高分子材料加工技术专业（化纤）人才培养方案

PAGEPAGE21高分子材料加工技术专业（化纤）人才培养方案（专业代码：0304）第一部分人才培养方案一、招生对象与修业年限1、招生对象：高中毕业生或“三校”毕业生。2、学制：全日制三年。二、培养目标本专业主要面向化纤行业企业，培养学生具有良好的职业道德、专业知识和专业技能，能从事化纤生产工艺设计与质量控制、产品检测、设备维护、生产运行管理等工作，具有创新能力和可持续发展能力的高素质技能型专门人才。坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、职业岗位群具体的职业工作位置。根据高分子材料生产技术专业调研报告，本专业毕业生从事的职业岗位主要有：初次就业岗位：高分子材料生产操作与控制、设备保全、化验（质检）员；发展岗位：工艺员、设备管理、化验（检测）主管；拓展岗位：工艺主管、设备主管、品管部经理、新产品研发、产品销售。部分企业要求员工持证上岗，这也是未来的发展趋势，本专业学生获得的各种职业资格证书将有助于就业。四、人才培养规格（知识、能力及素质结构分解表）1、知识结构见表1-4-1。表1-4-1知识结构分解表序号知识结构知识要求相应课程或教学环节备注1公共基础知识掌握人文知识；掌握语言文字表达和写作、信息收集与处理基础知识；掌握数据分析处理知识；掌握基本的英语交流知识，具备一定的词汇量；具有计算机操作系统和常用软件使用的基础知识；理解职业生涯规划方法人文素养与专业素质应用文写作大学语文应用数学实用英语体育计算机文化基础计算机技术基础大学生职业发展与就业指导2专业基础知识掌握化学基础知识；掌握化学基本计算与定量分析基础知识；具有化工管路流体输送和热量传递等知识；掌握设备受力分析、图纸识读和绘制知识；具有电器、仪表操控维护和维修知识基础化学化学分析与检测化工单元操作化纤设备识图与绘图化纤生产电器仪表控制3专业实践知识掌握化学仪器使用方法及定量分析实践知识；掌握图纸识读、金属加工切削知识；具备化工单元操作知识；掌握高分子材料生产运行、工艺操作知识；掌握高分子材料设备维护与管理知识；掌握高分子材料产品检测的操作知识；掌握高分子材料生产工艺原理和工艺控制知识；掌握订单企业生产与管理知识化学分析与检测金工实训化工单元操作实训化纤生产工艺综合实训化纤设备维护综合实训化纤产品检测综合实训化纤DCS控制实训生产综合实训（订单）顶岗实习毕业实习4专业拓展知识了解新型纤维生产知识；了解无纺布生产知识；了解橡胶生产知识了解塑料生产知识；了解纤维制品染色知识；了解设备管理、工艺管理、运转管理、质量管理、计划管理、成本核算等方法；了解产品营销的基本知识新型纤维的生产无纺布生产橡胶生产塑料工艺纤维制品的染色化纤企业基层管理2、能力结构见表1-4-2。表1-4-2能力结构分解表序号能力结构能力要求相应课程或教学环节考证考级要求1基础能力具有一定的文化艺术修养；具备语言文字表达和写作、信息收集与处理能力；具有数据分析处理能力；具备基本的英语交流能力，并具有阅读本专业外语资料的能力；具有计算机操作系统和常用应用软件的使用能力；具有化纤设备识图与绘图能力，能较熟练地使用计算机辅助设计软件、CAD设计绘制各种零件图或装配图；具有金属加工操作基本技能具有常用电工工具和仪表使用能力具有化工单元操作能力基于移动设备等现代信息化条件进行在线自主学习MOOC课程的能力具备终身学习能力和利用各高校及社会MOOC平台进行拓展学习的能力，人文素养与专业素质应用文写作大学语文应用数学实用英语体育计算机文化基础计算机技术基础基础化学化学分析与检测化工单元操作化纤加工设备识图与绘图化纤生产电器仪表控制化工单元操作技术山东省高职高专英语考试和山东省计算机文化基础考试,取得相应证书或等同的其他证书2专业核心职业能力具有原辅材料化验与分析能力；具有对材料性能与质量指标进行检测与分析能力；具备高分子材料（纤维、塑料、橡胶、涂料）加工工艺操作与质量控制能力及DCS仿真操作能力；具有典型高分子材料加工设备维护与安装调试能力；具备高分子材料加工产品质量检测能力；具有高分子材料加工生产工艺设计能力；高分子材料合成技术高分子材料结构与性能分析塑料生产工艺橡胶生产工艺化纤纺丝工艺与质量控制及化纤DCS控制实训化纤设备维护化纤产品质量检测化纤厂工艺设计设计取得至少1个专业职业资格证书：纤维验配工、熔纺纺丝工、设备保全工等3专业拓展能力具有新产品开发和新技术应用能力；具有无纺布生产能力；初步具有纤维制品染色能力；具备企业基层管理能力；具备产品营销能力新型纤维的生产无纺布生产工艺纤维制品的染色化纤企业基层管理3、素质结构见表1-4-3。表1-4-3素质结构分解表序号素质结构素质要求相应课程或教学环节备注1思想道德素质具有爱国主义、集体主义思想和良好的思想品德、法制观念和行为规范思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论军事理论2身心素质具有良好身体素质和心理素质健康与安全教育体育3人文素质具有团结协作精神；具有较强的事业心、责任心和荣誉感；具有良好的文化修养；具备语言文字表达和写作、信息收集与处理能力；具有数据分析处理能力；具备基本的英语交流能力，并具有阅读本专业外语资料的能力；熟练运用计算机操作系统和常用软件大学语文应用文写作应用数学实用英语计算机文化基础计算机技术基础人文素养与专业素质大学生职业发展与就业指导4职业素质具有良好的职业道德和敬业精神；具有一定的交往、协作等社会能力；吃苦耐劳、不怕困难；有较强的独立获取信息、分析问题与解决问题的方法能力；具有较强的开拓创新精神人文素养与专业素质大学生职业发展与就业指导订单企业文化化纤加工企业基层管理专业实训顶岗实习毕业实习职业资格证书见表1-5。