幼小衔接的活动方案（7篇）

第第页幼小连接的活动方案（必备7篇）为了保证工作或事务的进展,常常要求事先拟定一个好的计划,该计划是一种有条理的、步骤明确的书面计划。以下是我为大家收集整理的幼小连接的活动方案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼小连接的活动方案第1篇一、引导思想:为全面落实《省教育厅办公室关于做好“幼小连接”教育的引导看法》《3—6岁儿童学习与进展指南》和《温州市教育局关于调整小学低班级语文和数学教学要求的看法》精神。贯彻落实立德树人要求，引导学校和家庭遵从教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低班级同学的学业负担，避开幼儿园“小学化”，不断提高幼儿园和小学低班级教育质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。2、通过观摩大班同学的课堂，让小学老师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素养。4、通过参观小学学校、小伙伴们亲眼察看、亲耳倾听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小同学活的美好憧憬，同时也为幼儿适应小同学活做好了充分的心理准备三、活动时间20xx年4月17日四、活动准备1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动布置。2、教育处带领六班级4位班主任，观摩大班上课，倾听人员介绍，然后参观学校，了解同学日常作息和学校活动。3、参观的老师与大班孩子互动交流，赠送礼物。4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、欢乐连接”活动。五、活动对象教学线负责人大班全体幼儿六、活动过程1、观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了解，并提出本身的疑问，咨询大班老师。2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备。幼小连接的活动方案第2篇一、大班老师统一认得，认真学习新《纲要》的有关理念和观点，从而变化以往一些比较陈旧的教育理念，特别是在幼小连接工作方面一些偏面的认得和理解，进一步理解幼小连接工作的紧要性，并在此基础上，各班依据本班幼儿的实际情况订立出相应的幼小连接工作的实在计划和布置。二、在连接的内容和形式上进行大胆的探究和尝试：（一）在教学活动上，模拟小学上课的形式，适当地延长活动时间，并与小学老师进行积极的沟通，派大班老师去小学观摩小学老师的实在上课形式，并回园后进行积极的尝试，让幼儿初步了解小学的课程及活动形式；（二）在家园合作上，适时将幼小连接方面的有关学问或注意点放在“家园共育”栏目中，并召开家长会、举办家长学校、建立家长活动小组等多种形式，多方位让家长参加到幼小连接的工作中来；（三）在实践活动上，多次组织幼儿参观小学，观摩一班级的教学活动，请本园已升入一班级的毕业生来园，向大班幼儿叙述本身在小学学习、生活的亲身体验，培育幼儿入小学的爱好。组织幼儿进行整理书包、文具等一系列的小学学习和生活自理本领表演赛；重视幼儿在书写方面的学习习惯的培育。（四）重视个别引导：孩子的进展水平存在着明显的个体差异，为尽可能的除去这种差异，我们则利用家访、家长来园接送幼儿、电话沟通等，与家上进行积极的沟通和交流，使家园能做到相互积极搭配，共同做好每一个孩子的幼小连接工作。三、实在的幼小连接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的紧要性，使家长们能够自动搭配幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长搭配幼儿园在家督促本身的孩子能在指定的时间内完成某项实在的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供给在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。（三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够适时的探讨在实在操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。（四）更改以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到本身的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更紧要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为本身的孩子进行各种有目的性的训练和培育。（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述小同学的各种生活，以本身的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。（七）组织大班幼儿进行小同学生活自理本领的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够渐渐适应小学学习与生活的节奏。（九）向大班幼儿家上进一步宣扬和教育，如何做好孩子的幼小连接工作——开办大班年龄段家长学校。（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长适时沟通和交流，使家长们能够适时了解和把握本身的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精准把握本身的孩子当前的进展水平和情形，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的搭配，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。（十一）认真做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。幼小连接的活动方案第3篇活动准备：绘本PPT、小同学及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。活动过程：一、入学前的准备与挂念。1、赏识绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述本身对入小学的担忧。2、关注幼儿入学前的心理情形，梳理孩子对入学前的担忧。立刻就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还有没有挂念的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担忧。二、解决担忧并交流共享1、故事导入：《小阿力上学》（1）老师叙述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个挂念。（2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的察看及合理推断。提出问题：你能看出阿力在挂念什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交伙伴学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想方法尝试帮忙阿力解决挂念，并用本身的方式记录下解决这个问题的方法。规定：后面每张桌子上都放着一个阿力挂念的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。（认得时钟，开始记录）3、交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出摆列的应对方法，老师加以梳理。（1）生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，依据标志找到厕所，下课时分钟时能够去上厕所。）（2）情感方面——请幼儿解读记录卡。小结：交伙伴的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，肯定会交到更多的伙伴。（3）作业方面a观看小同学做作业的视频，幼儿从中察看梳理出正确的学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后本身检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。）b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。三、延长活动1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来，然后去找寻解决的方法。2、赏识故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对挂念，引发对小学的憧憬之情！小结：上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、挂念，这也是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把挂念都藏在心里，要大胆地把本身的想法说出来，父亲妈妈、老师，同学都会很乐意帮忙你的。方法总比挂念多。这样困难会越来越少，本领悟越来越大，你们会很快成为欢乐的小同学。幼小连接的活动方案第4篇为了解决幼儿园与小学的连接问题，让孩子从幼儿园顺当过渡到小学，结合本园的实际，订立阎村镇中心幼儿园幼小连接实施方案：一、引导思想以《幼儿园教育引导纲要》精神为引导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际启程，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动时间和班级：活动时间：3月—7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活本领（自我服务本领、自我保护本领等），建立初步的规定意识、任务意识。