小学心理健康教育总结范文（汇编5篇）

第第页小学心理健康教育总结范文（汇编5篇）不知不觉,一场精彩的活动就这么过去了,大家确定都有很多的感慨,此时此刻,你有什么感想？你想了解如何撰写活动总结？以下是我为大家收集整理的小学心理健康教育总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学心理健康教育总结范文第1篇学校心理健康教育是20世纪末教育改革运动中显现的新观念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物。它是在我国大中小同学心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降，教育第一线的老师们出于职业的责任感，迫切要求解决这些日益增多的心理问题的情况下产生的一种新的教育活动。国家教育部以及各级教育行政部门对开展同学心理健康教育予以了高度的重视和积极支持，这对我们学校开展心理健康教育有了根本保证。随着社会的进展，科学技术的进步，人们生活节奏的加快，人际交往的日益频繁，家庭结构的变迁等社会因素给孩子带来紧张、焦虑、畏惧等心理问题也越来越多。为了从根本上解决同学的很多心理和行为问题，我校开展了形式多样的心理健康教育活动。一、红领巾广播——宣讲心理健康的阵地红领巾广播是老师与同学沟通的桥梁，是同学向老师打高兴灵的天窗，更是老师和同学真诚交流的园地。我校在开展这项活动中收到了很多讲稿，内容涉及多种问题，面对同学的心灵呼喊，我校组织了答复组，给每位同学认真回信，并且将有针对性的问题写成信，贴出来让全部同学了解碰到这样的问题怎样解决。例：同学1老师我是一位有病的同学，我畏惧睡觉，由于我梦游，帮帮我吧。我们收到这封信后立刻与家长取得联系，认真了解了这个孩子的病情与性格，发觉孩子性格内向，不合群。针对这些情况，我们与家长商讨给孩子减轻各方面的压力，给孩子制造宽松的环境，让孩子爱生活。在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你了解梦游的有关学问，好好看它。老师知道你有很多的喜好，多与同学交流，你会感到生活的很幸福。同学2：我没有当上班长，我真的不如别人吗？我们在回信中写到：每个人都有本身的本领，特长，假如你是一块金子总有它发光的时候，努力吧，我信任它肯定会发光的。二、心理咨询与同学面对面的交流同学的家庭，生活环境，性格等对同学的心理健康有着很大的影响。尤其现代单亲家庭的增多，更使孩子心灵充分了压力。心理咨询是运用肯定的理论学问和技术，通过咨询关系，给来访者以帮忙、引导、劝告、教育的过程，其最后目标是达到缓解来访者的心理紧张与冲突，提高其适应本领以维护其身心健康。心理咨询老师要非常敬重同学的自主、独立和自发，并竭力与之建立一种公平、伙伴、相互理解和相互敬重的关系；要全面、正确地了解受咨询同学的真实情况，坚持正面、客观、明确、坦诚地分析；要替受咨询同学保密。为此,我校组织了专门的咨询小组,并为同学建立咨询档案,适时订立出相应的解决措施。例：同学1父母离异,母亲与老人争夺孩子,孩子长期全托在姨妈家。孩子在校表现性格内向，作业不做，想爷爷奶奶。针对这一情况，我和班主任先与孩子谈心，了解孩子的想法，让孩子说出本身的心声。然后分别将家长叫来谈心，让家长了解孩子的想法，并通过大量事例让家长明白孩子有本身的思想，要让孩子幸福的成长。另外，在校内我们还为孩子供给多种与同伴交流的机会，让孩子感到欢乐。例：同学2在校外被劫，不敢告知家长。我们知道这一情况后立刻与参加此事的同学所在班级的班主任联系，了解他们在校的表现，并与教育处一同调查此事。事情明确后，我们叫来了参加劫钱的同学和他们的家长。首先让家长了解此事，然后对他们进行法制宣扬，让他们明确是与非，认得到事情的严重性，做出保证。对被劫的孩子我们首先感谢他对老师的信任。然后，我们激励他要有安全意识，要勇于同坏现象做斗争，要英勇。另外，我校在上学期还向家长打开了心理咨询的大门。家长参加积极，但大多是说孩子的不是，或护短。父母的评价，对孩子一生有着很大的关系。有一位心理学家精辟的概述了孩子与环境的14种关系，显示出成人对孩子的态度，影响孩子成为什么样的人。例如：敌意中的长大的孩子，简单好斗逞能；激励中长大的孩子简单充分自信等。为了让家长拥有和孩子好的沟通方法，我们请来专家给家长作报告，还以班会的形式开了“真心交流”主题队会，会上孩子和家长真心交流效果很好。长期的工作下来，我深深的感到孩子幼小的'心灵需要我们去正确引导，去好好培育，多一些面对面的交流，让他们打高兴灵的窗户，幸福成长。三、心理辅导培育健全的心灵心理辅导是针对同学中存在的心理健康方面的问题，如怎样学会交往、怎样学会调适紧张、焦虑的情绪，怎样从挫折中走出，如何做本身脾气的主人等等。要阐述清有关的心理学理论，提出解决问题的方法，然后让同学联系本身的实际，结合心理学学问提问题、谈认得以及准备怎么做。同学通过心理作业向心理老师打高兴扉，诉说本身的心理体验，求得老师的帮忙，从而使同学了解本身的心理健康情形，自发地进行心理调适。同学是心理健康教育的主体，教给他们心理健康学问，可以激发他们参加学校心理健康教育的积极性，促使他们关注心理的自我保健。