表1-5职业资格证书一览表序号职业资格证书名称必考选考考核等级考试学期颁（发）证发部门1纤维验配工选考中、高级（技师）第四学期省劳动和社会保障厅2熔纺纺丝工选考中级（技师）第四学期省劳动和社会保障厅3设备保全工选考中级（技师）第四学期省劳动和社会保障厅4化学分析工选考中、高级（技师）第二学期省劳动和社会保障厅5化工总控工选考中级（技师）第三学期省劳动和社会保障厅毕业标准见表1-6。表1-6毕业标准一览表工作任务与职业能力分析见表1-7-1。表1-7-1工作任务与职业能力分析表2、专业学习领域核心课程设置，见表1-7-2。表1-7-2专业学习领域核心课程设置表3、专业核心课程学习情境总表，见表1-7-3。表1-7-3专业核心课程学习情境总表1、教学计划表，见表1-8-表1-8-1教学计划表课程类别课程代码课程名称考核方式（用*标注）学分总学时理论学时实践学时年级/学期/学时学历考试证书考试考查一年级暑假一二年级暑假二三年级1（16w）2（18w）3（18w）4（18w）5（18w）6（18w）公共基础学习领域与文化素质教育领域11999901思想道德修养与法律基础*34824243（2小时）11999902毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论*47236364（3小时）11999903计算机应用基础*46432324（3小时）11999905体育*352262611111999906应用数学*61021023（2小时）3（2小时）11999907实用英语**101701705（4小时）5（4小时）11999908英语口语*22412121（1小时）11999909应用文写作*22412122（1小时）11999910形势与政策*112H6H6H3H3H3H3H11999911大学生职业核心能力*23618181.5小时11999913军事理论*228H28H16H（20）12H（16）11999914心理健康*112660.5小时11999915大学生就业指导*112H12H12H（16）小计114160443816620171专业学习领域21030401基础化学（无机化学、有机化学）﹡6964848621030402化学分析与检测﹡﹡4683830421030403化工识图与绘图﹡3563828421030404化工单元操作﹡3564020421030405化纤生产电器仪表控制﹡24024165*831030401高分子材料合成技术﹡4685216431030402高分子材料结构与性能分析﹡3564214431030403化纤纺丝工艺与质量控制﹡﹡7124844065*831030404化纤产品质量检测﹡﹡36432328*831030405化纤设备维护﹡﹡3703822531030406﹡13222104*861030401化纤企业基层管理﹡13220124*851030405生产工艺技能强化与职业实践410801081w3w(双主体)51030406设备维护技能强化与职业实践410801083w（双主体）51030407产品质量检测技能强化与职业实践410801081w；3w（双主体）51030401化学分析与检测技能强化与职业实践﹡1260261w51030402金工技能强化与职业实践﹡1260261w51030403化工单元操作技能强化与职业实践﹡1520262w51030408顶岗实习10468046810w51030409毕业设计答辩1260261w51030410毕业顶岗实小计83207546915986232262030402新型纤维生产124243*862030401纤维制品的染色1302284*862030403无纺布生产工艺132324*861030404塑料橡胶生产工艺354543小计51401320公共拓展课程入学教育与军训1暑期社会实践2全院性选修课（最少选3门）7公共拓展课最少应修7学分及160学时小计71121128总学分、总学时13426821126155626252625112、实训（实践）教学计划表，见表1-8-2。2014级高分子材料加工技术专业（化纤）实训项目名称学时数学期实训场所教学要求备注1化学分析与检测262化学实训室1.掌握化学分析各种仪器规范操作方法；2.能够用酸碱滴定、氧化还原滴定、配位滴定、沉淀滴定进行产品分析化验；3.掌握分光光度计的使用方法2金工实训263金工实训室1.根据图纸制作零件；2.通过学习各工艺过程的操作方法，掌握机械制造过程基础知识和实践技能；3.紧密结合工作实践，提高金工实习质量3化工单元操作523化工实训室1.熟悉流体输送与管路安装单元操作、传热单元操作、蒸馏单元操作、干燥单元操作等；2.掌握单元操作基本流程、影响因素及操作要点、常见故障现象及处理方法；3.掌握化工单元DCS操作规程4化纤生产工艺实训1043、4教学工厂（订单企业）1.掌握化纤生产主要岗位操作、安全规程；2.