㈡有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成古怪心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探究阶段（2月—3月）1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小同学的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。⑴认真学习纲要，深入了解“幼小连接”的目的和任务。⑵结合各班幼儿的进展特点、学习爱好和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面打开“幼小连接”活动。⑶大班老师之间共享交流，将本身积累的关于幼小连接互动引导策略的阅历进行共享。3、召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的紧要性，使家长们能够自动搭配幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。⑴在家长会上介绍《幼小连接计划》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的充足重视，并能积极有效的搭配我们的工作，达到家园共育的目的。⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或咨询活动。⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、本领等方面存在的问题。第二阶段：实施与调整提高阶段（3月—7月）1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小同学活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小同学的学习生活与责任意识。3、做好各项准备工作⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。⑵身体方面的准备：通过体育磨练、疾病防备加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小同学生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减游戏时间等。在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好本身的眼睛及各种感觉器官。重视安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规定，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。⑶独立生活本领的准备：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，加强独立解决问题的本领。让幼儿感知到，即将成为一名小同学了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会本身的事本身做，碰到问题和困难本身要想方法解快。培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我察看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌控等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌控本身的愿望和行为。⑷学习方面的准备：培育孩子学习方面的动手操作本领：学习整理本身的书包、铅笔盒，珍惜并看管好本身的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培育孩子良好的学习习惯：五、保证措施㈠加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。㈡落实目标责任制。幼小连接的活动方案第5篇为推动我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研气力，结合20__年学前教育宣扬月“幼小协同科学连接”主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案实在内容：一、活动地点：衙口中心幼儿园二楼综合室二、活动时间：20__年5月13日上午三、参加对象：龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员；龙湖镇幼儿园教研组长各1名衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名四、教研议题：幼小连接——幼儿园数学集中活动有效性五、活动布置时间内容主持人8：10～8：30报到高丽卿8：30～9：00学前教育宣扬月启动仪式吕寒珊9：00～9：30讨论课《学编5以内加法应用题》（衙幼青年老师—施茵茵）9：30～10：00讨论课《汪汪的生日派对》（龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲）10：10～11：00对话研讨11：00～11：30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1、活动前：提前谙习议题，结合各自数学教学阅历，带着问题参加观摩、交流。2、活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好交流准备。幼小连接的活动方案第6篇一、活动宗旨：1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和进展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2、通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。3、本着“真诚、敬重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的连接。4、有效整合家园气力，帮忙家长树立正确的学问观。二、活动时间：20__年4月2日下午2：30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准备家长签到表；2、副园长李真负责家长邀请函。3、大班老师孙海英准备发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小连接家长会；5、大班老师负责家长接待、签到和拍照；6、大班老师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班老师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责布置家长按规定的次序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一班级老师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长交流（互动）幼小连接的活动方案第7篇一、实施“幼小连接”的目的和意义：孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个紧要的转变点。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后显现疲乏、消瘦、厌学的不适应的现象。因此，孩子能否很快的适应小同学活，做好幼小连接是关键。那么如何让孩子快乐的进入小学，自信独立的面对小同学活呢？这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力搭配，才会取得肯定效果。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学紧密联系，相互搭配，注意两个阶段教育的相互连接”。《xx市课程指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区紧密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”。因此，讨论幼小连接问题，做好连接工作是非常紧要的。帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。二、引导思想：以《xx市幼儿园幼小连接活动的引导看法》为依据，针对我园大班幼儿的特点。以及我园原有的幼小连接的工作阅历和做法，有目的、有计划地开展幼小连接活动，旨在帮忙大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，体现科学性、整合性和趣味性。并与小学“学习准备期”主题活动做到有机结合，通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。三、连接目标：1、从心理准备入手，培育孩子入学前的良好心理品质。2、以培育孩子交往本领为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步，加强老师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。5、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。四、活动时间：20xx年4月中旬——20xx年6月中旬五、活动对象：大班组全体幼儿、老师、家长、试验小学的部分老师六、实在措施与内容：1、入学前的思想准备：通过参观小学、与小同学同上一节课等方式深入小学，多方面体验小学的学习生活，激发儿童对小学的憧憬，并对上小学充分期望，同时帮忙儿童了解他们想知道的小学的事情。2、社会适应方面的准备：首先是独立生活本领的准备。通过谈话、故事、社会实践培育儿童的独立意识，知道碰到困难和问题时要想方法，本身能够解决的本身解决