幼儿园小班认识颜色的教案5篇

第第页幼儿园小班认得颜色的教案5篇幼儿园小班认得颜色的教案篇1活动目标1、认得、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并欢乐地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。4、引发幼儿学习颜色的喜好。5、进展目测力、推断力。教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。活动准备1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3、箱子1个；活动过程一、激情导入1、今日我们班来了三位客人，小伙伴猜猜看都有谁呢？2、出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二、送小兔子回家。1、师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3、送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4、大家一起检查。三、游戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四、集体游戏：玩雪花片。1、师：今日小伙伴们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伙伴们带来好玩的玩具呢。2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3、幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4、将玩具送回家。（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。（2）大家一起检查，看看小伙伴是否将玩具送对家。五、延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感喜好，他们都乐于参加其中。（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有管束，学习更自动。（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。幼儿园小班认得颜色的教案篇2活动目标：1、引导幼儿认得红、黄、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并欢乐地参加游戏活动，能在活动中感受颜色的美。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自身的看法。5、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。活动准备：1、红黄蓝绿四种颜色的.卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制ppt。活动过程：1、老师导入2、放映ppt：各种颜色的图片。（包含水果，植物，动物）3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规定，小伙伴将自身手中的卡片依据颜色放进盒子里。4作业：依据今日学习的颜色，选择自身最喜好的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专注倾听幼儿的表述，并适时的梳理与小结。幼儿园小班认得颜色的教案篇3一、说教材及设计思路颜色是我们大家特别谙习的，颜色遍布活着界的每个角落，可以说我们生活在一个充足颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会昏暗无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对父亲妈妈说：“幼儿园的饭真美丽，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自身的作品有一种特别的充足感，那是由于颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感喜好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“认得颜色——红黄蓝。二、说活动目标依据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。1、认得目标：认得、区分红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、本领目标：进展幼儿的察看力、记忆力和想象力。3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的欢快，从而激发幼儿的求知欲。4、活动重点：是让幼儿认得、区分红色、黄色、蓝色；5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。三、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的.需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。四、说教法在整个教学活动过程中我运用了叙述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、欢乐的环境中学习，做到寓教于乐。五、说学法在教学活动中我通过引导、察看、叙述、游戏，让幼儿认得和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和进展幼儿的表现力和判别本领。六、说活动过程我把教学过程分为三个部分去完成。（一）认得颜色活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子呈现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认得。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色喜好的同时进展了幼儿的口语。（二）颜色宝宝找家今日天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小伙伴一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自身手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。（三）找寻相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自身身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有确定的难度，因此，我重视幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对本领弱的孩子、胆小的孩子，我则去帮助他们发觉问题，解决问题；对于本领强的孩子，我则鼓舞他们大胆的去找寻与自身颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。七、说延长活动课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿依照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体，重视个体差异，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充足发挥幼儿的学习乐观性，使幼儿在直接察看、直接体验、实在表现的活动中，能动地建构着学问阅历。幼儿园小班认得颜色的教案篇4目标1、认得几对同类色：红色粉红色，黄色橘黄，蓝色淡蓝，青色绿色。2、激发幼儿对颜色的喜好，乐意调换颜色画画。准备1、红色粉红色，黄色橘黄，蓝色淡蓝，青色绿色色卡。2、贴绒颜色宝宝8个。3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰，油画棒、画纸。过程一、找伙伴，匹配同类色1、音乐响起，戴相同颜色头饰的小伙伴手拉手。2、依次出示8个贴绒颜色宝宝：（1）老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伙伴跟我长的很像。看看，这里谁和我长得很像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”，老师和一名幼儿示范动作。（2）幼儿分别戴上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈。当音乐停止时，幼儿找到同种色卡，看谁找的多。（3）幼儿交换头饰，再次进行游戏。二、幼儿试验：颜色宝宝手拉手1、颜色好伙伴，来跳圆圈舞（选择不同的颜色涂成大圆点）。2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。三、共享沟通1、找找色的好伙伴在哪里。2、指一指哪两个好伙伴手拉手。幼儿园小班认得颜色的教案篇5生成背景：我班的幼儿已经认得了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对颜色的认得，我设计了“找伙伴”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认得了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步试验使用渐变的涂色方法来作画。目标：1、认得几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。2、初步试验用渐变色涂色。3、激发幼儿对颜色的喜好。准备：1、认得红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。过程：一、引出问题：我们都有好伙伴，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好伙伴，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伙伴跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。三、