2023八年级数学下册 第20章 数据的初步分析20.3 综合与实践 体重指数教案 （新版）沪科版

2023八年级数学下册第20章数据的初步分析20.3综合与实践体重指数教案（新版）沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级数学下册第20章数据的初步分析20.3综合与实践体重指数教案（新版）沪科版

2.教学年级和班级：八年级数学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.数据分析：通过探究体重指数的数据分析，培养学生对数据的敏感性，提高学生对数据进行收集、处理、分析的能力。

2.数学建模：引导学生运用数学知识构建体重指数的数学模型，培养学生解决问题的能力，提升学生的数学应用意识。

3.逻辑推理：通过分析体重指数的相关性，培养学生运用逻辑推理能力，理解体重指数与健康之间的关系。

4.数学沟通：鼓励学生在探究过程中，运用数学语言进行表达和交流，提高学生的数学沟通能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级数学下册第20章数据的初步分析的相关知识，包括数据的收集、整理、描述和分析等。此外，学生应该具备一定的函数知识，能够理解并计算体重指数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对数学实践类课程generallyshowinterest,especiallywhenitcomestoapplyingmathematicalknowledgetoreal-lifesituations.Theyhavevaryingabilitiesinmathematics,andtheirlearningstylesalsodiffer.Somestudentsmayprefervisualaids,whileothersmaypreferhands-onactivitiesorgroupdiscussions.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和计算体重指数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

*不理解体重指数的定义和计算方法；

*不清楚如何将数学知识应用于实际问题中；

*在数据分析过程中，可能会遇到数据处理和解读的困难；

*在小组合作中，可能会遇到沟通不畅、合作不默契的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级数学下册第20章数据的初步分析20.3综合与实践体重指数教案（新版）沪科版的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于体重指数的图表，展示不同年龄、性别、身高的人群的体重指数分布情况，让学生更直观地理解体重指数的意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些体重秤和身高尺，让学生亲自测量并计算自己的体重指数，增强学生对体重指数概念的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置一些小组讨论区，让学生在讨论和合作中进行学习。同时，也可以设置一些实验操作台，让学生亲自进行实验操作，提高学生的实践能力和动手能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学讲解。同时，也需要准备一些教学PPT或教案，以便教师能够有序地进行教学内容的呈现和讲解。

6.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题等，帮助学生进行自主学习和复习。这些资料可以提供一些关于体重指数的案例分析和练习题，让学生能够通过自主学习和练习，加深对体重指数知识的理解和应用能力。

7.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如学术文章、视频讲座等，以便学生能够进行更深入的学习和了解。可以为学生提供一些关于体重指数的研究论文和健康资讯，让学生能够了解体重指数在实际应用中的重要性和作用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体重指数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体重指数的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体重指数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体重指数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体重指数的定义、计算方法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握计算体重指数的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验体重指数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体重指数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算体重指数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体重指数的知识点，掌握计算体重指数的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“体重指数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“体重指数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体重指数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解体重指数的定义、计算方法和应用，掌握如何利用体重指数来评估个体的健康状况。例如，学生能够计算自己的体重指数，并根据结果判断自己的体重状况。

2.技能提升：学生将能够在实际情境中运用体重指数知识，如在健康饮食和锻炼方面做出更明智的决策。此外，学生还能够通过实践活动，提高自己的数据分析、合作和沟通技能。

3.思维发展：通过探究体重指数的相关性，学生将能够培养自己的逻辑推理和批判性思维能力。例如，学生能够分析体重指数与遗传、饮食、运动等因素之间的关系，并提出合理的解释。

4.情感态度：学生将能够认识到保持健康体重的重要性，并形成积极的健康意识。通过参与课堂讨论和实践活动，学生将能够增强对健康问题的关注，并培养关心他人健康的态度。

5.应用能力：学生将能够将体重指数知识应用于实际生活中，如在家庭、学校和社区中，能够运用体重指数来评估和促进健康。学生能够将所学知识与实际情境相结合，提高自己的问题解决能力。

具体来说，学生将能够：

1.描述体重指数的定义和计算方法，并能够正确计算自己的体重指数。

2.分析体重指数与健康之间的关系，并能够提出保持健康体重的建议。

3.设计一个关于体重指数的调查问卷，并能够运用统计方法分析调查结果。

4.参与小组讨论，能够与他人合作，共同解决实际生活中的健康问题。

5.撰写一篇关于体重指数的短文，能够清晰地表达自己的观点和理解。反思改进措施-引入生活实例：在教学中引入与学生生活相关的情景，如健康饮食和锻炼，使学生能够更好地理解和应用体重指数知识。

-利用信息技术：利用在线平台和微信群等信息技术手段，实现资源共享和监控，提高学生的学习效率和自主学习能力。

-实践教学：通过小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握计算体重指数的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

-学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

-课堂管理难度大：在小组讨论和实验活动中，课堂管理难度较大，需要教师进行有效的指导和调控。

-教学评价不够全面：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习效果和实践能力。

3.改进措施

-提高学生参与度：通过设置有趣的教学环节和激励机制，提高学生的参与度和学习兴趣。

-加强课堂管理：教师需要对课堂进行有效的指导和调控，确保课堂活动的顺利进行。

-改进教学评价：增加实践能力的评价，如小组讨论的表现、实验报告的质量等，使教学评价更加全面和客观。课后作业1.计算体重指数：请学生计算自己的体重指数，并根据结果判断自