七年级上册思品第二单元第五课第二框网上交友新时空教案

第十课时2.4网上交友新时空

［教学目标］

1.情感•态度•价值观

慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2.能力目标

能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3.知识目标

(1)了解网上交友的特点以及带来的影响。

(2)知道如何慎重结交网友。

［教学重点和难点］

重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。

难点：慎重结交网友。

［教学设计思路］

1.教材分析

《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交

往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间

的真诚友谊。”

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展"。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”

本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，

让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过中学生“吴凡”在网上交友

的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友

的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，

提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。

最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往•

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3.教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

［教学准备］

教师：制作多媒体课件。

［教学过程］

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课导入展示材料：国家互联网信息办公运用日常经验，回通过展示与网

室在开展“护苗2015•网上行动”答问题，明确本节课学络交往有关的时政

专项工作时指出青少年在网络上要谨习的内容。材料，让学生明确

慎交友。从QQ到微信、微博、陌陌以本节课学习的主要

及各种交友网站，以各种需求为目的涌内容，贴近生活，

现的交友群体层出不穷。利用网络交贴近社会。

友，继而实施抢劫、强奸、勒索、非法

拘禁甚至杀害他人的案件时有发生，这

就为网络交友埋下了诸多隐患。未成年

人上网交友聊天本是正常现象,但若缺

少自我保护意识,轻易与网友见面则容

易惹祸上身。

提问：同学们在日常生活中有遇

到或听说类似的网络交友事件吗？

教师引导：互联网将世界变成了

“地球村”，极大地方便了人与人之间

的交往。网上交友有什么特点？我们在

网上交友要注意什么？让我们走进今

天的课堂《网上交友新空间》。

一、网上交友

教师提问：你有过网上交友的经学生积极思考，举从学生的日常

历吗？如果有，是怎样的感觉？手回答问题。经验出发，初步总结

组织学生完成教材第55页第一个网上交友的便利性。

“探究与分享”活动。

展示知识点：L网上交友的利

网上交往具有虚拟、平等、自主等

特点，它超越时空限制，把天涯海角、

素不相识的人连在一起,开辟了人际交

往的新通道，让我们有更多机会结交新

探究新知的伙伴，拓展交往圈。

教师过渡：网络在提高人们社会

生活质量的同时,可能对部分网络使用

者造成伤害。正如习近平主席所说:“互

联网是一把双刃剑，用得好，它是阿里

巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；

用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自

己带来无尽的伤害。”因此，我们要正

确认识网络的两面性，学会自我保护，

用其所长、避其所短，发挥网络交往对

生活的积极作用，享受健康交往带来的学生根据交友经问题十分贴近

乐趣。验，说说自己的选择及学生的生活实际，

开展调查活动：你认为网络聊天理由。从这几个选项中，

时哪种回复最让人讨厌？学生可以回忆采用

A.呵呵这些回复时的心理

B.哈哈状态，由此感受在

C.哦网上交友过程中可

D.嗯能存在□不对心、

展示知识点：2.网上交友消极的虚伪、敷衍的消极

一面状况的出现。

互联网开启了通往世界的又一个

窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的

心灵之门。我们可以发送一个咧嘴的符

号，却无法和对方一起会心微笑；我们

期待持久的友情，但遇到考验时，又常

常点击鼠标让自己一直“下线”；我们

期待对方的真诚,但常常又戴上面具去

参加一场又一场“假面舞会”。

二、慎重结交网友学生问答问题，并通过讨论日常

开展活动：测测你的安全保护意识说说问题中的行为带生活中学生容易忽

(1)你的微信昵称用真实的姓名来的潜在危险，总结出略的网络安全问

吗？头像是自己的照片吗？要提高自己的安全防题，让学生提高安

(2)你的微信、QQ有没有开启个人范意识，不轻易泄露个全防范意识，学习

定位功能？人资料，多了解网络安网络安全知识。

(3)你经常扫二维码吗？全知识。

(4)你的朋友圈有设置朋友权限吗？

(5)你经常蹭免费的WiFi吗？

展示知识点：

1.提高自我保护意识。

对陌生人的邀请，不轻易接受；对

个人的家庭住址、经济状况、联系方式

等，要注意保密；遇到问题时，要学会

求助。

组织学生完成教材第57页第一个以学习小组为单通过案例分

“探究与分享”活动。位，进行讨论分析，选析，让学生对网上

教师对学生的回答进行点评和代表总结发言。交往有正确的认

分析。识，正确分辨网络

展示知识点：2.将网上的朋友转交往对象，提高安

