小学学校教科研工作总结范文（6篇）

第第页小学学校教科研工作总结范文（集锦6篇）小学学校教科研工作总结范文第1篇一、常规管理合理化1、适时撰写教案（反思）。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必需认真适时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能认真撰写教案，适时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段同学的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的保护了同学的学习进取性，充分激发同学的学习爱好，让同学在简便快乐的学习氛围增长才能。3、重视习惯培育。学校高度重视同学学习态度、学习方法和学习习惯等培育，异常重视同学自主学习本领的培育，让同学真正学会学习。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除依照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每一天午时写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进同学听力和朗读本领的提高。5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位老师课堂教学情景和作业批改情景。并适时反馈，以便老师们取长补短，共同提高。6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进行一次校内公题即课题、老师即讨论者、教学即讨论、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自我的教学计划进行评估与分析；对自我的教学行为进行确定与端详；对自我的教学结果进行反思与总结；对同学的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题讨论本领，第二期的《心织笔耕》中，老师们的课题论文及案例分析，呈现了大家在讨论过程丰硕成果。老师真抓实干，长期不懈地努力，各班级语数成绩明显提高。8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少团体备课一次。团体备课时，老师们可针对教学资料的重点、难点及教学策略等，打开讨论。新老老师进取参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。二、老师成长专业化1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步变化老师的教育观念，让全部老师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳团体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地引导自我的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，连续组织老师经过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新认得。（2）“终身学习”，“大众教育”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，校长推举书目、出借书籍、教育处在老师博客上推举教育教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体老师进行广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读情景列入年度考核。经过读书笔记、网络交流等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到上进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。2、人人尝试做讨论。本学期，学校将以课题讨论为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师依据自我平常的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并打开讨论，努力做到将课题讨论与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即讨论者、教学即讨论、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自我的教学计划进行评估与分析；对自我的教学行为进行确定与端详；对自我的教学结果进行反思与总结；对同学的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题讨论本领，第二期的《心织笔耕》中，老师们的课题论文及案例分析，呈现了大家在讨论过程丰硕成果。小学学校教科研工作总结范文第2篇制造良好的科研氛围，是教科研工作开展的基础。几年的实践，我们欣喜地看到，一个“教科兴教”的氛围在我校已经形成。这里有两个标志；一是全体老师流行的谈科研为层次高的风气，见面谈课题，计划写科研，总结评比科研也已成为一种时尚；二是全体老师始把开展教科研作为一种自发行为，把工作与讨论紧密地结合在一起，本学期，我们又向上级科研机构审报了４个市级课题、１１个县级课题（其中有７个课题是市、县名师培育对象审报）、由个试验课题已结题并向上级科研结构建立结题试验报告。为了培育一支有现代教育技术手段的老师队伍，本学期连续对全体老师进行了电脑操作分层次培训，并适时组织全体老师进行了阶段性操作考核，进一步促进了现代化教育技术在我校全体老师中普及与应用。为了适时反映、宣扬和推广教育科研成果，把科研成果转化为提高教育质量的生产力，学校本学期又推出了第三、四期《晨曦报》，使老师的科研成果向社会辐射。教研活动的频繁开展，课题讨论的不断深入，极大地调动了老师的教科研积极性，就撰写论文而言，本学期共有４１人次获县级以上奖。其中吴老师的《运用闭路电视系统优化小学语文教学》发表在《浙江教学讨论》20xx年第５期上、杨老师的《运用多媒体辅佑襄助手段优化阅读教学》发表在《中小学电教》20xx年第１０期上、杨老师的《小同学数学素养的培育》发表在《老师之友》２xx年第７期上、杜老师的《提高５０米跑速度的练习方法》发表在《温州教育》20xxn第８期上；在县小学数学教育委员会第xx届年会上，５位老师的论文在会上交流与推广。小学学校教科研工作总结范文第3篇20XX年，我校教科研工作依据尼勒克县教育局教研室及学校教研计划，坚固结实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回顾如下：一、努力做好校本培训工作。1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新任老师、合同管理的培育相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参加培训的老师写好培训学习心得。2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。实在有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。实在有反思教学、参加式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——推动高效课堂理念，教学方式和新型的老师和同学关系；方法活——案例分析、反思教学、参加式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二、积极开展教科研活动1、教科研行为自主化制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，第二、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，课后适时评课并做好记录。组织上到位：教务处是开展校本教科研的中心气力与基本组织。我校特别重视教务处的建设，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的引导与考评。行为上跟进：要求老师自动参加各类教科研活动，自动与同事交流试验中的成功与失败。广阔由“被动学习”变为“自动学习”，由“被动讨论”变为“自动讨论”，学校教科研氛围日渐深厚。