掌握化纤生产常见故障分析、处理方法；3.掌握生产计划制定原则和调度方法；4.掌握生产运行管理知识5化纤产品质量检测综合实训1044化纤产品质量检测实训室（订单企业）1.掌握产品质量指标检测原理；2.掌握检测仪器的使用、维护与管理；3.掌握检测标准、检测方法等6化纤设备维护综合实训784教学工厂（订单企业）1.掌握常用化纤设备的保养、维护与维修方法；2.熟悉设备维修计划和方案制定7顶岗实习（含毕业设计或论文）4685.6企业1.了解企业组织机构与职能、企业的运作方式；2.掌握所学的专业知识，并能灵活应用于实际工作，培养学生综合职业能力和创新能力合计8183、时间分配表，见表1-8-3。2014级高分子材料加工技术专业（化纤）学年学期教学周数理论教学集中实践考核入学教育毕业教育机动合计备注军训顶岗实习毕业设计（论文）其它集中实践一11616111121218181121二3181441121418881121三51879112161817111121合计1066312661161264、实践教学与理论教学统计,具体见表1-8-4。2014级高分子材料加工技术专业（化纤）项目实践教学理论教学备注校内实验实训校外实训学时数66489011281554所占比例57%43%总学时数山东科技职业学院公共选修课具体见表1-8-5。表1-8-5山东科技职业学院公共选修课一览表类别序号课程名称周学时总学时开课系开设学期备注基础类1日语472外语系上学期2法语472外语系下学期3应用文写作236基础部上、下学期要求学生限选4普通话236基础部下学期5数学建模236基础部下学期6办公自动化236基础部上学期含信息查找能力人文社科类7演讲与口才236基础部上学期8社交礼仪236基础部上学期9心理学与大学生心理健康236管理系下学期10公共关系学236管理系下学期11文学作品欣赏236管理系下学期12人力资源管理236管理系上学期13管理学概论236管理系上学期14书法艺术欣赏236服装系下学期15服饰欣赏与设计236服装系下学期16电子商务236信息系下学期专业拓宽类17三维动画236信息系下学期18计算机图形图像处理236信息系下学期19ISO9000质量认证236管理系上学期20安全生产与劳动保护236纺织系上学期21纺织品服用性236纺织系上学期22广告策划基础236服装系上学期23市场营销236管理系上学期24财务会计236管理系上学期25室内设计与欣赏236土木系下学期26商贸会谈口语236外语系下学期27家用电器与维修236机电系下学期28汽车概论236机电系上学期29建筑艺术欣赏236土木系上学期30课件制作基础236信息系上学期31Internet应用与开发236信息系上学期32计算机辅助设计236信息系上学期33纺织概论236纺织系下学期34染整概论236纺织系下学期35纺织新材料236纺织系下学期36证券投资学236管理系下学期37现代企业管理236管理系下学期38国际贸易236管理系下学期39行政管理236管理系下学期职业指导课40职业生涯规划236管理系上学期41就业指导236管理系上学期42企业家之路236管理系下学期第二部分实施与保障一、人才培养方案实施（一）专业定位通过调研，本专业立足山东省区域经济发展，辐射周边地区，毕业生就业于黏胶、氨纶、涤纶、锦纶、丙纶、无纺布、橡胶、新材料等生产企业或管理单位，主要从事工艺员、设备管理、化验检测等工作。●工艺员岗位工艺员主要完成工艺参数计算、工艺设计、故障分析与处理、工艺巡检、试车、新产品开发等工作，这类岗位要求既能按照岗位操作规程熟练进行工艺操作，也能制定生产工艺，能进行工艺优化，能对生产出现的故障有判断和排除能力。●设备管理岗位设备管理岗位是指对化纤生产设备进行定期检查、保养、故障处理、维修和管理以及安装调试的工作岗位。化纤设备管理岗位主要保障生产设备能安全、有效的生产。●化验检测岗位化验检测岗位是指对原料、半成品、成品进行化验、检测、分析的工作岗位，岗位还要求对产品质量进行综合分析并定级，对降级及指标异常情况及时分析、反馈，并督促、整改（二）人才培养模式为更好适应社会经济发展，针对不同企业的特殊需求，实施“校企联动、订单导向”人才培养模式，为企业培养急需的高素质技能型人才。针对化纤生产技术专业的专业定位，依托3个校内教学工厂、6个实训室和1个专业研究所以及校外实训基地，在人才培养全过程实现“职场情境、任务引导”的教学模式，加强学生职业综合能力培养，增强社会适应性，提高就业竞争力。1.“校企联动、订单导向”人才培养模式结合化纤行业特点，根据不同企业需求，实行小批量、多样化的订单培养方式。在订单培养中，以企业为主体实施职业能力培训，加大学生岗位适应能力训练，强化学生特定岗位的职业综合能力。（1）联合培养订单：企业根据业务发展需要向学校提供订单培养计划，校企双方协商签订订单培养协议，共同制订订单班的人才培养方案。学生入学后的身份既是学校的学生又是企业的员工，校企双方共同进行订单班的组织和管理。（2）意向+定向培养订单：根据企业人才需求状况，学生入学后，根据个人职业生涯发展规划和岗位认知，选择就业方向，形成意向培养订单，校企协商制订专业通用人才培养方案并实施。第四学期结束之前，学校、企业、学生三方签订就业协议，定向培养，学校以订单课程的形式对学生实施教育，根据企业岗位要求由校企双方加强或加深专业知识、能力训练，假期或业余时间安排学生到相应企业进行实习或培训。