统考版2025届高考语文全程一轮复习课时作业16诗歌“七大题材”针对练

课时作业16诗歌“七大题材”针对练1．[送别怀人诗]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从今频书慰断肠。【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年(1095)黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐喻自己往日的理想只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．这首诗表达了兄弟二人分手时，难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃，首联即正面写离别的哀痛，掀起感情的波澜。B．颔联诗人抒发了自己报复落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，悟言一室之内，畅享天伦之乐。C．颔联中的“凉”暗用陶渊明“北窗下卧，遇凉风暂至，自谓羲皇上人”的意思，表达了诗人悲观厌世、渴望归隐田园的思想。D．尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中经常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。(2)本诗的颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。答：2．[羁旅思乡诗]阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。临江仙·暮春赵长卿①过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。【注】①作者是宋朝宗室，“靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，最终定居临安一带。(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是()A．“过尽征鸿”一句表达了词人思念故园的情感，词人用比兴手法，以征鸿比方漂泊异乡的旅客，含蓄地写出了词人期盼和悲观之情。B．“一春”句起着承上启下的作用，表达了词人惆怅自怜的感情。说明从春分到春社，词人都处于思乡苦痛的煎熬之中，竟然没有理解他的人。C．“怀家”两句是一实一虚，“夜”字境界阔大，与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，构成一个艺术整体。把思家意绪、中酒情怀表现得迷离动人。D．上阕说“故园消息茫然”，是表示悲观，在感情上是一跌；下阕则借江头春汛，激起一腔回乡的热望，是一扬。江水殷勤有情，正暗暗反衬出人之无情。(2)词尾作者以景作结，这样写有什么好处？请结合全词内容进行分析。答：3．[山水田园诗]阅读下面的这首小令，完成(1)～(2)题。[双调]沉醉东风渔夫白朴黄芦岸白渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。(1)下列对这首小令的分析与理解，最恰当的一项是()A．开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色调显明的字眼，呈现了渔夫生活环境的美丽，引发读者丰富的想象。B．“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔夫，因为渔夫不识字，没文化，所以在万户侯面前傲慢不起来。C．这首小令语言平实自然，风格清爽质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活逍遥自由、行为狂放不羁的渔夫形象。D．“点秋江白鹭沙鸥”用“秋”修饰“江”，既点明白季节是秋季，也写出了江面上点点鸥鹭翱翔的凄凉肃杀的景色。(2)有人认为，“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和柳宗元《江雪》诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相怜悯怀与不怜悯怀？答：4．[边塞征战诗]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。经河源军汉村作①吕温行行忽到旧河源，城外千家作汉村。樵采未侵征虏②墓，耕耘犹就破羌屯③。金汤天险长全设，伏腊④华风亦暗存。暂驻单车空下泪，有心无力复何言！【注】①吕温出访吐蕃，途经旧河源汉人居住的村庄时有感而作。河源军为唐高宗时所置。唐军在此屯垦戍边，有效地防卫了吐蕃的侵扰。肃宗时其地被吐蕃占据。②征虏：将军的封号，泛指当年屯田部队的军官。③破羌屯：此处指唐兵营旧址。④伏腊：借指生活或生活所需的物质资料。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．一个“忽”字，一个“旧”字，把作者的思绪拉到了从前，感受困难。B．颔联运用了细微环节描写，“未侵”“犹就”可见河源军汉村民心之所向。C．颈联写汉村里的村民修筑城堡作为天险，以保卫汉族的风俗习惯。D．本诗语言质朴，感情真挚，生动地反映了汉民在异族统治下的生活情形。(2)本诗表达了怎样的思想感情？请简要回答。答：5．[咏史怀古诗]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。游赏心亭①王珪六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。【注】①赏心亭：建康(今南京)名胜，北宋丁谓所建。②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．诗的首句写景是从宏观着眼。“此空存”，一“空”字含有无限感慨，与刘禹锡“潮打空城孤独回”是类似境界。B．“城压沧波到海门”是从空间上写六朝古都，“压”写出了江城的险峻强固；“沧波”写出江水浩渺；“到海门”写出江水一泻千里。C．第三、四句紧承其次句，示意出诗人襟怀郁勃，举杯遣怀，登高远眺，触景生情，感慨弥深。