化为现实中的朋友，需要慎重。全防范意识，慎重

除了考虑安全因素,我们还需要面约见网友。

对很多问题:彼此是否都愿意把真实的

自己完全坦露给对方;对方与自己的想

象有差距，该如何对待；等等。探讨这

些问题,不仅让我们更加清楚地认识自

己，而且能够增长我们交友的智慧，更

好地与他人交往。

组织学生完成教材第57页第二个以学习小组为单通过对比活

“探究与分享”活动。位进行讨论交流，派代动，让学生了解网

教师对学生的回答进行点评和表进行发言。上交往与现实交往

引导。的不同，知道虚拟

展示知识点：3.我们要学会在现的交往难以触摸到

实中与同伴交往,增加真实而贴近的感生活中的真实，会

受，为友谊奠定可靠的基础。学会在现实中与同

伴交往。

展示本节知识结构。

网上交友利与彝

通过梳理知识

网上交往归纳、梳理知

课堂总结点，帮助学生形成

新时空提高自我保护意识识点。

慎重结交网友慎重约见网友知识体系。

学会现实交友

1.当今世界，网络交往已成为人

们生活中不可缺少的一部分，我们必须

认识到网上交友的利与弊，做到慎重结

交网友。下列情形中，属于慎重结交网

友的有（）

①小王应网友邀请,瞒着家长和老

师，在某网吧独自与网友见面

②小谭有很多网友，当他在现实生通过几道典型

活中遇到困难时,他首先选择向现实中例题，让学生巩固

巩固练习回答问题。

信得过的朋友或师长寻求帮助本节所学知识，学

③小周在汽车客运站用手机上微以致用.

信时接收到一个''附近的人”的好友申

请，在不确定对方是谁的情况下，没有

加其为好友

④小云在网上结识网友“卷卷毛”，

经过一番交谈后,她毫无保留地把自己

的真实信息告诉对方

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

2.［多选］网络交往对象看不见，

摸不着。网友在网上可能表现得温柔体

贴，善解人意，他或许出于真心，也可

能故意伪装起来以骗取我们的信任。因

此，我们必须（）

A.提高自己的安全防范意识

B.不轻易泄露个人资料

C.不随意答应网友的要求

D.不要对网友说任何实话

3.下图漫画给我们的启示是

（）

A.在网络的虚拟世界，什么东西

都不可信

B.学生的主要任务是学习，不应

该上网

C.网上交友要学会判断、鉴别，

慎重交友

D.对求助者要出于爱心，尽力相

助

4.现实交往与网上交往的共同之

处有（）

A.都能超越时空限制，把天涯海

角、素不相识的人连在一起

B.都有精彩也有无奈

C,都能突破现实生活的角色限制

D.实现了真正的平等交往

5.当今社会，网络社区、论坛、

微博、微信等信息传播方式深刻影响着

人们的生活，请你阅读以下材料，回答

问题。

某中学初二学生王某由于在网络

微博上添加一个陌生人为好友并发布

自己的照片，陌生男子根据他签到的地

址和相貌找到了他，王某险遭抢劫。

针对当前学生网上交友的现状，有

专家指出，未成年人不应该通过网络这

种方式结交朋友。

(1)针对王某的遭遇，我们使用网

络时要注意：______________________

(2)关于网上交友，你可以这样对

专家说：__________________________

参考答案；

1.B

2.ABC

3.C

4.B

5.(1)慎重结交网友，要有一定的

自我保护意识。例如:对陌生人的邀请，

不轻易接受；对个人的家庭住址、经济

状况、联系方式等，要注意保密等。

(2)网上交往超越时空限制，把天

涯海角、素不相识的人连在一起，开辟

了人际交往的新通道，让我们有更多机

会结交新的伙伴，拓展交往圈。

结合本节课的

做个小调查，了解中学生网上交友

学习内容，评价学

的普遍程度、网上交友的动机、网上交

以学习小组为单生的学习成果。让

课后作业友的标准、网上交友的方式、网上交友

位进行合作探究。学生综合利用本课

的时间、网上交友的影响，并写出一份

所学的知识，提高

简单的调查报告。

综合能力素质。

［板书设计］

网上交友利与弊

网上交往

新时空提高自我保护意识

_慎重结交网友慎重约见网友

学会现实交友

教学反思：

人教版七年级上册《道德与法治》知识点

第一单元成长节拍

♦♦第一课中学时代（P2）

★1、中学生活的新起点是什么样？

答：①中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，

丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学,,,,我们站在一个新的起点上。

②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

★2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？（意义）

答：①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

③中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

④中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。

★3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？

答：①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

★4、重新塑造一个怎样的我？

答：①越来越有活力，能坚持，有韧劲。

②越来越坚强，会合作，能包容。

③越来越有主见，敢于表达自我。

★1、梦想的内涵是什么？

答：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活

更有色彩。

★2、少年为什么需要梦想？

答：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热

情和勇气，让生活更有色彩。

②少年有了梦想，才能不断地进步和发展。③少年的梦想，与个人目标紧密相连。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★3、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？）

