初中语文个人研修计划与初中语文学习计划汇编

初中语文个人研修计划与初中语文学习计划汇编

初中语文个人研修计划

初中语文教师个人校本研修计划甘肃省定西市安定区内官营中学刘军团“半亩方

塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道

出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地

发展，以适应社会的需要。我作为学校的一名青年教师，在为人师的道路上做的还远

远不够好，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的

人民教师。教育是民族之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为了

系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提

升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。

一.个人发展目标（一）三年总体发展目标：

1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案；

2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性；

3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧；

4、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善反思自身的教育教学实践，努力

成为一个优秀的中学语文教师。

（二）具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有

一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学

习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，

认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德

标兵。

2、教学目标：熟练掌握语文教学常规；熟练应用计算机技术为教学服务；钻研

中学语文教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提

高应变能力。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，

教学成绩力争不断提高。

总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师

德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒

自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教

师。

二.自我规划（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实

践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要

养成随时记录教学中的感想，学会积累。

（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软

件基础上，继续学习计算机技术如的使用。

（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处

理教学中可能出现的问题。

（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，

开阔自己的思路。

三.对应措施

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;

3、勤于动笔，善于思考；四.希望和建议教师专业成长不是简单的一句话，要

学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这

个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。

篇二：曾爱清个人研修计划。

篇三：张艳林

【网络研修】个人研修计划模板。

附件：个人研修计划模板

初中语文学习计划

初三语文学习计划新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙

的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在

中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任

务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学

习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的

开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文

学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。过来人以往的问题：

(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

(2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

(5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。应该阅读学

习(1)阅读是我的个性化行为。

(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以

培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。

(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方

法。

(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，

读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标:

（1）面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不

全盘接收。

（2）面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨

证。

（3）面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，

既会逆向思维，又会发散思维。

（4）面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所

未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思一一读题干，思考命

题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。解题：三联三

比一一联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题

思路，比较中分出条理。作答：三细三清一一细心作答，不偏题意，做到思路清；细

心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做

到书写清。复查：三定三戒一一面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问

题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽

错失良机。）知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到

了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以

各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度

（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、

排比、拟人）都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以

结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现

象依然是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时要把

知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚

至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。要训练自己自学知

识的能力基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生

们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握。如果，在更早的时候，我们能养成

勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习

中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反应都会

有更乐观的表现，学习起来也会更有信心。要有规律有技巧地进行答题很多时候，在

碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，初

三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词

句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。初三语文的答题技巧无非

有这些：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造

人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会

出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效

果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的

答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。篇二：初三语文学习计划升入初三

后，各个科目都基本进入总复习状态，语文学习是一个慢功夫，最后一年的复习更要

提早进行，从新初三的暑假开始直至次年春，我们可以进行四轮语文复习，分别在暑

秋寒春各期复习一轮，每轮的侧重点有所不同，暑期要做到的是对历年中考（微博）趋

势与题型的了解，明确备考方向；秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各个考点

进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角；寒假时间短暂，同学们要集中

精力攻克重难点题型；春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中

考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行，

那么针对即将来临的暑假，我们在对历年中考趋势与题型充分了解的基础上，要注重

以下几个要点：

1.首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）：抒情散文和议论

文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体分类出题，先了解该文体特点，然

后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握;2.其次，写

作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找

出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。

3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，对疑难词句反复理

解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译准确。

篇三：初三语文学习计划生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的

熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；

语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文

又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是

痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸？勤奋是舟，规律做桨；老师导

航，顺利抵港！首兴趣：知而好，好而乐。首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个

培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵

触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝

语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干

扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐

之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语

文的神仙洞天！次自主：观千剑，操千曲。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后

晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就

是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理

解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透，学

生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，

有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，

自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。必多写：思欲丽，笔磨秃。同学们学语

文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要

锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利！现实中，我们

许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺

陷：

一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生

活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的

情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！

“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写！坚

持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札

记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，

整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：

“笔磨秃”。定多读：破三春，汇九流。在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深

人的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重

哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思

维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作

家。强积累：有诗书，有成竹。语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样

（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟

读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起

丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这

些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最

后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文

学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。重感悟：思千载，想

万物。古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？首

先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后

的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不

压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，

沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积

累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟

的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。细思考：“学而不思则

罔，思而不学则殆”孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：

慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，

欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目

接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有

味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石

出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过

程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提

升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

篇二：初一年级上学期语文学习计划。

初一年级上学期语文学习计划那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回

到平常的学习状态。还有要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”拥有好的心

态，就会拥有好的成绩！.课前自学课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基

础。如果搞不好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。

2.专心上课上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力

的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课。

3.及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新

知识以达到灵活运用的目的。

4.独立作业独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问

题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。

5.系统小结进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢

固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

6.课外学习课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能。

课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加

深和巩固课内学习的知识。

篇三：中考语文复习计划。

中考语文复习计划一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区20**

年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生

的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓

基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，

使学习目标得以达成。

2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效

的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师

生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班

级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。

三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统

的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高

学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中

考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入

手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。复习要点：

①课内古诗词过关：理解一背诵一默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、

虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的

写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点：积累与运用（默写、

语言应用题的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅

读（各种文体的阅读方法指导及训练）

④写作（各种文体的写作指导及训练）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中

考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总

复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于

课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除

那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语

文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：

一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文

学常识。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练

习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、

再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇

目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、

常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗

诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为

壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花

雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及中考说

明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和

方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。这一轮复习重

在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成

效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的

中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）复习要点：

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，

以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。作文复习安排：

（一）、形式：每周一篇（二）、复习要点：

1.命题作文2.半命题作文3.话题作文4.材料作文5.缩写、扩写、改写、续写、

补写、片段训练作文复习要求注意以下几点：

1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察

生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札

记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开

拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别

人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源

泉，从而提高作文的写作能力。

2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化

小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个

性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中

的不足之处。

4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键

点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要

情感态度。

5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一

篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。

6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写

字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。**教师必须做到：

1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。

2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特

色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文或

“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。

3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮

作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部

分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要

求进行作文。

4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生