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第第页秦戎马俑教学反思简短精彩3篇身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学本领，借助教学反思我们可以快速提升自身的教学本领，那么什么样的教学反思才是好的呢？为大家细心整理了最新秦戎马俑教学反思简短精彩3篇，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的伙伴。秦戎马俑教学反思简短篇一说句实话，加上这堂课，我的一共上了四节网络教学课，所以要拿出一节课来，都觉得心里没底儿。但事情都具有两面性的，凡是不足的地方也是最值得以后试验此种教学模式的老师应当借鉴的地方，希望我反思能让同仁们少走一些弯路。这堂课的设计思路是：基于对海伦的了解，扩展了解作品《假如给我三天光明》，引导同学自读网上长篇文章。实在的程序如下：1、整体感知课文：要求同学运用速读方法浏览课文，捉住文章线索，理清文章思路，了解课文大意。2、精读理解课文：整体感知课文内容仅仅是自读的初始，应当在此基础上运用精读的方法细读课文，方能显其精妙。3、朗读体味课文：声情并茂地朗读是体味文章思想感情、感受文章语言之美的最有效方法。4、品读感悟课文：品读是阅读深入的一种紧要方法。它要求聚神凝思，对作品认真阅读，细心品味，咀嚼赏鉴，吸取营养。秦戎马俑教学反思简短篇二这学期我上校内教研课，拿起课本看了看，一下子被《爱之链》这篇课文吸引了，我计划就上这一课吧。经过一番细心的准备，我自信地走进课堂，教学环节一个接一个地打开……下课了，与费洁老师的探讨中感到我这堂“顺顺当当”的课竟有那么多不足，我认认真真地回忆，认认真真地反思，下面是我教学中几个不足之处的情景回放。①课前，我认真地计算每个教学环节甚至每句话所用的时间，把40分钟细细地调配好，记在教案右侧。②课上，我似声情并茂地说着“过渡语”（课前细心设计，练习了很多遍），同学专注地看着我，眉眼间却没有我期望的感动与共鸣。反思自身的不足，我感受到要赶上新课程改革的快车，就必须变更教学观念，重新认得“教”与“学”的本质及其关系。秦戎马俑教学反思简短篇三新语文课程标准指出“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程”，“阅读是同学的个性化行为，不应以老师的分析来替换同学的阅读实践。”尽管是一班级的孩子，但在教学中也要以同学为主体，引导同学饶有喜好地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。谙习课文整体感知，并思考：为什么让小鸟轻点叫？从而渗透珍惜动物的教育，并引导同学感悟到上课要专注学习，不受外界干扰。二、本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入，我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了同学的喜好，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺当的完成了本课的教学任务。三、同学能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进

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