图2-1-1“校企联动、订单导向”人才培养模式“校企联动、订单导向”人才培养模式具体实施方案如下：第一学期第一学期公共基础知识公共基础能力教室+实训室教学工厂时间节点教学内容能力培养教学场所专业基础知识专业核心知识专业基础能力职业能力创新能力理实一体化教室、专业实训室校内教学工厂订单课程知识岗位适应能力职业综合能力教学工厂+研究所订单企业职业导入，看着干技能培养，跟着干职业综合能力培养独立干、创新干职业生涯第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期图2-1-2高分子加工技术专业人才培养实施方案●第一阶段（第一学期—二学期）着重培养学生的人文素养、公共基础能力和基本技能。以公共基础知识学习为主，学习应用数学、实用英语、计算机文化基础、基础化学等课程，同时获得英语三级、计算机等级证书。校内教学工厂设生产技术部、设备维修部、品质管理部、营销部四个部门。由企业兼职教师作为四个部门的部长，专任教师参与生产，兼职四个部门的主管。新生入学后就利用业余时间进入校内生产性实训基地进行岗位认知，由专任教师和学长带领，在各部门跟着学，看着干，从而对职业岗位有初步了解。本阶段开设人文素养与专业素质、职业发展与就业指导等课程，引导学生初步规划职业生涯发展方向，确定意向订单。●第二阶段（第二学期—第四学期）着重培养学生的专业基础能力、专业核心能力和创新能力。先开设化学分析与检测、化纤设备识图与绘图、化工单元操作、化纤生产电器仪表控制等课程，在专业实训室完成，边学边练，学训结合。课余时间，学生可在教学工厂由专兼结合的双师型教师带领在岗位跟着干。专业核心课程化纤产品质量检测、化纤生产工艺与质量控制、化纤设备维护等在校内外实训基地采用现场教学方式。专兼职教师共同制定教学计划，将实际生产任务引入教学过程，开发教学内容，设计教学情境。一方面培养学生专业能力、训练单项职业技能，另一方面培养学生的职业素质，同时获得相关职业资格证书。另外，学生在纺织化学品研究所和化纤产品检测工作室，作为老师的助手，参与技术服务项目和产品研发，培养创新能力。第四学期末，学校、企业、学生三方签订用人协议，确定定向订单和企业岗位工作方向。●第三阶段：（第四学期—第六学期）针对校外合作企业订单，校企双方协商设置订单课程，在订单企业细化专业知识和强化职业技能训练。如“海马订单”，企业主导产品是丙纶BCF、锦纶，因此，第四、五学期强化专业核心课程中丙纶、锦纶部分，涵盖工艺、设备、检测等内容；以企业兼职教师为主，带领学生以企业真实工作任务为载体进行工作和学习，同时加强职业综合素质培养，保证育人质量。部分学生也可在校内生产性实训基地，作为部门主管助理，定岗实习，校内顶岗合格后再进入企业毕业实习。2.搭建校内“实训室+教学工厂+研究所”实践教学平台，实施“职场情境、任务引导”教学模式为了加强学生综合职业能力的培养，化纤生产技术专业现有6个实训室、3个生产性教学工厂和1个专业研究所，搭建了“实训室+教学工厂+研究所”三位一体的校内实践教学平台，创设校内职场化育人氛围。校内教学工厂融入“小批量、多品种”的生产经营理念，以确保有充足的教学项目满足人才培养需要，同时加强校外实训基地建设，与省内外多家大型化纤企业签订合作协议。校内外实训基地学习和工作交替，实现了课堂与车间、教学与生产的一体化。教师可承接教学工厂、研究所、合作企业的真实生产任务，以产品为载体，设计实训项目和课程教学内容。学生以准员工身份参与日常生产运行和产品开发过程，学中做，做中学。学生完成的学习任务即工作成果（产品）可融入社会，在流通中产生效益。专业核心课程技能实训时，学生分组以技术员助理、设备维护与管理助理、产品检测助理等身份进入教学工厂。以任务为引导，通过生产工艺单、实训指导书、学习卡引导学生完成实训项目，以保证实训的顺利进行；通过现场检查、日常工作汇报等方式进行过程考核，以保证实训取得良好成效。实施“职场情境、任务引导”教学模式，实现了学生能力培养的“五合一”：教师以教学工厂承担的真实工作任务为载体带领学生在做中教，学生参与实际工作任务在做中学，逐步实现“学习与工作合一”、“作品与产品合一”、“教师与师傅合一”、“学生与员工合一”、“教室与车间合一”。基于高职学生认知规律及以学习者为中心的教育理念，适应教学信息化改革要求，积极实施“MOOC在线学习+翻转课堂线下学习”相结合的教学模式，激发学生主动学习，改进学习效果。（三）课程体系构建在课程体系构建过程中，首先对山东省内化纤产业结构和发展规划、人才需求等进行调研与分析，确定专业就业岗位（群），通过分析岗位（群）典型工作任务和职业素质要求，确定行动领域，系统设计学习领域，构建基于化纤生产工作过程的课程体系，并实施“364”专业核心能力培养的柔性课程体系。