2024-2025学年高中地理 第一章 自然灾害概述 1.2主要自然灾害的形成与分布教案 中图版选修5

2024-2025学年高中地理第一章自然灾害概述1.2主要自然灾害的形成与分布教案中图版选修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理——自然灾害概述

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-自然灾害的定义与分类

-主要自然灾害的形成与分布，如地震、洪水、台风等

-我国自然灾害的特点及应对措施

2.教学目标：

-使学生了解自然灾害的基本概念，能够区分不同类型的自然灾害

-帮助学生理解主要自然灾害的形成原因及分布规律

-培养学生掌握我国自然灾害的特点，提高防灾减灾意识

三、教学过程

1.导入新课：通过引入近期发生的自然灾害事件，引发学生对自然灾害的关注，激发学习兴趣。

2.新课讲授：

-自然灾害的定义与分类：引导学生了解自然灾害的定义，分析自然灾害的分类及特点。

-主要自然灾害的形成与分布：讲解地震、洪水、台风等主要自然灾害的形成原因及分布规律。

-我国自然灾害的特点及应对措施：分析我国自然灾害的特点，介绍防灾减灾的措施。

3.案例分析：选取典型的自然灾害案例，让学生结合所学知识，分析灾害形成的原因、过程及影响。

4.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享各自对自然灾害的认识，以及如何应对自然灾害。

5.总结与布置作业：对本节课的主要内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对自然灾害基本概念的理解和掌握。

2.案例分析：评估学生对自然灾害案例分析的能力。

3.课后作业：通过作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。二、核心素养目标1.地理实践力：培养学生运用地理知识和方法，对自然灾害进行分析和解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从不同角度和层面，对自然灾害的形成、分布和影响进行综合分析的能力。

3.区域认知：使学生了解我国自然灾害的特点，提高学生对自然灾害的认识和理解。

4.人地协调观：培养学生树立防灾减灾意识，提高学生在面对自然灾害时的自我保护能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-自然灾害的定义与分类：理解自然灾害的基本概念，能够区分不同类型的自然灾害。

-主要自然灾害的形成与分布：掌握地震、洪水、台风等主要自然灾害的形成原因及分布规律。

-我国自然灾害的特点及应对措施：了解我国自然灾害的特点，掌握防灾减灾的措施。

2.教学难点：

-自然灾害的形成机制：理解地震、洪水、台风等自然灾害的形成机制，对于学生来说较为复杂。

-自然灾害的预测与防范：学生难以理解自然灾害的预测方法及其防范措施。

-灾害应对策略的应用：如何将理论知识应用到实际的灾害应对中，是学生理解的难点。

对于上述重点和难点，教师在教学过程中应充分利用教学资源，如地图、图片、视频等，以直观的方式呈现自然灾害的形成与分布，增强学生的空间概念。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理实践力和综合思维能力。针对学生的难点，教师应采取有效的教学方法，如运用动画、模拟实验等，帮助学生理解自然灾害的形成机制，并鼓励学生提出问题，引导学生进行思考和探讨，从而突破难点，提高学生的区域认知和人地协调观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中地理第一章自然灾害概述1.2主要自然灾害的形成与分布》的教材或学习资料，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集地震、洪水、台风等自然灾害的图片和视频，以及我国自然灾害分布图、地震波形图等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，增强学生对自然灾害形成与分布的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备地震模拟实验器材，如震源模型、震动桌等，以及洪水模拟实验器材，如水槽、沙土模型等。在实验前，对器材进行彻底检查，确保其能够正常运作，避免在实验过程中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一个讨论区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保实验操作台的安全性，配备必要的防护设施，如防护眼镜、防护手套等，以防止学生在实验过程中受伤。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖自然灾害的定义、分类、形成与分布等核心知识点。通过课件，引导学生逐步深入学习，提高学生的地理实践力和综合思维能力。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关研究论文、新闻报道、在线地图等，以便在教学中为学生提供更多的学习材料和视角。

7.教学指导用书：教师应备有教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点，确保教学的准确性和完整性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然灾害的定义、分类、形成与分布等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然灾害相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然灾害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然灾害学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然灾害内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然灾害的定义、分类、形成与分布等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然灾害问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验自然灾害知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对自然灾害知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然灾害知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自然灾害问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然灾害相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然灾害内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然灾害的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然灾害内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然灾害内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.自然灾害的定义与分类

