7《大小多少》 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

7《大小多少》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容《大小多少》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

本节课的教学内容选自人教版一年级上册《语文》课本第10单元，主要包括以下内容：

1.生字词的学习：大小、多少、长短、高矮、胖瘦、轻重等词语，通过图片和实物让学生直观感受词语的含义。

2.句型的练习：通过“这个……，那个……”的句型，让学生学会比较和描述物体的大小和数量。

3.课文的学习：《大小多少》这篇课文，通过故事情节，让学生理解“大小”和“多少”的概念，并学会用所学词语进行表达。

4.练习题：通过选择题、填空题等不同形式，让学生巩固所学知识，提高语言表达能力和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言表达能力：通过学习本节课的生字词和句型，提高学生的语言表达能力，让学生学会用词语描述物体的大小和数量。

2.思维能力：通过学习《大小多少》这篇课文，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够理解大小和多少的概念，并学会进行比较和描述。

3.审美能力：通过观察图片和实物，培养学生的审美能力，让学生能够欣赏和感受物体的美，并学会用语言表达自己的感受。

4.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的合作能力，让学生学会与他人合作，共同完成学习任务。

5.创新能力：通过设计不同的练习题，培养学生的创新能力，让学生能够运用所学知识，创造出新的表达方式。学情分析本节课的教学对象是一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面都有一定的基础，但也存在一些问题和挑战。

1.知识方面：学生在进入一年级之前，已经通过家庭和幼儿园的教育，对大小、多少等概念有一定的认识。他们能够通过实物和图片来理解这些概念，但对于抽象的比较和描述，他们可能还需要更多的引导和练习。

2.能力方面：一年级的学生在语言表达和思维能力方面正处于快速发展阶段。他们能够用简单的词语和句子来表达自己的想法，但还需要更多的练习来提高他们的语言表达和思维能力。

3.素质方面：一年级的学生在审美能力和合作能力方面也有一定的基础。他们能够通过观察和感受来欣赏和评价物体的美，但还需要更多的引导和练习来提高他们的审美能力和合作能力。

4.行为习惯方面：一年级的学生在课堂上的行为习惯也存在一些问题。他们可能会注意力不集中，容易分心，需要教师通过有趣的教学方式和活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.对课程学习的影响：一年级学生在知识、能力、素质方面的基础和行为习惯，对课程学习有一定的影响。他们需要更多的引导和练习来提高他们的学习能力和参与度，同时，教师也需要通过有趣的教学方式和活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为一年级上册《语文》，学生需要有课本和练习册，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握生字词和句型的学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些实物和图片，如大小不同的物品和数量的展示，以便学生在课堂上进行观察和比较。同时，也可以设置一个小组讨论区，以便学生在小组内进行交流和合作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，以便在课堂上进行演示和讲解。这些软件可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便在课堂上进行讲解和展示。这些工具可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，方便教师和学生随时查阅和参考。这个资源库可以包括教材、教学案例、教学视频、教学课件等。教学流程一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版一年级上册《语文》课本第10单元，主要包括以下内容：

1.生字词的学习：大小、多少、长短、高矮、胖瘦、轻重等词语，通过图片和实物让学生直观感受词语的含义。

2.句型的练习：通过“这个……，那个……”的句型，让学生学会比较和描述物体的大小和数量。

3.课文的学习：《大小多少》这篇课文，通过故事情节，让学生理解“大小”和“多少”的概念，并学会用所学词语进行表达。

4.练习题：通过选择题、填空题等不同形式，让学生巩固所学知识，提高语言表达能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言表达能力：通过学习本节课的生字词和句型，提高学生的语言表达能力，让学生学会用词语描述物体的大小和数量。

2.思维能力：通过学习《大小多少》这篇课文，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够理解大小和多少的概念，并学会进行比较和描述。

3.审美能力：通过观察图片和实物，培养学生的审美能力，让学生能够欣赏和感受物体的美，并学会用语言表达自己的感受。

4.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的合作能力，让学生学会与他人合作，共同完成学习任务。

5.创新能力：通过设计不同的练习题，培养学生的创新能力，让学生能够运用所学知识，创造出新的表达方式。

三、学情分析

本节课的教学对象是一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面都有一定的基础，但也存在一些问题和挑战。

1.知识方面：学生在进入一年级之前，已经通过家庭和幼儿园的教育，对大小、多少等概念有一定的认识。他们能够通过实物和图片来理解这些概念，但对于抽象的比较和描述，他们可能还需要更多的引导和练习。

2.能力方面：一年级的学生在语言表达和思维能力方面正处于快速发展阶段。他们能够用简单的词语和句子来表达自己的想法，但还需要更多的练习来提高他们的语言表达和思维能力。

