人教版鄂教版小学科学三年级上册五单元第1课《建筑中的材料》教案

人教版鄂教版小学科学三年级上册五单元第1课《建筑中的材料》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版鄂教版小学科学三年级上册五单元第1课《建筑中的材料》教案教学内容分析本节课的主要教学内容是《建筑中的材料》。本节课是小学科学三年级上册五单元的第一课，与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些简单的物质性质和分类。在本节课中，学生将学习不同建筑材料的特点和用途，通过观察、实验和探究，了解不同材料在建筑中的作用和重要性。

具体的教学内容包括：

1.介绍常见的建筑材料，如木头、钢铁、混凝土等。

2.探讨不同材料的特点和适用场景，如木头的轻便和易于加工，钢铁的坚固和耐用等。

3.通过实验和观察，让学生亲身体验不同材料的特性和用途。

4.引导学生思考和讨论建筑材料的选择对建筑的影响和重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习《建筑中的材料》，学生将能够：

1.科学探究：培养学生观察、实验和探究的能力。学生通过观察不同建筑材料的特点，进行实验和探究，了解不同材料的性质和用途。

2.科学思维：培养学生运用科学方法进行思考和分析的能力。学生通过分析不同材料的特点和适用场景，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生的科学兴趣和好奇心，以及对科学的积极态度。学生通过参与实验和观察，激发对科学的兴趣，培养对科学的探究态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解不同建筑材料的特点和用途：木头、钢铁、混凝土等。

（2）掌握不同材料在建筑中的作用和重要性。

（3）培养学生观察、实验和探究的能力，运用科学方法进行思考和分析。

（4）激发学生对科学的兴趣，培养科学态度和好奇心。

2.教学难点：

（1）理解不同建筑材料的物理性质和化学性质，如密度、强度、耐久性等。

（2）引导学生运用科学方法进行实验和观察，分析不同材料的特点和适用场景。

（3）培养学生逻辑思维和解决问题的能力，将理论知识应用于实际情境中。

（4）激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的探究态度和自主学习能力。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）介绍木头、钢铁、混凝土等常见建筑材料的特点和用途。

举例：木头轻便、易于加工，常用于建筑框架和家具制作；钢铁坚固、耐用，常用于建筑结构的支撑和连接；混凝土具有较高的强度和耐久性，常用于建筑的外墙和地基等。

（2）探讨不同材料在建筑中的作用和重要性。

举例：在建筑设计中，根据建筑的功能和需求选择合适的材料，可以提高建筑的安全性、舒适性和美观性。

（3）培养学生观察、实验和探究的能力。

举例：观察不同建筑材料的质地、颜色和形状；实验不同材料的硬度、密度和燃烧性等；探究不同材料在建筑中的作用和效果。

（4）激发学生对科学的兴趣，培养科学态度和好奇心。

举例：通过展示有趣的科学现象和实验结果，引发学生的好奇心和探究欲望；鼓励学生提出问题、假设和解决问题，培养科学思维和探究能力。

2.教学难点细节：

（1）理解不同建筑材料的物理性质和化学性质。

举例：通过实验和观察，让学生了解不同材料的密度、强度、耐久性等性质，如测量不同木材的密度、比较不同金属的硬度等。

（2）引导学生运用科学方法进行实验和观察，分析不同材料的特点和适用场景。

举例：设计实验让学生观察不同材料在受力、防火、防水等方面的表现，从而分析其特点和适用场景；引导学生运用比较、分类、归纳等方法，对实验结果进行分析和总结。

（3）培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

举例：通过实际案例和问题，引导学生运用科学知识和方法，分析问题、提出解决方案并验证结果，培养逻辑思维和解决问题的能力。

（4）激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的探究态度和自主学习能力。

举例：创设有趣、富有挑战性的科学探究活动，激发学生的好奇心和探究欲望；鼓励学生主动参与、积极思考，培养自主学习能力和科学探究态度。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境：提供适宜的实验和观察空间。

-实验材料：木头、钢铁、混凝土等不同建筑材料；实验工具如尺子、天平、烧杯等。

-投影仪：用于展示PPT和实验视频。

-电脑：用于播放PPT和实验视频。

2.课程平台：

-课本：《人教版鄂教版小学科学三年级上册五单元第1课《建筑中的材料》》。

-PPT：包含课程主要内容和实验演示。

3.信息化资源：

-实验视频：展示不同建筑材料的性质和实验过程。

-图片：展示不同建筑材料的应用场景。

4.教学手段：

-观察和实验：通过观察不同建筑材料的特点和进行实验，让学生亲身体验和理解不同材料的性质。

-PPT演示：通过PPT展示课程内容和实验演示，帮助学生直观地了解和掌握知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

-问题引导：通过提问和解答问题，引导学生思考和探究，激发学生的兴趣和好奇心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“建筑中的材料”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建筑材料的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同的建筑案例，引出“建筑中的材料”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同建筑材料的特点、性质和应用场景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建筑材料的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验建筑材料的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解建筑材料的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建筑材料技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解建筑材料的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与建筑材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的建筑材料知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《建筑中的材料》主要涉及以下知识点：

