人教新课标版初中历史与社会九年级下册7.3.2 联合国与走向世界的中国 教学设计

人教新课标版初中历史与社会九年级下册7.3.2联合国与走向世界的中国教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标版初中历史与社会九年级下册的第七章第三节，主题是“联合国与走向世界的中国”。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.联合国的成立及其宗旨：让学生了解联合国的成立背景、宗旨和主要机构，理解联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面的重要作用。

2.中国的联合国外交：通过学习中国在联合国的历史和地位，使学生认识到中国在国际事务中的重要作用，以及中国秉持独立自主、和平共处五项原则的外交政策。

3.中国积极参与国际事务：通过案例分析，展示中国在国际组织、全球治理等方面的重要贡献，如参与世界卫生组织、世界贸易组织等，以及中国在解决国际争端、应对全球性问题上的积极参与。

4.中国与世界的互动：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国与世界各国在政治、经济、文化、科技等领域的交流与合作，从而培养学生具有国际视野的能力。

5.青少年如何走向世界：通过本节课的学习，激发学生热爱祖国、关注世界的发展，培养他们积极走向世界、为世界和平与发展作出贡献的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习联合国的成立和中国在联合国的历史地位，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解不同时空背景下的国际组织及其作用。

2.史料实证：通过分析具体案例，使学生能够运用史料实证的方法，了解中国在联合国及其他国际事务中的积极参与和贡献。

3.历史解释：引导学生运用历史解释的方法，认识中国在联合国中的地位和作用，以及中国在国际事务中的积极参与和贡献。

4.家国情怀：通过本节课的学习，培养学生的家国情怀，使学生更加热爱祖国，关注世界的发展，树立为世界和平与发展作出贡献的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）联合国的成立及其宗旨：理解联合国的成立背景、宗旨和主要机构，认识到联合国在维护世界和平、促进共同发展等方面的重要作用。

（2）中国的联合国外交：掌握中国在联合国的历史和地位，了解中国在国际事务中的重要作用，以及中国秉持独立自主、和平共处五项原则的外交政策。

（3）中国积极参与国际事务：通过案例分析，展示中国在国际组织、全球治理等方面的重要贡献，如参与世界卫生组织、世界贸易组织等，以及中国在解决国际争端、应对全球性问题上的积极参与。

（4）中国与世界的互动：了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国与世界各国在政治、经济、文化、科技等领域的交流与合作，培养学生具有国际视野的能力。

（5）青少年如何走向世界：激发学生热爱祖国、关注世界的发展，培养他们积极走向世界、为世界和平与发展作出贡献的意识。

2.教学难点：

（1）联合国的成立背景及宗旨：学生对联合国的成立背景和宗旨的理解可能较为抽象，难以深入领会其重要性。

（2）中国在联合国的历史地位：学生可能对中国在联合国的地位和作用缺乏了解，难以理解中国在国际事务中的重要作用。

（3）中国积极参与国际事务的具体案例：学生对中国在国际组织、全球治理等方面的具体贡献了解不多，难以理解中国在解决国际争端、应对全球性问题上的积极参与。

（4）中国与世界的互动：学生可能对中国与世界各国的交流与合作了解不足，难以理解中国在国际事务中的地位和作用。

（5）青少年如何走向世界：如何引导学生热爱祖国、关注世界的发展，激发他们积极走向世界、为世界和平与发展作出贡献的意识，是本节课的教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新课标版初中历史与社会九年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，关于联合国的成立和宗旨，可以准备联合国标志、联合国大会现场照片等；关于中国在联合国的历史地位，可以准备中国在联合国大会上的发言视频、中国联合国代表的相关照片等；关于中国积极参与国际事务，可以准备中国参与世界卫生组织、世界贸易组织等国际组织的相关资料和图片；关于中国与世界的互动，可以准备中国与世界各国领导人的会晤照片、中国参与国际会议的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。同时，确保教室内的桌椅摆放整齐，为学生提供一个舒适、安静的学习环境。

5.其他资源：根据教学需要，准备与本节课相关的历史事件、案例分析等教学资源，以便于教师在教学过程中进行讲解和分享。同时，确保所有资源均为合法、权威的来源，提高教学的准确性和可信度。