答：①少年的梦想，与个人目标紧密相连。

②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★4、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”？

答：①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，

改变我们自己。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是

对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

★5、努力的内涵是什么？

答：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对

自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

②努力是梦想与现实之间的桥梁

★6、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？）

答：①努力，需要立志。

②努力，需要坚持。③努力，需要方法。

♦♦第二课学习新天地（P14）

★1、为什么学习不仅仅局限在学校？

答：①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们

所做，都可以是学习。

②学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

★2、我们对待学习的正确态度是什么？

答：学习需要自觉、主动的态度。

★3、为什么学习没有终点？（为什么需要终生学习？）

答：①我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断

地充实自己。

②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。

★4、学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）

答：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

★1、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）

答：①学习中有快乐。

②学习中也有辛苦。

③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我

们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

★2、怎样学会学习？

答：①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

★3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

答：学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人,

学习兴趣就会浓厚持久。

♦♦第三课发现自己（P25）

★1、为什么要认识自己？（重要性和作用）

答：①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

★2、怎样正确认识自己？（从群体关系中）

答：①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

②我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。

③我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观

冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

④认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。

★3、恰当的自我评价具有什么重要作用？

答：①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，

②对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；

③能帮助我们调节和控制自己的行为。

★4、他人评价有什么重要作用？

答：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。

★5、怎样正确对待他人的评价？

答：①我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能

忽视。

②正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

★6、怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法）

答：①接纳自己，需要接纳自己的全部。

②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；

③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；

④既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

★7、怎样学会欣赏自己？

答：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的

风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

★8、怎样做更好的自己？

答：①要扬长避短。

②需要主动改正缺点。

③需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社

会带来福祉的过程中实现的。

第二单元友谊的天空

♦♦第四课友谊与成长同行（P38）

★1、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？

答：①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，

交往内容更丰富了；

②也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更

加密切。

★2、为什么渴望拥有和维护友谊?（友谊的作用、友谊的力量）

答：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或

少地受到朋友的影响；

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

★3、友谊有哪些特质？

答：①友谊是一种亲密的关系；

②友谊是平等的、双向的；

③友谊是一种心灵的相遇。

★4、友谊需要澄清那些问题？

答：①友谊不是一成不变。

②竞争并不必然伤害友谊。③友谊不能没有原则。

★5、为什么友谊不能有“功利”来衡量？

答：①友谊是一种心灵的相遇。

②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

③志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

★6、竞争与友谊有什么关系？

答：①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获

更多。

★7、为什么友谊要讲原则？

答：①友谊不能没有原则。

②友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

③当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

♦♦第五课交友的智慧（P49）

★1、怎样获得真正友谊？

答：①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。

②呵护友谊，需要用心去关怀对方；

③呵护友谊，需要学会尊重对方；

④呵护友谊，需要学会正确处理冲突；

⑤呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

★2、网络交往有什么好处？

答：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相

识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓

展交往圈。

★3、互联网交往有什么特点？

答：虚拟、平等、自主。

★4、互联网交往有什么缺点？

答：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之

门。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

③虚拟的交往难以触摸生活中的真实。

★5、怎样慎重结交网友？（慎重结交网友的建议、方法）

答：①学会理性辨别、慎重选择。

②要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④我们要学会在现实中与同伴交往。

第三单元师生情谊

♦♦第六课师生之间（P60）

★1、为什么要尊重老师？（教师的作用）

答：①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引

路人。

③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

★2、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）

答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

★3、教师不同的风格产生的原因是什么？

答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的

方法和表达方式不同。

★4、怎样面对风格不同的老师？（怎样尊重老师？）

答：①承认老师的差别。

②发现不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的。

④主动交往。

★5、如何理解教学相长？（什么是教学相长？）

答：①教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②我们的学习离不开老师的引导和指导。

③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教二

★6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）

答：①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果。

②面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。

③平等相待，相互促进，互相关心

④学会正确对待老师的表扬和批评。

★7、如何正确对待老师的表扬和批评？

答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师

的良苦用心。

★8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进

★9、与老师发生矛盾怎么办？

答：①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

♦♦第七课亲情之爱（P71）

★1、什么是家庭？

答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

★2、为什么我们要爱家？（家的作用）

答：①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、

轻松的避风港。

★3、怎样认识中国人的“家”？

答：①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松