1.不同建筑材料的分类和特点：

-木头：轻便、易于加工，具有良好的抗拉和抗压性能。

-钢铁：坚固、耐用，具有较高的强度和韧性。

-混凝土：具有较高的强度和耐久性，适用于承受重载的结构。

-玻璃：透明、坚硬，常用于窗户和墙面。

-砖石：坚硬、耐磨，常用于建筑的外墙和基础。

2.建筑材料的选择和应用：

-根据建筑的功能和需求选择合适的材料，以提高建筑的安全性、舒适性和美观性。

-不同材料在不同建筑部位的应用，如木头的适用性在于框架和家具制作，钢铁的适用性在于支撑和连接等。

3.建筑材料的性质和测试方法：

-物理性质：密度、强度、硬度、导热性等。

-化学性质：耐火性、耐腐蚀性、反应性等。

-测试方法：通过实验和观察，测试不同材料的性质和性能。

4.建筑材料的影响和重要性：

-建筑材料的选择对建筑的设计、功能和可持续性有重要影响。

-不同材料的使用对建筑的长期性能和维护成本有重要关系。

5.建筑材料的发展和创新：

-随着科技的进步，新型建筑材料不断涌现，如高性能混凝土、碳纤维等。

-创新材料的应用可以提高建筑的性能，减少资源消耗和环境影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关建筑材料的书籍，如《建筑材料学》、《建筑材料与施工技术》等，以深入了解不同建筑材料的性质和应用。

-视频资源：提供有关建筑材料制作的纪录片和教学视频，如《建筑奇迹》、《建筑大师》等，以展示建筑材料的应用和建筑技术的发展。

-实验探究：鼓励学生在家中或实验室进行有关建筑材料的实验，如测量不同木材的密度、比较不同金属的硬度等，以加深对建筑材料性质的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对建筑材料知识的理解。

-实验探究：鼓励学生在家中或实验室进行有关建筑材料的实验，以加深对建筑材料性质的理解，培养学生的动手能力和科学探究能力。

-总结反思：鼓励学生在完成拓展学习后，对所学知识进行总结和反思，提出自己的见解和疑问，以促进学生对知识的深入理解和应用。

-交流分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨建筑材料的知识和应用，培养学生的团队合作和沟通能力。板书设计①不同建筑材料的分类和特点

-木头：轻便、易于加工，具有良好的抗拉和抗压性能。

-钢铁：坚固、耐用，具有较高的强度和韧性。

-混凝土：具有较高的强度和耐久性，适用于承受重载的结构。

-玻璃：透明、坚硬，常用于窗户和墙面。

-砖石：坚硬、耐磨，常用于建筑的外墙和基础。

②建筑材料的选择和应用

-根据建筑的功能和需求选择合适的材料，以提高建筑的安全性、舒适性和美观性。

-不同材料在不同建筑部位的应用，如木头的适用性在于框架和家具制作，钢铁的适用性在于支撑和连接等。

③建筑材料的性质和测试方法

-物理性质：密度、强度、硬度、导热性等。

-化学性质：耐火性、耐腐蚀性、反应性等。

-测试方法：通过实验和观察，测试不同材料的性质和性能。

④建筑材料的影响和重要性

-建筑材料的选择对建筑的设计、功能和可持续性有重要影响。

-不同材料的使用对建筑的长期性能和维护成本有重要关系。

⑤建筑材料的发展和创新

-随着科技的进步，新型建筑材料不断涌现，如高性能混凝土、碳纤维等。

-创新材料的应用可以提高建筑的性能，减少资源消耗和环境影响。

2.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的图形和颜色，如用木头图案表示木头，用钢铁图案表示钢铁等，以吸引学生的注意力。

②在板书中穿插一些有趣的实验和故事，如木头和钢铁的对比实验，建筑材料的发展历程等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

③设置一些互动环节，如让学生上台展示自己了解的建筑材料，或者让学生回答一些有关建筑材料的问题，以提高学生的参与度和兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括观察和实验、阅读和思考、总结和归纳等。

-观察和实验：让学生在家中或实验室进行有关建筑材料的观察和实验，如测量不同木材的密度、比较不同金属的硬度等，以加深对建筑材料性质的理解。

-阅读和思考：布置有关建筑材料的阅读材料，如《建筑材料学》、《建筑材料与施工技术》等，要求学生阅读并思考问题，以加深对建筑材料知识的理解。

-总结和归纳：要求学生对所学知识进行总结和归纳，整理成笔记或思维导图，以巩固所学知识。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于观察和实验作业，反馈学生的实验方法和结果，指出存在的问题，如实验设计的合理性、实验操作的准确性等，并提出改进建议。

-对于阅读和思考作业，反馈学生的理解和思考深度，指出存在的问题，如对知识点的理解不够深入、对问题的思考不够全面等，并提出改进建议。

-对于总结和归纳作业，反馈学生的整理和归纳能力，指出存在的问题，如对知识点的整理不够清晰、对重点内容的归纳不够准确等，并提出改进建议。

-通过作业反馈，鼓励学生积极改进，提高学习效果。教学反思与总结1.教学反思：

在教学过程中，我发现