6.网络资源：确保教师和学生可以正常使用网络，以便于在教学过程中查找和分享在线资源。如有需要，提前测试网络连接速度和稳定性，确保教学过程顺利进行。

7.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。同时，提前检查教学工具的功能和性能，确保教学过程中不会出现故障。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解联合国与走向世界的中国学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习联合国与走向世界的中国内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确联合国与走向世界的中国教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保联合国与走向世界的中国教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习联合国与走向世界的中国内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入联合国与走向世界的中国学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的联合国与走向世界的中国内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为联合国与走向世界的中国新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解联合国与走向世界的中国知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕联合国与走向世界的中国问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对联合国与走向世界的中国知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决联合国与走向世界的中国问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与联合国与走向世界的中国内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合联合国与走向世界的中国内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习联合国与走向世界的中国的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的联合国与走向世界的中国内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的联合国与走向世界的中国内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握联合国的成立背景、宗旨和主要机构，了解中国在联合国的历史地位和作用，以及中国在国际事务中的积极参与和贡献。学生还将能够描述中国与世界的互动，展示中国在国际组织、全球治理等方面的具体贡献。此外，学生将能够运用所学知识，分析中国在国际事务中的地位和作用，以及中国与世界各国的交流与合作。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将加深对祖国的热爱和关注，培养积极走向世界、为世界和平与发展作出贡献的意识。通过学习中国在国际事务中的积极作用，学生将增强国家自豪感和民族自信心。同时，学生将学会关注世界的发展，尊重不同的文化和价值观，培养国际视野和全球意识。

4.综合运用能力：

学生将能够将所学知识运用到实际情境中，如分析国际新闻、参与模拟联合国会议等。学生将能够运用批判性思维，对国际事务进行独立的分析和判断，提出自己的观点和建议。学生还将能够积极参与社会实践，如参与志愿服务、环保活动等，将所学知识付诸实践，为社会作出积极贡献。

5.自主学习能力：

学生将能够独立完成课后作业和自主学习任务，掌握学习方法和策略，提高学习效率。学生将学会利用互联网和图书馆等资源，搜集和整理相关信息，培养自主学习和探究的能力。板书设计①联合国的主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处。

②中国在联合国的地位：中国是联合国安全理事会常任理事国，对重大国际事务有重要影响。

③中国在联合国的作用：中国积极参与联合国事务，推动国际和平与发展，维护世界和平与稳定。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图形、颜色、符号等元素，将板书设计成一幅地图，将联合国的主要机构和中国在联合国的地位以不同的图标和颜色标注在地图上，使学生在视觉上更容易理解和记忆。同时，可以设计一些有趣的互动环节，如让学生在地图上找到中国代表在联合国大会上的发言位置，或者让学生用不同颜色的笔标注出中国参与的国际组织，使学生更加积极参与课堂学习。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的发言、提问和参与互动的情况，评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的贡献和表现，包括他们的观点、分析、合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的表现，评价他们对联合国与走向世界的中国知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：教师将检查学生的作业完成情况，评价他们的自主学习能力和对知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习效果进行综合评价，针对他们的优点和需要改进的地方提供具体的反馈和建议。

教师评价与反馈将包括以下几个方面：

-对学生掌握联合国与走向世界的中国知识的评价，包括对联合国的理解、中国在国际事务中的地位和作用的认识，以及中国与世界各国的互动。

-对学生在课堂上的表现和参与度的评价，包括他们的发言、提问和参与互动的情况。

-对学生小组讨论成果的评价，包括他们的观点、分析、合作能力和沟通能力。

-对学生在随堂测试和作业完成情况的表现，评价他们的自主学习能力和对知识的巩固程度。

教师将根据学生的表现，提供具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。例如，对于学生在联合国与走向世界的中国知识掌握方面的不足，教师将提供补充材料和练习，帮助学生加强理解和应用。对于学生在课堂表现和参与度方面的不足，教师将鼓励他们更加积极参与课堂互动，提出问题和分享观点。对于学生在小组讨论成果方面的不足，教师将提供指导和建议，帮助他们提高分析和沟通能力。对于学生在随堂测试和作业完成情况方面的不足，教师将提供额外的辅导和练习，帮助他们加强自主学习能力和对知识的巩固程度。通过这些具体的反馈和建议，教师将帮助学生提高学习效果，促进他们的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《联合国与中国：共同迈向和平与发展》一书，深入了解联合国与中国之间的合作与交流。

（2）视频资源：建议学生观看《中国：联合国之路》纪录片，了解中国自1971年恢复联合国合法席位以来的发展历程。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对联合国与走向世界的中国知识的理解