思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、形势与政策、人文素养与专业素质、大学生职业发展与就业指导、军事理论、应用文写作、应用数学、实用英语、计算机文化基础、计算机技术基础思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、形势与政策、人文素养与专业素质、大学生职业发展与就业指导、军事理论、应用文写作、应用数学、实用英语、计算机文化基础、计算机技术基础化纤产品质量检测、化纤设备维护熔体纺丝工艺与质量控制再生纤维素纤维纺丝工艺与质量控制化纤电器仪表控制、高分子材料合成技术成纤聚合物结构与性能分析化纤设备识图与绘图、化工单元操作基础化学、化学分析与检测行业企业个性化需求课程订单课程顶岗实习、毕业设计、假期实践公共基础学习领域专业通用学习领域订单学习领域职业综合训练检测设备工艺满足个性需求培养岗位适应能力满足岗位要求培养专业和职业能力服务专业培养可持续发展能力满足企业需求培养职业综合能力技能提高职业提升兼顾个性对接订单专业学习领域拓展学习领域新型纤维生产、塑胶生产工艺、化纤企业基层管理……满足发展需要培养职业拓展能力 图2-1-3高分子加工技术技术专业课程体系图表2-1-1专业学习领域构建表就业岗位及岗位群典型工作任务行动领域专业学习领域化纤生产工艺与质量控制化纤设备维护与管理化纤产品化验、检测与质量分析原辅材料指标检测和分析新产品开发化纤生产工艺调整制定原料选配方案成纤聚合物结构与性能分析原辅材料选配聚合运转操作聚合生产运行控制聚合生产工艺制定聚合工艺常见故障分析与处理聚合DCS控制聚合工艺操作与控制高分子材料合成技术化纤生产运行操作化纤生产DCS控制化纤生产工艺控制化纤生产工艺制定新产品开发化纤生产工艺操作与质量控制熔体纺丝工艺与质量控制再生纤维素纤维纺丝工艺与质量控制化纤设备维护化纤设备检修化纤设备管理化纤设备安装和调试化纤设备保养、维护与管理化纤设备维护检测仪器、设备的使用和维护化纤产品品质评定化纤产品质量指标测试化纤产品质量检测与分析化纤产品质量检测物料性质分析物料衡算物料、半成品、产品的性质分析基础化学原料及半成品成分化验生产中物料浓度检测原料、半成品、成品化验分析化学分析与检测物料衡算DCS系统操控物料输送与控制热量传递与控制干燥、分离控制化纤生产过程单元控制化工单元操作工艺流程图绘制设备图纸识读化纤工艺流程图识读与绘制化纤设备识图与绘图电气、仪表日常维护电气、仪表的调节与校核常用电气、仪表的检修化纤电气、仪表的维护、调节和检修化纤生产电气仪表控制1.“364”专业核心能力培养体系针对专业毕业生面向的三个核心岗位：工艺员岗位、设备维护与管理岗位、产品分析化验岗位，形成了3个核心岗位职业能力。根据山东省化纤行业企业典型产品生产过程及职业岗位能力要求，与行业企业专家共同设计了专业课程体系，确定了6门核心课程，突出了产学研三位一体育人理念。为实现学生职业综合能力的培养，设计了4个层次的实训，第一层次为教室与实训室合一的边学边练，实现公共基础知识学习与技能训练相结合，着重培养专业基础能力；第二层次为理实一体化教室与教学工厂合一的边学边做，实现专业知识学习与技能训练相结合，着重培养专业能力和职业能力；第三层次为专业研究所与工作室合一的产品研发训练，着重培养创新能力；第四层次为企业员工与学生身份合一的综合训练，着重培养岗位适应能力和职业综合能力。2.基于订单培养的柔性课程体系针对职业能力基本素质要求和职业可迁移能力需要，按照“服务专业发展、注重综合素养”指导思想，系统设计实用英语、应用数学、大学语文、计算机文化基础等公共基础课程，为专业学习领域奠定基础；围绕学院“职场化教学主导的产学研结合”人才培养模式，结合岗位能力和职业素质要求，依据典型工作任务开发专业学习课程，培养学生职业能力和职业素质，基础课程和专业课程共同组成专业课程体系中的“平台”课程，搭建出化纤高素质技能型人才培养平台；根据订单企业岗位要求，专业和企业共同制定订单班的“订单课程”，培养学生岗位适应能力和职业综合能力，实现了课程体系的柔性和开放性。课程体系构建与开发具有一定的“弹性”，针对企业人才需求、职业岗位的变化和经济技术发展动态调整相关课程，同时也根据企业用人反馈和毕业生追踪调查信息不断优化课程体系。区域经济的分析区域经济的分析人才市场需求企业岗位调研国家职业资格分析基础课程专业课程专业拓展课程典型工作任务分析职业素质要求专业平台课程订单培养课程专业定位和人才培养目标校企双方商定课程图2-1-4“平台+订单”的柔性课程体系二、条件保障（一）实践教学条件 化纤生产技术专业根据人才培养目标，在实施人才培养模式和教学模式时，实习实训必须具备一定的条件。1.校内实训实习资源配置及要求围绕本专业人才培养目标和职场化教学模式改革，在现有实践教学条件基础上，扩建化纤产品质量检测实训室，扩建现有的化纤长丝教学工厂，新建粘胶纤维DCS仿真操作教学平台，新建化纤短纤教学工厂，改建4个实训室和1个教学工厂，从而创设更多真实的学习情境，满足专业人才培养目标的需要。学生通过在各个实训室和教学工厂的工学结合、学做合一，掌握化纤生产专业知识，培养职业能力和职业素质。校内主要实习实训条件见表2-2-1。