2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数第1课时 两、三位数数除以一位数的口算教案 苏教版

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数第1课时两、三位数数除以一位数的口算教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级数学上册《两、三位数除以一位数》的第1课时。教学内容涉及到两、三位数除以一位数的口算方法，以及笔算方法的初步认识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了100以内的加减法，对基本的数学运算有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习两、三位数的除法运算，帮助学生建立更完整的数学运算体系。

课程设计将紧密结合教材，通过生动的实例和实际操作，让学生在理解的基础上掌握两、三位数除以一位数的口算和笔算方法，提高学生的数学运算能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过两、三位数除以一位数的运算，培养学生的逻辑推理能力，让学生能够理解除法运算的原理，并能够运用口算和笔算方法进行运算。

2.数学建模：通过实例分析和实际操作，让学生学会建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法进行解决。

3.数据处理：培养学生收集数据、处理数据的能力，让学生能够运用数学方法对数据进行分析和归纳，从而提高学生的数据处理能力。

4.数学思维：通过两、三位数除以一位数的运算，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识和方法进行思考和解决问题。重点难点及解决办法重点：两、三位数除以一位数的口算和笔算方法的运用。

解决办法：通过大量的实例和练习，让学生在实际操作中掌握口算和笔算的方法，并能够灵活运用。

难点：理解两、三位数除以一位数运算的原理，以及如何正确进行笔算。

解决办法：通过具体实例的分析和讲解，让学生深入理解除法运算的原理，并通过逐步引导和示范，让学生掌握笔算的正确方法。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习纸、学生活动材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：教学视频、在线练习题、互动教学软件。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作学习法、问题引导法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两、三位数除以一位数的运算方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两、三位数除以一位数的运算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两、三位数除以一位数的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两、三位数除以一位数的运算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两、三位数除以一位数的运算方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一位数除法的掌握情况，为两、三位数除以一位数的运算方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两、三位数除以一位数的运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出运算方法的重点，强调口算和笔算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两、三位数除以一位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两、三位数除以一位数知识的应用，提高实践能力。

在两、三位数除以一位数的运算方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调运算方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两、三位数除以一位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决运算方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两、三位数除以一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两、三位数除以一位数的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两、三位数除以一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两、三位数除以一位数的运算方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两、三位数除以一位数的运算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍数学家在探索两、三位数除以一位数运算方法过程中的趣闻轶事，激发学生学习兴趣，培养学生克服困难的勇气和信心。

（2）数学游戏：设计一些与两、三位数除以一位数运算相关的游戏，如“除法大冒险”、“数学迷宫”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算能力。

（3）数学竞赛：组织学生参加学校或班级的两、三位数除以一位数运算竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

（4）亲子活动：鼓励学生与家长一起开展数学活动，如家长出题，学生解答，增进家庭成员间的情感交流，培养学生的家庭责任感。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后收集有关两、三位数除以一位数运算方法的历史背景、发展过程等方面的资料，了解数学知识的来源和应用，提高学生的综合素质。

（2）鼓励学生利用网络资源，如数学教育网站、论坛等，寻找与两、三位数除以一位数运算方法相关的学习资源，拓宽知识视野。

（3）提倡学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨两、三位数除以一位数运算方法的应用技巧，提高学生的合作能力和沟通能力。

（4）建议学生利用课后时间，尝试解决实际生活中与两、三位数除以一位数运算相关的问题，如购物时的优惠计算、家庭预算管理等，培养学生的实践能力和创新意识。

（5）鼓励学生撰写数学日记，记录自己在学习两、三位数除以一位数运算过程中的心得体会、困惑和解决方法，提高学生的反思能力。

（6）教师可定期组织学生进行两、三位数除以一位数运算方法的展示活动，如制作手抄报、PPT演示等，提高学生的表达能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、练习完成情况等，了解学生对两、三位数除以一位数运算方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况、合作能力和创新思维，以及他们提出的解决方案和观点的合理性。

3.随堂测试：通过随堂练习题，测试学生对两、三位数除以一位数运算方法的掌握情况，包括口算和笔算能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成情况，了解他们对课堂所学内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

根据学生的评价结果，调整教学方法和策略，针对学生的薄弱环节进行重点辅导，提供额外的练习资源和学习支持，以确保学生能够达到教学目标。同时，鼓励学生积极参与数学活动，培养他们的数学兴趣和自信心。教学反思今天的课讲授了两、三位数除以一位数的运算方法，课堂上学生们积极参与，但我也发现了一些问题。

我发现学生在口算方面有些困难，特别是对于较大的数除以一位数，他们可能会出现计算错误。这可能是因为他们没有完全理解除法运算的原理，或者是缺乏足够的练习。我觉得我在课堂上对于口算方法的讲解可能还不够清晰，学生们没有完全跟上我的思路