2、教科研形式多样化我们把校本教科研作为老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教科研已成为了老师教学中不可或缺的紧要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学内容打开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课老师或原任老师常常针对某一班级现象或某一同学的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们叙述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的形似“闲谈”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势：（1）具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自发地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中碰到的鲜活的实际问题为话题而打开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经过、对某些同学比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人阅历，因而研讨气氛也尤为热诚。在这种开放的空间中，老师们可以打高兴扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。（4）与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。三、搭建学习对话的平台1、校内：师徒结对。让新任老师在老老师的带领下，很快进入教学状态。针对我校新任老师较多的现状，引导这些新老师赶快站稳讲台尤为紧要。引导老师不仅在方式、方法上进行引导，课堂永久为新任老师开放着，并常常进入新的课堂进行实质性的引导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择本身比较没把握的，对本身有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白本身的努力方向。2、校外：走出去。一是有计划地布置老师外出学习，尤其是青年老师在政策上予以倾斜。对于一些优秀青年制造机会，让他们接受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要适时总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。3、参加双语教学活动：我们每学期都参加以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两部分：一是参加课堂呈现及观摩学习。二是参加其他学校的课题试验。每次参加完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到很多启示。4、积极参加课题试验。我校数学教研组多名老师参加教研室开展的高效课堂的课题讨论，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了老师之间的和谐氛围，加强了学校的凝集力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。小学学校教科研工作总结范文第4篇本学期，中心小学的教学教研工作重要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，坚固结实开展校本教研活动。以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的变化，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。一、强化学习，提升老师的整体素养1、开展了多读书，读好书活动实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为书香学校。2、连续开展老师基本功训练活动每周抽出肯定的时间进行三笔字的训练，夯实老师的基本功。3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体老师参加了连续教育网上培训，让每位老师进一步谙习一体机设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，激励老师创建本身的博客。二、抓好常规教研，提高教研水平一建构学_平台，促进专业成长1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香学校活动，掀起读书热潮，特别是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能适时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。2、通过走出去，请进来的方式加强对老师业务本领的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织老师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文老师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高老师的教研水平和教学本领。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出引导性建议，共同探讨课堂改革话题。在校内教研活动中，我校成立了以xx老师为语文教研组长、xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初订立好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位老师在一学期内必需要讲一节校内公开课，老师们相互交流，相互学习，取长补短。本学期，我校共举办教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位老师听课20多节。3、通过参加校区赛课活动，提高老师的素养我们学校本学期共推出网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。（1）上课：老师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学变化，提高同学学习自主性和学习的效率。年青老师要自动向有阅历的老师学习，多听他们的示范课，汲取好的阅历和做法，让本身尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，引导老师提高教学水平。（2）作业批改：老师要做到对同学的作业全批全改、精批精改，困难同学的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。同学改错的题，老师肯定要复批。在作业的批改中，要同学养成认真书写的好习惯，不乱画，要写工整，格式规范，条理清楚。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进教学质量的提高。（3）辅导：利用早晚时间，紧紧捉住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的'同学充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。老师要以激励和表扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展；对后进生要予以更多的挂念，订立暂差生计划，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多挂念，对班中存在的后进生的转化问题要予以充足的重视与引导。（4）考试：抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位老师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，适时地落实补差，调动同学学习的积极性，提高同学学习成绩。每次考试试卷都要与同学家长见面，家长要签署看法。个别同学，老师要在试卷上与家长沟通看法。每次考试，老师都要对试卷进行讲评，并要求同学在试卷上改错，老师要收上来复批。