教材中的案例，分析案例中的人物是如何依法行使权利的，并总结出依法行使权利时应注意的事项。

3.请以小组为单位，设计一份关于“依法行使权利”的宣传海报，包括海报的主题、关键信息和设计元素，并简述设计意图。

二、作业反馈

1.对学生总结的基本权利进行批改，指出存在的问题，如遗漏的权利