的避风港。

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

★4、为什么要孝亲敬长？

答：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

★5、如何孝亲敬长？

答：①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

③感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家

务劳动。

★6、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？

答：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和

呵护。

★7、爱的冲突的原因是什么？

答：①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验,

亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理

解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

★8、怎样增进与父母的交流与沟通？（怎样化解亲子矛盾）

答：①掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。

②与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③接纳父母的做法，理解父母。

④让父母了解我们的变化和需要。

★9、什么是亲子之间爱的润滑剂？

答：互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。

★10、和父母沟通的技巧有哪些？

答：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。

★11、现代家庭有哪些变化？

答：①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

★12、现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面？

答：①关心世界和国家大事

②探讨社会和人生问题

③学习现代科学文化知识

④创建学习型家庭

⑤参与社区活动

★13、什么是家庭美满幸福的重要条件？

答：家庭成员之间和睦相处。

★14、怎样构建和谐家庭？

答：①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。

②加强有效交流和沟通。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题。

★15、如何做家庭小小“粘合剂”

答：①帮助家庭成员舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元生命的思考

♦♦第八课探问生命（P88）

★1、怎样正确认识死亡？

答：①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加

热爱生命。

★2、如何理解生命有接续？

答：①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

★3、为什么要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？或如何认识生命？）

答：①生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。

②生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

③生命价值高于一切。

★4、为什么要珍爱他人的生命？

答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同

样重要。

★5、怎样敬畏生命？

答：①珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。

②谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。

③对生命的敬畏是内心的自愿选择。

♦♦第九课珍视生命（P99）

1、★怎样珍爱生命？（怎样关爱身体）

答：①守护生命首先要关注自己的身体。

②正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。

③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护

方法。

④关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。

★2、怎样正确认识养护精神？

答：①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。

②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的

制约。

③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中

发扬民族精神。

★3、为什么要守护我们的精神家园？

答：我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

★4、怎样守护我们的精神家园？

答：我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

★5、面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是什么？

答：面对挫折的认识和态度不同。

★6、怎样正确认识挫折？（挫折对人的正面影响有哪些？）

答：①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。

③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

★7、挫折对人的负面影响有哪些？（为什么要及时调整自己，正确对待挫折？）

答：挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，

我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

★8、怎样面对挫折，发掘自身的生命力量？

答：①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的

生命力量。

★9、增强生命韧性的方法有哪些？（战胜挫折的方法）

答：①欣赏、培养幽默感。

②和自己信任的人谈一谈。

③考虑并接受最糟糕的结果。

④关心、帮助他人。

⑤培养某方面的兴趣。

♦♦第十课绽放生命之花（Pill）

★1、人为什么活着？

答：为了让生命有意义

★2、怎样的一生是值得过的？

答：①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

★3、为什么探索生命的意义？

答：①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

②生命是独特的，生命意义是具体的。

③生命的意义需要自己发现和创造。

★4、怎样探索生命的意义？

答：①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

③生命的意义需要自己的发现和创造。

★5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？

答：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

★6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？

答：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生

命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

★7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？

答：①感受温暧，传递温暖。

②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人.

③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

★8、人的伟大在于什么？

答：创造和贡献

★9、伟大人物之所以伟大的原因是什么？

答：①创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

②留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

★10、我们如何在平凡中创造伟大？

答：将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

★11、平凡人的生命怎样才有意义？

答：①当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社

会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。

②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

人教版七年级上册《道德与法治》知识点

第一单元成长节拍

♦♦第一课中学时代（P2）

★1、中学生活的新起点是什么样？

答：①中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，

丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学,,,,我们站在一个新的起点上。

②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

★2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？（意义）

答：①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

③中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

④中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。

★3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？

答：①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

★4、重新塑造一个怎样的我？

答：①越来越有活力，能坚持，有韧劲。

②越来越坚强，会合作，能包容。

③越来越有主见，敢于表达自我。

★1、梦想的内涵是什么？

答：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活

更有色彩。

★2、少年为什么需要梦想？

答：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热

情和勇气，让生活更有色彩。

②少年有了梦想，才能不断地进步和发展。③少年的梦想，与个人目标紧密相连。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★3、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？）

答：①少年的梦想，与个人目标紧密相连。

②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★4、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”？

