人教版初中九年级下册历史与社会 6.2 改革开放的新阶段教学设计

人教版初中九年级下册历史与社会6.2改革开放的新阶段教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中九年级下册历史与社会6.2改革开放的新阶段教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版初中九年级下册历史与社会6.2改革开放的新阶段

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解改革开放的新阶段对中国社会经济发展的重要意义，提高历史解释能力。

2.分析改革开放新阶段的主要政策和措施，培养分析问题的能力。

3.认识改革开放新阶段取得的成就和存在的问题，增强辩证思维能力。

4.通过对改革开放新阶段的学习，培养学生的民族自豪感和责任感，提升道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.改革开放新阶段的主要政策和措施。

2.改革开放新阶段对中国社会经济发展的重要意义。

3.改革开放新阶段取得的成就和存在的问题。

难点：

1.理解改革开放新阶段的深层次影响和长远意义。

2.分析改革开放新阶段中出现的社会问题的原因和解决途径。

解决办法：

1.通过时间线和政策梳理，帮助学生清晰掌握改革开放新阶段的主要政策和措施。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入理解改革开放新阶段对中国社会经济发展的重要意义。

3.引导学生运用辩证思维，全面分析改革开放新阶段的成就和问题，培养其分析和评价能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史与社会课程教学资源包。

3.信息化资源：互联网、历史纪录片、相关新闻报道、改革开放成就图片。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供改革开放新阶段的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“改革开放新阶段的政策有哪些？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和提供的资料，理解改革开放新阶段的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放的案例视频，引出课程内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放新阶段的政策和措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放的成就和问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分析改革开放的成就和问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放新阶段的知识点。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与改革开放新阶段相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供改革开放相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的改革开放》一书，详细介绍了改革开放的历史背景、过程和成果。

-《中国经济发展报告》一书，分析了改革开放对我国经济发展的影响。

-《改革开的青年》一文，讲述了青年一代在改革开放中的成长故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看关于改革开放的纪录片，如《改革开放四十年》、《我们的四十年》等，以更直观的方式了解改革开放的历史进程。

-组织学生进行改革开放主题的实地考察，如访问企业、农村等地，了解改革开放给当地带来的发展变化。

-引导学生关注改革开放相关的新闻报道和政策文件，了解当前改革开放的最新动态。

-鼓励学生进行改革开放主题的课题研究，如研究改革开放对家庭、社会、国家的影响等，培养学生的研究能力和创新精神。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对改革开放新阶段知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：可以进行小测验或课堂讨论，评估学生对改革开放新阶段知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，注意学生的答题思路、方法和准确性。

-点评与反馈：在作业评价中，教师应给予学生具体的点评和及时的反馈，表扬优点，指出不足，并鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

-小组评价：在课堂活动中，可以让学生进行小组评价，互相交流学习心得和经验，促进学生的团队合作和沟通能力。

-同伴评价：鼓励学生相互评价，提供建设性的意见和建议，共同促进进步。

4.学生自我评价：

-反思与总结：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，帮助学生发现自身的优势和不足，并提出改进的建议。

-目标设定：鼓励学生根据自己的学习情况设定学习目标，制定学习计划，提高学生的自主学习和自我管理能力。

5.家长反馈：

-与家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和家庭背景，共同关注学生的学习进步和问题。

-家长评价：鼓励家长对学生的学习情况进行评价，提供宝贵的意见和建议，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计问题，引导学生进行自主学习。但监控学生的预习进度方面，我发现还有待改进。部分学生可能存在对预习内容理解不深的情况，需要我在今后的教学中加强对学生预习情况的关注，及时给予解答和指导。

其次，在课中强化技能环节，我尝试通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解改革开放新阶段的知识点。但在这个过程中，我发现部分学生对于一些复杂政策和文化背景的理解还存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中运用更多直观的教学手段，如播放相关纪录片、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。然而，我注意到部分学生对于如何有效地利用拓展资源进行学习还存在困惑。为了解决这个问题，我计划在课后加强与学生的交流，了解他们的学习需求，并提供更具针对性的指导和建议。板书设计①改革开放新阶段的主要政策和措施：如家庭联产承包责任制、设立经济特区、开放沿海城市等。

②改革开放新阶段对中国社会经济发展的重要意义：如提高人民生活水