表2-2-1校内主要实习实训条件与实训项目一览表序号实训室名称主要用途配置要求项目与功能实训容量对应课程1化工单元操作实训室教学多功能精馏装置多功能吸收与解吸装置多功能传热装置多功能干燥装置多功能流体输送装置多功能管路拆装综合装置多功能反应釜装置管路拆装操作综合实训流体输送操作综合实训干燥操作综合实训精馏操作综合实训反应釜操作综合实训同时满足40人实训《化工单元操作》《高分子材料合成技术》科研新材料合成培训企业员工培训2化学分析与检测实训室教学电子分析天平7台全自动密度仪5台数字式粘度计5台磁力搅拌机10台原子吸收分光光度计1台紫外分光光度计5台甲醛含量测定工业用水分析检测纯碱质量指标分析检测化工产品原料化验分析等同时满足60人实训《化学分析与检测》《成纤聚合物结构与性能分析》培训科研承担产品与化验任务3高分子合成实训室教学反应釜、冷凝器、吸收塔、真空泵等设备承担高分子材料合成小试及新产品开发同时满足40人实训《高分子材料合成技术》《成纤聚合物结构与性能分析》科研4成纤聚合物性能检测实训室教学限氧指数仪1台熔融指数仪1台流变仪1台乌氏粘度计8套显微镜等熔融指数测定高聚物流变性能测定粘度测定承担原辅材料性能检测教学与科研任务同时满足40人实训《成纤聚合物结构与性能分析》科研5化纤产品质量检测实训室教学八蓝烘箱3台短纤维强伸度仪3台短纤维卷曲弹性仪2台纤维线密度测试仪2台纤维比电阻仪2台纤维热收缩仪1台纤维细度仪1台化纤长丝强伸仪2台油脂快速抽出器3台缕纱测长机2台染色试验编织机1台原棉杂质分析机1台极限氧指数仪1台纺织品甲醛测试仪1台纤维细度、强力、回潮率、短纤维卷曲性能、比电阻、热收缩测率、长丝强力、染色性能测试、含油率等单项训练产品指标综合检验，树立质量意识，培养学生学生严谨的工作态度和质量意识同时满足50人实训《成纤聚合物结构与性能分析》《化纤产品质量检测》《纤维化学及面料》《纺织材料性能检测》科研新产品质量检测（综合训练）培训企业员工培训、职业资格鉴定6

粘胶纤维DCS仿真操作实训室教学聚丙烯、聚氯乙烯合成仿真软件粘胶纤维DCS仿真软件一套微机60台、投影设备等聚丙烯合成DCS控制粘胶纤维主要工序DCS控制；工艺设计同时满足60人实训《化纤纺丝工艺与质量控制》《高分子材料合成技术》培训企业员工培训（综合训练）7小样试纺工作室教学科研纺丝牵伸试验机承担小样试纺教学与科研工作生产性实训满足30人实训《化纤纺丝工艺与质量控制》8

化纤长丝教学工厂教学SPF941、DHP419丙纶普通长丝生产线2条（年产1000吨）DHP419F-2型丙纶高强纺丝机2条生产线（年产1000吨）化纤长丝常用设备使用与维护实训长丝生产工艺操作与工艺设计实训认知化纤设备及仪表使用能力培养学生团结协作意识和吃苦耐劳精神生产性实训满足40人实训《化纤纺丝工艺与质量控制》《化纤设备维护》《纤维化学及面料》培训企业员工培训、职业资格鉴定（综合训练）科研新技术应用与新产品开发（综合训练）9化纤短纤教学工厂教学年产3000吨复合纤维生产线1条及配套设备化纤常用设备使用与维护实训短纤维生产工艺操作与工艺设计实训认知化纤设备及仪表使用能力培养学生职业能力生产性实训同时满足50人实训《化纤纺丝工艺与质量控制》《化纤设备维护》《纤维化学及面料》培训企业员工培训、职业资格鉴定（综合训练）科研新技术应用与新产品开发（综合训练）10全降解塑料教学工厂教学反应釜、精馏塔、冷凝器、化工生产控制仪表等配套设备承担化工单元操作、设备课程教学、科研任务同时满足30人实训《化工单元操作》《高分子材料合成技术》科研11研究所纺织化学品研究所CT800C电容式条干均匀度测试仪电子显微镜5台纤维截面观察长丝条干均匀度测定开展技术服务项目2.校外实习实训基地建设校外实习实训基地是对学生进行实训能力训练、培养职业素质、进行顶岗实习的重要场所，是实现高技能人才培养目标的重要条件之一。专业以人才培养与技术服务为切入点，对于不同的产品品种，建设稳定的校外实训、就业基地，实现学生半年以上顶岗实习100%。针对不同企业的需求及特点，明确合作企业与学院的责任与义务，本着合作共赢原则，逐渐完善校外实训基地在顶岗实习与就业、技术合作、课程建设、培训与技能鉴定等方面合作的长效机制。学校制定《校外实训基地管理办法》、《关于加强专业校外实训基地建设的管理规定》、《生产性实训基地产学研结合管理办法》等规章制度，加强校外实习实训基地的领导、建设和管理。校外实习实训基地见表2-2-2。 表2-2-2校外实习实训基地一览表序号校外实习基地名称主要生产任务实习任务年接纳学生数（人）1烟台万华聚氨酯实习、顶岗实习、课程开发10～502山东海龙股份有限公司粘胶纤维生产认识实习、顶岗实习、课程开发、兼职教师聘用10～503山东潍坊合成纤维研究所涤锦复合纤维的生产认识实习、顶岗实习、课程开发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼5～104青州合力化纤有限公司涤纶短纤维纤维生产认识实习、顶岗实习、课程开发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～505威海海马地毯有限公司丙纶、锦纶生产顶岗实习、毕业实习、课程开发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼5～106山东高密银鹰化纤有限公司粘胶纤维生产认识实习、顶岗实习、课程开发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～507青州化纤厂丙纶生产顶岗实习、科技研发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼5～108青岛中达化纤有限公司锦纶生产顶岗实习5～109山东翔宇化纤有限公司锦纶生产顶岗实习、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～5010山东爱地高分子材料有限