-自然灾害是指由于自然因素引起的，对人类生命财产造成严重损失的自然现象。

-自然灾害可分为气象灾害、地质灾害、水灾害、生物灾害等。

2.主要自然灾害的形成与分布

-地震：地震是由于地壳内部构造变动引起的，地震波沿地壳传播，产生地震。

-洪水：洪水是由于暴雨、融雪等原因引起河流水位急剧上升，造成洪水灾害。

-台风：台风是热带海洋上的强热带气旋，带来强风和暴雨，造成严重损失。

3.我国自然灾害的特点及应对措施

-我国自然灾害种类多，频次高，危害大。

-应对措施包括防灾减灾、灾后救援、重建等。

4.地震的形成与分布

-地震是由于地壳内部构造变动引起的，地震波沿地壳传播，产生地震。

-地震主要分布在板块边缘和板块内部的活动带上。

5.洪水的形成与分布

-洪水是由于暴雨、融雪等原因引起河流水位急剧上升，造成洪水灾害。

-洪水主要分布在河流中下游平原地区，尤其是在雨季和融雪期。

6.台风的形成与分布

-台风是热带海洋上的强热带气旋，带来强风和暴雨，造成严重损失。

-台风主要分布在西北太平洋地区，尤其是我国沿海地区。

7.防灾减灾措施

-地震：加强地震监测，提高预警能力；加强建筑抗震设计，提高抗震能力；开展地震应急演练，提高应对能力。

-洪水：加强洪水监测，提高预警能力；加强防洪工程建设，降低洪水危害；开展洪水应急演练，提高应对能力。

-台风：加强台风监测，提高预警能力；加强防台风工程建设，降低台风危害；开展台风应急演练，提高应对能力。

8.灾后救援与重建

-灾后救援：组织力量进行救援，确保受灾群众的生命安全；提供生活救助，保障基本生活需求。

-重建：制定重建规划，恢复受灾地区的正常生产生活秩序；加强防灾减灾设施建设，提高抵御自然灾害的能力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问：教师可以通过提问的方式了解学生对自然灾害的定义、分类、形成与分布等知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生：“请简述自然灾害的定义。”、“请列举出三种自然灾害。”、“请解释地震的形成原因。”等。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确回答问题，是否能够正确完成课堂练习等。

3.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生对自然灾害相关知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一份课堂测试题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。

作业评价也是教学评价的重要部分。教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师需要对学生的作业进行认真批改，给出正确的答案和评分。例如，教师可以对学生的课堂测试题进行批改，给出正确的答案和评分。

2.点评作业：教师需要在批改作业的同时，对学生的作业进行点评。例如，教师可以指出学生的错误之处，解释错误的原因，并提出改进的建议。

3.反馈学习效果：教师需要及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在课堂上公布学生的作业成绩，对成绩优秀的学生给予表扬，对成绩不理想的学生给予鼓励和支持。

总之，课堂评价和作业评价是教学评价的重要部分，教师需要通过这两种方式来了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过有效的课堂评价和作业评价，教师可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握自然灾害相关知识。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《自然灾害与人类社会》、《地震与地震预测》等书籍，以加深对自然灾害的理解。

-视频资源：推荐学生观看《自然灾害的成因与影响》、《我国自然灾害的现状与应对》等纪录片，以增强对自然灾害的认识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主学习和拓展关于自然灾害的知识。

-深入研究：引导学生对感兴趣的自然灾害进行深入研究，如地震、洪水、台风等，并撰写研究报告。

-交流分享：鼓励学生与同学分享自己的学习心得和研究成果，通过讨论和交流，提高对自然灾害的理解和认识。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如关注当地自然灾害预警信息，学习防灾减灾措施等。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生顺利完成课后拓展任务。板书设计-重点知识点：自然灾害的定义、分类、形成与分布、我国自然灾害的特点及应对措施。

-关键词：地震、洪水、台风、防灾减灾、灾后救援、重建。

-句：自然灾害对人类社会的影响，以及我们如何应对和减轻自然灾害的伤害。

2.艺术性和趣味性：

-设计：板书设计应简洁明了，重点突出，同时加入一些与自然灾害相关的图片、图标等元素，以增强视觉效果。

-趣味性：通过一些有趣的自然灾害案例，如“地震中的小英雄”、“洪水中的救援行动”等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教学反思今天，我上了一节关于自然灾害的课程。在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解了学生对自然灾害的定义、分类、形成与分布等知识点的理解和掌握情况。大部分学生能够准确回答问题，对自然灾害有一定的了解。但是，我发现有些学生在地震、洪水、台风等自然灾害的形成与分布方面存在一定的困惑。

在课堂评价方面，我发现通过提问和观察的方式，能够及时发现学生的问题，并进行解答。但是在测试方面，我发现有些学生对自然灾害的相关知识掌握得不够扎实。这可能是因为我在课堂上对一些重点知识点的讲解不够深入，或者学生在课下没有进行足够的复习。

在作业评价方面，我发现学生的作业完成情况总体较好，但是有些学生的作业中存在一