单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考，交换监考、流水阅卷，察看教学效果。效果不好时，适时回头找原因，始终把教学与效果联系起来。（5）教研：了解同学最差在什么地方，了解老师教学最差在哪里，针对实在情况确定讨论主题。通过同课异构、集中讨论与个体讨论，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升老师课堂教学水平和促进老师的专业进展。（6）评价：提倡多种形式的评价。4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：老师层面：开展研讨课；同学层面：语文词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读比赛，演讲比赛；英语单词记忆小能手；数学口算比赛，应用题竞赛。通过以上措施的实施，老师、同学的质量意识渐渐提升。同时，更紧要的是，老师能从同学的学习效果来反思本身的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积累阅历并相互交流，同学和老师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。总之，20xx年xx小学教育教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明白，于简单中见成效，显内涵：简简单单抓教育，实实在在促进展。小学学校教科研工作总结范文第5篇教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的教育要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展有着紧密的关系。现将一学期来的教科研工作进行总结。一学期来，我们深化课程改革，坚持立德树人，强化德育课程。推动课堂变革以备课为中心，突出“学本”意识，敬重同学差异、敬重课程性质、敬重老师风格，积极探究“生学师导”课堂教学新方式，努力提高课堂教学质量。深化作业与评价改革，完善推广“游园式考试”，“模块过关考试”、等多元考试形式，把学问技能测试融合在生活情境和趣味动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。深化研训活动，因校制宜开展校本研训活动，推动研训方式变革，提升研训质量。紧扣“践行学本课堂，打造对话课堂”的主题，以团队赛课活动形式，开展教研活动；进一步统筹规划、整合资源、有序推动，开展以学本课堂建设为主题的项目化、系列化的校本研训活动。加强课题讨论。以做成一件事的建设为载体，人人有讨论，让课题常态化、平民化，提升教育理念与意识，提升教学效率。由于我校领导对教科研工作的开的重视，常常过问，亲自督导，使教科研工作得以顺当开展。一、学习体制，更改老师的教育理念学校的教育事业要进展，决议因素是老师的教育思想和教学理念。这一学期，我校依旧坚持帮忙老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，校长亲自要带头学习，适时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和进展的方针政策，适时了解我国教育改革的新动向。通过学习，更改了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻认得到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的变化还体现在老师的工作实践中，他们更改了以往的备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，适时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。二、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式重要有：1、组织老师老师参加各级培训，重视学科培训一学期来，我校组织全体老师参加了各级培训，认真布置骨干老师、教研组长参加区级以上的学科培训，让校学科带头人了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与重要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，改进教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式，形成人人参加的教科研氛围。2.系统学习理论学问和实践对话课堂一学期来，学校购置了大量有关于对话教学的理论书籍，如《我和你》《课程》分教研组进行阅读、实践。通过系列书籍的阅读，让对话教学的理论在每位老师的心中生根，人人夯实对话教学的理论根基，各教研组实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了对话教学产生背景，基本理念，并内化为本身的理论涵养，实践于课堂，创设对话教学的课堂文化理念，初步建立对话教学的课堂模式，为老师搭建平台讨论对话教学、思考对话教学、实践对话教学，如在校幸福讲坛做对话课堂的教学实践论坛研讨，在家长开放日中实践对话课堂，通过家校互通、全校共研，进一步催发对话教学在课堂实践中的生长点，让对话教学的探究在家校共建中深入人心。3.利用网络资源，组织老师进行信息素养本领提升学习依据区老师进展中心的统一部署，我校紧密搭配中心要求组织相应学科的老师进行学习，通过学习，老师对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解，特别是对微课的认得与制作。培训后，很多老师课堂意识，教学形态都发生了变化，一方面要求本身以超脱姿势，踏实前行，坚持遵从教育规律，讨论微课新思路；另一方面还要求本身自发培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶，同时进一步激发他们工作的自动性、讨论性、制造性。三、全师动员，尝试对课堂教学进行改革在学校的组织下，在教科研的过程中尝试全面对课堂教学进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”等对话课堂理念。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行快捷多变的教学手段和方式，让同学的'思维活跃起来，实现“同学是学习和进展的主体”；其次就是在教学中大力培育同学的创新精神、创新本领，让同学学得一些创新方法，实在说就是培育同学发觉问题、解决问题的本领，大胆发表本身的见解，实现课程标准“重视开发同学的制造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的变化，激发同学的学习爱好。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和讨论，在教学中，努力从新的教育理念和“三维目标”启程，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、同学为主体、老师和同学共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。小学学校教科研工作总结范文第6篇本学期，我在学期中休完产假回校接任四（2）班的数学教学工作。针对自我对该班不谙习的情景，我适时与班主任交换同学的信息，了解每位同学的学习情景，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学自动进展”为中心的教学思想，重视同学的个性进展，工作职责心强，服从领导的分工进取做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺当完成教育教学任务。下头是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研讨教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小同学心理健康教育，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上自动参加学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维本领的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以同学创新学习为主线组织课堂教学