3.素质方面：一年级的学生在审美能力和合作能力方面也有一定的基础。他们能够通过观察和感受来欣赏和评价物体的美，但还需要更多的引导和练习来提高他们的审美能力和合作能力。

4.行为习惯方面：一年级的学生在课堂上的行为习惯也存在一些问题。他们可能会注意力不集中，容易分心，需要教师通过有趣的教学方式和活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.对课程学习的影响：一年级学生在知识、能力、素质方面的基础和行为习惯，对课程学习有一定的影响。他们需要更多的引导和练习来提高他们的学习能力和参与度，同时，教师也需要通过有趣的教学方式和活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为一年级上册《语文》，学生需要有课本和练习册，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握生字词和句型的学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些实物和图片，如大小不同的物品和数量的展示，以便学生在课堂上进行观察和比较。同时，也可以设置一个小组讨论区，以便学生在小组内进行交流和合作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，以便在课堂上进行演示和讲解。这些软件可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便在课堂上进行讲解和展示。这些工具可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，方便教师和学生随时查阅和参考。这个资源库可以包括教材、教学案例、教学视频、教学课件等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大小多少》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较物体大小和数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大小多少的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大小多少的基本概念。大小多少是描述物体尺寸和数量多少的词语。它们在日常生活中非常重要，可以帮助我们更好地理解和描述周围的世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大小多少在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用大小多少来描述不同物体的尺寸，或者比较不同数量的事物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大小多少和比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过比较不同物体的尺寸或者数量，来帮助学生更好地理解和掌握大小多少的概念。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大小多少相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用大小多少来描述不同物体的尺寸，或者比较不同数量的事物。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大小多少的基本原理。例如，我们可以让学生比较不同物体的尺寸或者数量，或者让他们用大小多少来描述实验结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以口头报告或者用实物展示他们的发现。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书：《大小多少的故事》

（2）动画片：《大小多少动画片》

（3）游戏：《大小多少游戏》

（4）科普文章：《大小多少的科学原理》

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读《大小多少的故事》，通过故事情节加深对大小多少概念的理解。

（2）观看《大小多少动画片》，通过动画的形式，让学生更加直观地理解大小多少的概念，并学会用所学词语进行表达。

（3）通过《大小多少游戏》，让学生在游戏中学习和练习大小多少的概念，提高他们的语言表达能力和思维能力。

（4）阅读《大小多少的科学原理》，了解大小多少概念的科学原理，提高学生的科学素养和思维能力。

（5）组织学生进行小组讨论，让他们围绕“大小多少在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。学生可以提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，教师可以作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

（6）鼓励学生进行实践操作，如进行简单的实验操作，通过实验演示大小多少的基本原理。学生可以通过动手操作，加深对大小多少概念的理解，提高他们的实践能力和创新能力。

（7）组织学生进行成果展示，每个小组可以选出一名代表来分享他们的讨论成果和实验操作的结果。这些成果可以记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过成果展示，学生可以展示自己的学习和思考，提高他们的表达能力和自信心。

（8）总结回顾本节课的学习内容，让学生回顾和巩固所学的大小多少的概念。教师可以鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，帮助他们更好地掌握所学知识。教学反思与总结今天这节课，我教授了《大小多少》这一章节，通过生字词的学习、句型的练习、课文的学习和练习题的完成，我希望能够让学生掌握大小多少的概念，并学会用所学词语进行表达。在教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

首先，我发现学生在学习生字词时，对于一些抽象的词语，如大小、多少，理解起来有些困难。我意识到，对于一年级的学生来说，实物和图片是帮助他们理解和掌握词语的有效工具。因此，在今后的教学中，我会在讲解生字词时，尽可能地使用实物和图片，以帮助学生更好地理解和掌握词语。

其次，在句型的练习中，我发现有些学生对于“这个……，那个……”的句型掌握得不够熟练。我意识到，对于一年级的学生来说，句型的练习需要更多的重复和练习。因此，在今后的教学中，我会设计更多的句型练习，让学生通过不断的重复和练习，掌握句型的使用。

在课文的学习中，我发现有些学生在理解课文内容时有些困难。我意识到，对于一年级的学生来说，故事情节是他们理解课文内容的重要途径。因此，在今后的教学中，我会通过讲述故事情节，帮助学生更好地理解课文内容。

在练习题的完成中，我发现有些学生在完成练习题时有些困难。我意识到，对于一年级的学生来说，练习题的完成需要更多的引导和帮助。因此，在今后的教学中，我会通过一步步的引导和帮助，帮助学生完成练习题。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词练习：让学生抄写本节课所学的生字词，如大小、多少、长短、高矮、胖瘦、轻重等，要求每个词语写5遍。

2.句子练习：让学生用“这个……，那个……”的句型，描述生活中遇到的大小多少的情况，要求每个句子写3个。

3.课文朗读：让学生朗读《大小多少》这篇课文，要求家长签字确认。

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