四年级上册美术教学设计 第6课《最受尊敬的人》人教新课标

四年级上册美术教学设计第6课《最受尊敬的人》人教新课标一、教学目标1.让学生了解并掌握“最受尊敬的人”这一主题的绘画技巧，提高学生的绘画水平。2.培养学生学会观察、学会思考、学会表达的能力，增强学生的审美意识。3.通过本课的学习，让学生认识到各行各业辛勤付出的人，激发学生对这些人的敬意和感激之情。二、教学内容1.介绍“最受尊敬的人”这一主题，引导学生思考自己心目中最受尊敬的人是谁，为什么。2.讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并展示相关作品。3.引导学生观察身边的劳动者，学会用绘画的形式表达敬意。4.组织学生进行绘画创作，教师巡回指导。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握绘画技巧，学会用绘画的形式表达敬意。2.难点：引导学生观察身边的劳动者，学会用绘画的形式表达敬意。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、绘画作品等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生思考自己心目中最受尊敬的人是谁，为什么。2.新课讲解：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并展示相关作品。3.实践操作：引导学生观察身边的劳动者，学会用绘画的形式表达敬意。组织学生进行绘画创作，教师巡回指导。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。六、板书设计1.《最受尊敬的人》2.内容：绘画技巧、劳动者、敬意、创作等。七、作业设计1.画一幅自己心目中最受尊敬的人的肖像画。2.用文字描述自己为什么尊敬这个人。八、课后反思1.教师自我反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课《最受尊敬的人》的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行，同时激发学生的学习兴趣和创作热情。一、导入环节1.利用多媒体展示不同职业的人物图片，如医生、教师、警察、消防员等，让学生直观感受到这些职业的重要性和辛勤付出。2.讲述一些关于这些职业的感人故事或新闻报道，引发学生的情感共鸣，使他们能够从心底产生对这些职业的敬意。3.提问学生：“你心目中最受尊敬的人是谁？为什么？”让学生分享自己的观点，为后续的教学活动做好铺垫。二、新课讲解在新课讲解环节，教师需要详细讲解绘画技巧，并通过示范和作品分析，帮助学生理解和掌握这些技巧。1.线条：讲解如何通过线条的粗细、虚实、长短等变化，表现出人物的特征和情感。2.色彩：介绍色彩的冷暖、明暗、饱和度等属性，以及如何运用色彩表达人物的情感和氛围。3.构图：讲解如何通过构图的前后、大小、位置等关系，使画面更加和谐、有层次感。同时，教师应展示一些优秀的绘画作品，让学生直观感受到绘画的魅力和技巧的运用，从而激发他们的创作欲望。三、实践操作实践操作是让学生将所学知识运用到实际创作中的重要环节。在本课的实践操作中，教师需要：1.引导学生观察身边的劳动者，可以是家人、朋友、邻居等，让学生从生活中寻找灵感。2.给学生足够的时间和空间进行绘画创作，鼓励他们大胆表现、勇于创新。3.在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，给予他们个性化的建议和指导。四、作品展示与评价作品展示与评价是让学生相互学习、交流、提高的重要环节。在本环节中，教师需要：1.组织学生将自己的作品展示出来，让其他同学欣赏和学习。2.鼓励学生相互评价，让他们从不同的角度发现作品的优点和不足，从而提高自己的审美能力和创作水平。3.教师应给予学生正面的评价和鼓励，同时指出作品中存在的问题和改进的方向，帮助他们不断提高。1.强调尊敬劳动者的意义和价值，让学生从心底产生对这些人的敬意和感激之情。3.鼓励学生在今后的学习和生活中，用绘画的形式表达自己对劳动者的敬意和感激之情，使这种情感成为他们成长的一部分。六、板书设计1.突出：在黑板上明确写出课程《最受尊敬的人》，以便学生在整节课中都能明确学习目标。2.知识点清晰：将本课的重点绘画技巧，如线条、色彩、构图等，以简洁的图表或关键词形式展示在黑板上，方便学生回顾和记忆。3.示范性板书：教师在讲解过程中，可以边讲边在黑板上示范绘画技巧，如如何运用线条表现人物的动作，如何搭配色彩表达情感等，这样直观的展示有助于学生理解和模仿。4.作品分析：在黑板上贴出一些优秀作品的图片，并标注出作品中的绘画技巧和创意亮点，让学生在欣赏的同时，学习如何在自己的作品中运用这些技巧。七、作业设计1.实践性：作业应鼓励学生将课堂上学到的绘画技巧运用到实际创作中，如要求学生绘制一幅自己心目中最受尊敬的人的肖像画。2.思考性：除了绘画作品，还可以要求学生用文字描述自己为什么尊敬这个人，这样的作业设计有助于学生深入思考和表达自己的情感。3.创新性：鼓励学生在作品中尝试新的绘画技巧或表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。4.个性化：作业应具有一定的灵活性，允许学生根据自己的兴趣和能力选择不同的创作方向和表现方式，以发挥他们的个性和特长。八、课后反思1.教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，分析是否达到了预期的效果，学生在知识、技能、情感等方面是否有明显的提升。2.教学内容是否充实：反思教学内容是否丰富多样，是否能够满足不同学生的学习需求，是否有助于学生理解和掌握绘画技巧。3.教学方法是否有效：思考