公司聚乙烯纤维生产顶岗实习5～1011山东天泰碳纤维有限责任公司碳纤维生产顶岗实习5～1012高密晟隆化纤有限公司丙纶BCF生产顶岗实习5～1013山东宏祥新材料工程有限公司聚丙烯纤维生产顶岗实习、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～5014威海威高医用高分子生产认识实习、顶岗实习、课程开发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～5015威海三角轮胎橡胶生产顶岗实习、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～5016齐鲁石化腈纶厂腈纶生产顶岗实习、课程开发5～1017山东莱芜祥和无纺织造有限公司无纺布顶岗实习5～1018山东俊富无纺布有限公司无纺布顶岗实习10～2019烟台氨纶股份有限公司氨纶、芳纶生产顶岗实习、课程开发、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～5020烟台华润锦纶有限公司锦纶生产顶岗实习、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼5～1021济南杜邦涂料涂料生产顶岗实习、兼职教师聘用、接受教师挂职锻炼10～5022江苏盛虹化纤有限公司涤纶生产顶岗实习10～503.加强校内实训基地内涵建设，改革实训基地管理模式按照“课程带动、人员互通、机制保障、服务社会”的原则，扩大教学工厂生产规模，从而创设更多的真实学习情境，满足职场化教学需要。教学工厂按市场化模式进行生产经营，引入合作企业的文化，制定教学与生产中涉及的安全操作规程、部门管理制度、质量控制、责任考核等规章制度，按照企业生产实际进行职场氛围建设，营造真实的职业训练环境。同时，学校出台双向兼职激励政策，教学院系负责人兼任教学工厂的副职，参与企业生产、经营与管理，教学工厂厂长兼任教学院系的副主任；专业教师兼任教学工厂的部门主管，企业技术人员承担课程教学，满足专业人才培养目标需求。（二）教学团队为落实人才培养方案，实现专业人才培养目标，通过引进、培养和聘请，打造一支专兼结合的“双师”结构和“双师”素质教师队伍。1.师资队伍建设（1）教师团队专任教师与企业兼职教师达到1：1以上；在行业企业中具有一定影响力的专业带头人1人，骨干教师比例大于40%；专任教师中具有“双师素质”的教师大于80%；专任教师具有高级职称或硕士以上学位比例大于80%；师生比建议按照1:20，每个班级30人。（2）专业带头人把握高职教育方向，具备先进的高职教育理念，能及时跟踪化纤生产技术发展趋势和动态；整合与利用社会资源，加强团队组织与管理，制定切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展；能够承担专业核心课程的建设、教学任务，具有工学结合课程开发的指导能力和实践能力；主持建设1门省级以上精品课程；具备较强的教科研能力，主持市级以上教科研项目2项，横向科研项目2项；每年到企业挂职锻炼或兼职3个月以上，并与10家以上企业保持亲密联系。（3）骨干教师具备工学结合课程开发及教学改革能力，能主持专业核心课程的开发；参加基于工作过程的课程培训、教育教学能力培训，提高教学设计能力；具备较强的教科研能力，主持校级及以上教科研项目2项，横向科研项目1项；每年到企业挂职锻炼或兼职2个月以上，并与5家以上企业保持亲密联系。（4）兼职教师遵守宪法和法律，有较强的职业道德和严谨的治学态度；具备5年以上企业工作经历，专科及以上学历，中级及以上工程技术职称；具备教师基本素质，能独立胜任教学工作；能承担专业核心课程的实践教学和实习指导。2.师资队伍建设保障制定《关于引进企业高层次技术、管理人才暂行办法》、《加强专业带头人建设有关规定》、《关于专业教师定期到企业进行实践锻炼的有关规定》、《“双师”认定管理办法》、《柔性引进人才暂行办法》等规章制度。有明确的师资队伍建设政策并能有效执行，保证教学、科研、服务技能，确保人才培养的中心地位；制定教师队伍建设规划，保证教师的培养和交流，为教师提供专业发展机会。建立教师选聘和引进机制。引进、聘请多位企业专家，与校内教师组成教学团队，实现优势互补，提高教学质量。实行教师培养、培训常规化。通过多种途径的师资培训体系和完善的师资培训制度，有计划地培养专业带头人、骨干教师、一般教师及外聘教师，提高教师队伍的双师素质，为专业人才培养提供保障。加强兼职教师队伍管理。建立从企业引进兼职教师的长效机制，保证兼职教师的来源和质量，根据兼职教师不同的岗位、学历、工作重点，将兼职教师分为专业建设指导（含课程建设）为主型、专业技能课教学为主型和学生校外顶岗实习指导为主型三种，分别制定相应的聘请、待遇及标准，分层次进行服务和管理。定期对兼职教师进行教学理论、教学方法等方面的培训，提高其教学能力；选派优秀骨干教师与兼职教师结对子，经常沟通交流，提高兼职教师教学质量。3.校内现有条件目前，化纤生产技术专业现有专任教师13人，其中教授2人，副教授5人，高级工程师2人，高级实验师2人。专任教师中有8人获得了相关职业资格证书，双师素质教师比例达到92%。企业兼职教师18人，专兼职教师比例达到了1：1.4。专兼结合的“双师”结构和“双师”素质教师队伍已经形成。