答：①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，

改变我们自己。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是

对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

★5、努力的内涵是什么？

答：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对

自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

②努力是梦想与现实之间的桥梁

★6、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？）

答：①努力，需要立志。

②努力，需要坚持。③努力，需要方法。

♦♦第二课学习新天地（P14）

★1、为什么学习不仅仅局限在学校？

答：①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们

所做，都可以是学习。

②学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

★2、我们对待学习的正确态度是什么？

答：学习需要自觉、主动的态度。

★3、为什么学习没有终点？（为什么需要终生学习？）

答：①我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断

地充实自己。

②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。

★4、学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）

答：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

★1、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）

答：①学习中有快乐。

②学习中也有辛苦。

③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我

们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

★2、怎样学会学习？

答：①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

★3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

答：学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人,

学习兴趣就会浓厚持久。

♦♦第三课发现自己（P25）

★1、为什么要认识自己？（重要性和作用）

答：①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

★2、怎样正确认识自己？（从群体关系中）

答：①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

②我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。

③我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观

冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

④认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。

★3、恰当的自我评价具有什么重要作用？

答：①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，

②对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；

③能帮助我们调节和控制自己的行为。

★4、他人评价有什么重要作用？

答：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。

★5、怎样正确对待他人的评价？

答：①我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能

忽视。

②正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

★6、怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法）

答：①接纳自己，需要接纳自己的全部。

②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；

③既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；

④既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

★7、怎样学会欣赏自己？

答：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的

风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

★8、怎样做更好的自己？

答：①要扬长避短。

②需要主动改正缺点。

③需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社

会带来福祉的过程中实现的。

第二单元友谊的天空

♦♦第四课友谊与成长同行（P38）

★1、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？

答：①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，

交往内容更丰富了；

②也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更

加密切。

★2、为什么渴望拥有和维护友谊?（友谊的作用、友谊的力量）

答：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或

少地受到朋友的影响；

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

★3、友谊有哪些特质？

答：①友谊是一种亲密的关系；

②友谊是平等的、双向的；

③友谊是一种心灵的相遇。

★4、友谊需要澄清那些问题？

答：①友谊不是一成不变。

②竞争并不必然伤害友谊。③友谊不能没有原则。

★5、为什么友谊不能有“功利”来衡量？

答：①友谊是一种心灵的相遇。

②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

③志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

★6、竞争与友谊有什么关系？

答：①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获

更多。

★7、为什么友谊要讲原则？

答：①友谊不能没有原则。

②友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

③当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

♦♦第五课交友的智慧（P49）

★1、怎样获得真正友谊？

答：①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。

②呵护友谊，需要用心去关怀对方；

③呵护友谊，需要学会尊重对方；

④呵护友谊，需要学会正确处理冲突；

⑤呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

★2、网络交往有什么好处？

答：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相

识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓

展交往圈。

★3、互联网交往有什么特点？

答：虚拟、平等、自主。

★4、互联网交往有什么缺点？

答：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之

门。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

③虚拟的交往难以触摸生活中的真实。

★5、怎样慎重结交网友？（慎重结交网友的建议、方法）

答：①学会理性辨别、慎重选择。

②要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④我们要学会在现实中与同伴交往。

第三单元师生情谊

♦♦第六课师生之间（P60）

★1、为什么要尊重老师？（教师的作用）

答：①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引

路人。

③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

★2、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）

答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

★3、教师不同的风格产生的原因是什么？

答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的

方法和表达方式不同。

★4、怎样面对风格不同的老师？（怎样尊重老师？）

答：①承认老师的差别。

②发现不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的。

④主动交往。

★5、如何理解教学相长？（什么是教学相长？）

答：①教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②我们的学习离不开老师的引导和指导。

③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教二

★6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）

答：①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果。

②面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。

③平等相待，相互促进，互相关心

④学会正确对待老师的表扬和批评。

★7、如何正确对待老师的表扬和批评？

答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师

的良苦用心。

★8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进

★9、与老师发生矛盾怎么办？

答：①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

♦♦第七课亲情之爱（P71）

★1、什么是家庭？

答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

★2、为什么我们要爱家？（家的作用）

答：①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、

轻松的避风港。

★3、怎样认识中国人的“家”？

答：①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松

的避风港。

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

★4、为什么要孝亲敬长？

答：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

★5、如何孝亲敬长？

答：①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

③感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家

务劳动。

★6、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？

答：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和

呵护。

★7、爱的冲突的原因是什么？

答：①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验,

亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理

解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

★8、怎样增进与父母的交流与沟通？（怎样化解亲子矛盾）

答：①掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。

②与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③接纳父母的做法，理解父母。

④让父母了解我们的变化和需要。

★9、什么是亲子之间爱的润滑剂？

答：互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。

★10、和父母沟通的技巧有哪些？

答：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。

★11、现代家庭有哪些变化？

答：①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、