宣扬和普及心理健康学问，心理咨询室责无旁贷。依据同学们的生理、心理的独特性和心理问题发生的实际情况，我校利用广播，墙报，班会，专家作报告等多种形式进行心理健康教育的宣扬，其内容涉及学习心理、健康情感、人际适应、适度反应等方面。心理健康学问的宣扬尽量避开学问的过分专业化，贴近同学生活，易于同学理解，使青少年形成对心理问题的清楚和正确的认得。总之，对同学进行心理健康教育是全体老师的共同责任，必需让全体老师参加进来。实事求是地讲，对一般任课老师、班主任而言，对同学实施心理健康教育的最好、最常用的模式是渗透模式。渗透重要有以下几种渠道：在德育中渗透，在各科教学中渗透，在各种活动中渗透，老师的榜样作用。实施渗透的关键条件是老师要有健康的心理，要有心理健康教育的意识和本领，能够坚持用心理健康教育的眼光端详本身的教育教学行为。这就要求对一线老师进行培训。我校请专家、领导通过报告的形式提高老师们对心理健康教育紧要性的认得；通过讲座的形式向老师们介绍心理健康学问、心理保健调整的方法；通过举办培训班，提高全体老师的心理学、心理健康教育理论水平，帮忙他们了解把握中小同学的心理特点；通过座谈、讨论的方式交流渗透心理教育的阅历和体会；常常性地向老师们供给外校的成功阅历。并激励老师积极开展课题讨论，共同探究心理健康教育的新路子，总结出一些可推广的实在成果，促进心理健康教育由无序向有序、由阅历化向科学化的过渡。小学心理健康教育总结范文第2篇一、心理健康宣扬充分利用各种宣扬途径进行心理健康教育的宣扬，5月21日利用升旗仪式时间，举办“关爱本身，关爱他人”国旗下讲话宣扬启动仪式；5月21日各班利用班会时间开展一次“我爱我，我爱他人、我爱社会”主题班会；5月22日各班发放《“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书》并通过学校广播进行多次宣扬。二、心心相映电影展为了更好普及宣扬心理学问，共享经典心理影片，我校于5月24日选取了知名的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校老师和同学宣扬活动，并组织同学观看；使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。三、“关爱本身，关爱他人”大型签名活动5月23日利用课间操及课外活动时间，举办“关爱本身，关爱他人”老师和同学千人签名活动。活动旨在宣扬心理健康学问，唤醒当代中小同学对自身的注意。将近两个小时的签名活动圆满成功，望着写满字迹的横幅，此次活动圆满结束。签名仅仅是形式，然而，正是通过这个简单的形式，使更多的同学了解、认得到了5.25这个属于同学本身的日子，使我们更深刻的意识到了保护、调整心灵健康的紧要性。四、心理健康漫画展览5月25日各班出一期A3纸大小的心理健康教育主题“关爱本身，关爱他人”的手抄报，并在宣扬栏张贴。5月26日低班级同学开展一次A4“认得本身”个人画像介绍活动。中班级同学征集A4“我的家庭”画。我的家庭（家庭动态图可以考察作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄伙伴之间的互动，甚至家庭成员的教育程度）。每班至少5幅作品。高班级、中学部同学开展征集A4“七彩生命”漫画作品，每班至少上交3幅作品。作品要通过绘画表达肯定的心理主题，比如心路历程、学习成绩、误会与沟通、宽容、友情故事等等，要求内容积极向上，借助漫画的手法，诠释“关爱本身，关爱他人”呵护心灵，珍爱生命的内涵；同时进行心理漫画展。五、心理健康讲座5月23日我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参加县寄校举办的“学校心理健康教育”专家讲座，5月25日我校邀请青海省教育学会学校心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校老师进行了“专题辅导、互动”活动，我校多名老师与张教授进行互动，张教授从沟通的定义与紧要性、沟通的困难、实现有效沟通与沟通的密码四个方面叙述了人际沟通在实际生活中的应用，提升了广阔老师和同学的人际关系处理本领。通过本次活动，广泛宣扬普及了心理健康学问，使我校广阔老师和同学对中小同学心理健康教育有了更深刻的认得，陶冶了情操；活动帮忙同学们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往本领，提升了心理健康水平与心理素养，提倡了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，最大限度的使每个同学都达到认知正常、情感协调、意志健全、个性完整和适应良好的健康生活状态，促使同学能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的进展与变化的需要。最后要说的是：本次活动虽然圆满结束，但就心理辅导工作而言，这仅仅是拉开了一个序幕，我们的心理健康教育工作远没有止境。在今后的工作中，我们还需要更多的心理学学问的普及、团队辅导和个案分析的技巧学习，由面及点打开更深入的工作，将心理健康教育与同学思想政治教育有机结合起来，让每一个同学都能成长为身心健康的合格人才，让我们每一批新生代同学都能沐浴到最绚丽的阳光。