“来”“入”两个动词写出江山的气概。D．“黄旗”“王气”是指帝王气象，诗人由耳边时常传来的悲歌之声，想起宋王朝开国之初，王气强盛，横扫六合，结束混乱局势的辉煌历史。(2)诗中表达了哪些“怅然”之感？是如何表达的？请结合全诗简要分析。答：6．[咏物言志诗]阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。摊破浣溪沙·咏桂花李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②显明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以特性显明和超凡脱俗、高风亮节著名。②大：一作“太”。(1)对这首宋词的赏析，不正确的一项是()A．开头两句如抖开了一幅令人心醉神迷的画卷，那黄金揉破后化成的万点黄花，那碧玉剪出重重叠叠的千层翠叶，生动形象地写出桂花的娇小无比以及金玉之质。B．词中的“大显明”三字是褒扬之词，不论是“花中仙品”之桂子，还是高风亮节的彦辅，都有着非常显明的特性。C．词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了作者对桂花的埋怨和不满心情。D．这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性以挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。(2)这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。答：7．[即事(景)抒怀诗]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。桃源行王安石望夷宫①中鹿为马，秦人半死长城下。避时不独商山翁②，亦有桃源种桃者。此来种桃经几春，采花食实枝为薪。儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。世上那知古有秦，山中岂料今为晋！闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。重华③一去宁复得，天下纷纷经几秦？【注】①望夷宫：秦国宫名。②商山翁：指“商山四皓”，秦末汉初隐居于商山的四个隐士。③重华：指传闻中上古时代最英明的三大部落首领之一的舜，他姓姚，名重华。(1)下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A．诗歌首句化用了“指鹿为马”的典故，此句写出了统治者的荒淫无道。B．五、六两句描述了桃源中人的生活状态，表现了隐居生活的艰苦和辛酸。C．“春风”一句是说，桃源中人听闻外界战乱不断，不胜悲慨，泪落沾巾。D．本诗是从桃源中人的角度叙述的，而《桃花源记》是从渔人角度叙述的。(2)本诗最终两句“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦”意蕴深远。请结合诗中相关内容，分析诗人在这两句诗中所表达的思想感情。答：课时作业161．(1)解析：黄庭坚在这里引用“凉”，并没有悲观厌世，只是想要在隐逸与天伦之乐中找寻安慰。答案：C(2)答案：①颈联触景生情(寓情于景，借景抒情)，“急雪”与“惊风”凸惹眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反映了诗人触景所生之情。②运用比方，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟、恓惶的鸿雁来比方兄弟同甘共苦(答出鹡鸰鸟或鸿雁其一即可)。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。2．(1)解析：C项，应为“天”字境界阔大，与起句相呼应。答案：C(2)答案：词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，倾听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷漫蒙，好像覆盖着一层烟雾。词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的困难心情。词的最终以景作结，寄情于景，渲染了情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。3．(1)解析：B项，“在万户侯面前傲慢不起来”错，精确理解应是：渔夫虽然不识字，但他自由奇妙的生活足以让人间的万户侯艳羡。C项，“行为狂放不羁”错，这里只能说成是“行动逍遥自由”。D项，“凄凉肃杀的景色”错，结合小令意境理解，应当是白鹭沙鸥点秋江的生动奇妙的情景。答案：A(2)答案：相怜悯怀——远离世事(远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实)，崇尚自然(钟情自然、寄情山水)。不怜悯怀——白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊安静，崇尚逍遥自由生活的情怀；柳宗元虽孤寂郁愤，但却仍有着清高而孤傲的情怀。4．(1)解析：“汉村里的村民修筑城堡作为天险，以保卫汉族的风俗习惯”错，应是写“当年屯垦戍边时修筑的城堡和据守的天险依旧如故，汉族人民的风俗习惯也仍旧保存”。答案：C(2)答案：①反映了边地汉族居民盼望大唐收复失地，免受吐蕃奴役的剧烈愿望；②表现了诗人对朝廷腐败无能的忧虑；③抒发了诗人希望国家统一的爱国热忱。5．(1)解析：“王气”是指王朝的运数；颈联是说，耳边响起的《玉树后庭花》的歌声，使人想起当年陈后主沉湎歌舞，荒废朝政，导致国破身俘。答案：D(2)答案：①帝都风物犹在、人事不同的变迁之感(物是人非的历史沧桑之感)。首联、颔联寓情于景，诗人大笔勾画赏心亭风物，寄寓沧桑变迁之感。(亦可分析“空”“压”“来”“入”等的炼字之妙)②统治者不以前车为鉴、沉迷亡国之音的忧虑之感。诗人用典，悲叹北宋统治者不吸取陈后主荒淫误国的历史教训。6．(1)解析：C项，“三字暗含了作者对桂花的埋怨和不满心情”不恰当，没能从全词来理解诗歌表达的感情，牵强附会。通读全词可知，“却无情”看似埋怨，