（三）教学资源学院投资1000多万元，全面启动数字校园建设项目，营造一个开放性、动态性、交互性和主体性的学习化环境。1.建设教学支撑平台与教学资源库建有“网络教学综合平台”，平台中设置有“教学资源库”建设模块。基于教学平台专任教师、兼职教师、学生实现了协同工作。依托该平台，通过校企合作，建成了包含专业标准库、课程资源库、项目案例库、职业资格培训资源库、试题库、媒体素材库等内容的教学资源库。专业标准库包含了专业介绍、人才培养方案、课程标准、教学计划，课程资源库包含了精品课程网站链接、多媒体课件、教学案例、校本教材、整体设计、单元设计、合作企业信息，项目案例库包含了实际生产具有代表性的项目案例资源，具有现实指导意义，职业资格培训资源库包含了职业标准、职业资格证考试大纲、培训资源等，试题库包含了理论与技能测试题、在线自测题，媒体素材库包含了图片类素材、音频类素材、视频类素材和动画类素材。2.建设系列辅助教学管理系统建设综合教务管理、学工管理、实验实训管理、视频点播、课件点播及数字图书等功能模块，在校学生享受到数字环境下的教学服务，方便学习与生活。3.建有完善的校园网络环境拥有教学用计算机2000多台及45个多媒体教室，校园网信息点达10000多个，无线网络覆盖主要教学区域，建起了完善的校园网络环境。三、制度与机制保障（一）教学管理与质量保障1.建立教学管理组织学校成立专业教学指导委员会，构建校企合作平台，指导本专业的专业建设和教学改革。专业教学指导委员会全程参与本专业人才培养方案制定、教学实施流程、质量监控措施制定以及重大问题的决策和协调。教学实施流程如图2-3-1。专业调研专业调研岗位分析工作任务分析典型工作任务职业能力分析专业定位培人养才目规标格课程体系教学进程课程实施质量评定师资条件实践条件教学资源质量保障毕业生教学督导课程标准图图2-3-1人才培养方案的制定与实施流程2.完善教学管理制度教学运行管理执行学校ISO9000质量认证体系程序文件中的制度，并根据本专业的建设情况补充规定。主要教学管理制度见表2-3-1。 表2-3-1主要教学管理制度一览表制度制度名称教学运行管理制度关于制定各专业工学结合人才培养方案的原则意见教师工作规范专业建设评价办法重点专业建设和管理办法（学分制）学籍管理规定学分制课程考核管理办法关于深化课程体系改革的意见教学督导组工作条例教师教学质量评价办法教学督导组管理办法和听课评议实施细则学生信息员管理有关规定考试工作管理规定关于加强教研活动的指导意见关于教学事故认定及处理办法的通知毕业设计（论文）管理办法关于加强实践教学与管理的原则意见外聘教师量化考核办法3.健全学院、系部、教研室三级教学运行机制学院制定学年、学期和专项教学规划；系部遵照学院对教学工作的总体要求和部署，负责本系各专业的日常教学与管理，规划指导各教研室专业改革和师资队伍建设、兼职教师选聘以及实训基地、教材等各项教学基础建设工作。系主任全面负责本系教学及管理工作，系部设教务科，负责处理日常教学的具体工作。专业教研室由专业带头人总负责，实施课程负责人制，遵照系部对教学工作的要求，按教学计划组织、实施和检查专业教学工作，开展教学研究、科研工作，进行专业建设、课程改革和教学团队建设，负责兼职教师选聘、教学能力培训、校内外实训基地建设。4.教学质量保障与监控体系校企共建质量质量保障与监控体系，以工作过程导向为切入点，以实践教学环节质量控制为重点。（1）成立督导组专业成立教学督导组，由专业带头人、行业企业专家、教育专家组成，配合教学中心、系部教务科等职能部门开展教学督导工作，对课程教学工作督促、检查、调研、评估、指导，促进人才培养目标的实现。（2）建立评价制度建立教学质量评价、课程评价、专业评价、校内外实训基地评价制度，定期开展评价。在评价实施过程中吸收社会、企业、教师、学生等多元主体。（3）建立学生信息员制度建立学生信息员周报制度，对教学全程进行监控。在每个班级确定一名教学质量监控学生信息员，每周上报一次课堂教学情况，及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参考。对于学生信息员反馈的有问题的老师，将由督导组、同行专家进行诊断性听课，并给予授课教师一个指导性意见。（4）建立听课机制坚持专业带头人、骨干教师、专家同行随堂听课和反馈制度，制定期初、期中、期末听课制度。建立期初、期中、期末教学检查制度，对教学过程进行全面检查，及时发现问题、处理问题，保证教学的正常进行。（5）建立常态化的教学质量评价机制校企共建质量评价机制，组成以院系两级为主、合作企业参与的质量监控组织机构，和以合作企业为主、院系两级参与的评价组织机构，对教学实施全程监控，对人才培养效果进行科学评价，即“过程监控，效果评价”制度。强化院系两级教学督导，建设校内教学质量网络测评和信息反馈系统，制定企业调查、毕业生跟踪调查与社会评价定期、定量抽样调研分析制度，建设毕业生和用人单位调研反馈网络系统，形成“自我监控，多级督查，即时反馈，快速改进”的教学质量监控体系，如图2-3-2所示。实践教学管理系统实践教学管理系统适应能力质量监控与评价体系实验实训课堂教学就业实习毕业设计监控体系组织机构(以院系两级为主,合作企业参与)评价体系组织机构(以合作企业为主,院系两级参与)人才培养全过程人才培养效果实习管理工作委员会顶岗实习岗位操作能力创新能力力职业素质评价