小学心理健康教育总结范文第3篇为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育引导纲要（20xx年修订）》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施看法》（闽委教宣〔20xx〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康教育宣扬周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理健康教育工作，普及小学心理健康教育基本学问，营造人人挂念学校心理健康教育的氛围，进而提高同学心理素养、培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。我校开展了第四届学校心理健康教育宣扬周活动，现将总结如下。一、学校高度重视，细心策划。本学期，学校将同学心理健康渐渐引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位同学都参加到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中共享欢乐，个性呈现，调整自我。二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的'活动，每个活动内容即关注了同学心理健康，又关注了老师心理健康。本周，通过“毕业班同学团体心理辅导活动”“心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣扬方式，让同学懂得心理健康在成长过程中的紧要性；让全体老师了解学校心里辅导的理念，学习老师和同学关系、老师与家长沟通的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。三、反思活动，推动工作。活动结束了，但心理健康教育还将连续下去。关注同学的心理状态才是体质的关键，如何让同学拥有健康的心智，我们每位教育工如何更好的选择途径疏导同学问题都将成为我们今后讨论的课题。健康与欢乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素养，以科学的态度完成我们的教育使命！小学心理健康教育总结范文第4篇为了让同学健康欢乐的成长，健康的心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎坚固结实实开展心理健康教育，在德育处的细心组织和布置下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。据了解，该校一直以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮忙同学建立和谐人际关系。要求老师遵从心理学规律，将适合同学特点的心理健康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“除去苦恼”“感恩父母、感恩老师、感恩对本身有帮忙的人”，“做欢乐少年”等同学喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高同学认知优点和承受挫折本领。课程贴近同学生活，在密切的交往中把教学内容传授给同学。通过一系列活动，使同学喜爱学、学得进、记得牢，会运用，真正领悟和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何自动积极地调整本身的心理。并针对留守儿童和单亲家庭同学，开展心理辅导活动，帮忙他们健康成长小学心理健康教育总结范文第5篇我校重视心理健康教育工作，并积极开展起来。实在开展了如下工作：一、成立校心理健康教育工作领导小组我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小构成员工作职责，建设心理健康工作室，深厚心理健康教育氛围，关注同学老师的心理健康，创设和谐学校。二、重视心育师资队伍建设我校重视心育师资队伍建设，激励老师心理教育学历进修。20学年，我校积极选送兰冬英老师参加省、市心理健康培训班进行专业化学习，使兰老师渐渐成为我校心理健康教育的主力军，带领全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗，我校老师积极参加，现我校持有C证的老师有5名，有3名老师报今年省B级证书，在今年报考C证的老师有20名，报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导老师特别是班主任老师重视心理健康教育，引导老师由班主任到心育导师的角色变化。三、心育骨干老师引领zz老师是我校开展心理健康教育实在工作负责人，负责实在活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想，