测绘地理信息技术专业人才培养标准

-1-测绘地理信息技术专业人才培养标准测绘地理信息技术专业以高等职业教育创新发展行动计划为契机，以专业服务社会经济发展需求为根本，以“一带一路”测绘地理信息工程建设为平台，以与企业协同育人为出发点，以就业为导向，以服务为宗旨，通过“走出去，请进来”与企业深度融合共同育人，确定测绘地理信息技术专业的服务面向、职业岗位、人才规格与质量标准，共同制定测绘地理信息技术专业人才培养目标及人才培养方案。发扬测绘地理信息企业文化，注重学生职业精神养成，将创新、创业教育融入到专业人才培养全过程，提高人才培养质量。一、专业定位测绘地理信息技术专业以社会需求为依据，采用“一分析、双调研、多反馈”的方法进行专业分析，确定专业定位。一分析一分析就业去向社会需求服务面向就业部门双调研企业调研毕业生调研就业岗位业务范围多反馈教学专家企业兼职教师一线技术人员培养规格质量标准专业定位培养目标培养高技能人才人才规格质量标准掌握精湛技能面向地图制图一线明确服务面向就业部门具备知识、能力、素质确定就业岗位岗位证书分析过程调研过程反馈过程归纳总结图1分析思路（1）根据就业与社会需求分析，确定专业服务面向行业和就业部门（2）通过“双调研”初步确定专业就业岗位和业务范围（3）通过多渠道信息反馈，分析专业人才培养规格和质量标准（4）通过修订后的测绘地理信息职业分类体系，确定培养方向（5）将创新创业教育融入人才培养，增强学生的就业竞争力表1测绘地理信息技术专业专业定位服务面向测绘地理信息、国土资源、城乡规划与管理、房地产、地质、农业、交通等行业就业部门测绘地理信息局、地图院、城乡建设规划局、地矿局、地图制图及地理信息公司等就业岗位地形图测绘、地图编制、地理信息数据生产、地理信息系统应用等岗位岗位证书地图制图员、全国信息化工程师——GIS应用水平证书、地形测量员（工）等二、人才培养目标测绘地理信息技术专业面向测绘地理信息、水利水电、国土资源、城市规划、道路交通行业、企业生产第一线培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、掌握必备的专业理论知识，具备地理信息数据采集、地理信息处理、地理信息数据应用的能力，能够胜任地理信息数据生产、地理信息服务、地图制图等岗位工作，具有良好职业道德、工匠精神、创新意识和较强法律意识的高素质技术技能人才。本专业毕业生至少应获取一个地图制图员、全国信息化工程师——GIS应用水平证书、地形测量员等对就业有实际帮助的岗位证书，同时还可获取黄河水利职业技术学院测绘地理信息技术专业精湛技能证书，专业精湛技能证书是学院为增强学生就业竞争力，提高学生就业能力，针对本专业面对的职业岗位要求（职业标准或技术等级），用以体现学生从事相关职业岗位的职业能力而设立的技能登记证书。三、人才培养规格及标准（一）知识结构及标准（1）了解本专业必需的文化基础知识，熟悉相关国家法律、法规的基本内容；（2）掌握数字地形图测绘的理论知识和数据采集与绘制的程序及方法；（3）掌握地籍调查与地籍测量的理论知识及方法；（4）掌握普通地图的制作与编绘的理论和方法；（5）掌握专题地图制作的理论和方法；（6）掌握GIS的基本原理及常用GIS软件的使用方法；（7）熟悉GIS建库的方法。（二）能力结构及标准（1）能进行测图控制网的布设、施测和数据处理；（2）能运用全站仪或GPS进行数据的采集，会利用测图软件进行数字测图；（3）能进行地籍调查，会测绘地籍图、宗地图和房产图；（4）能应用3种以上软件进行普通地图和专题地图编绘；（5）能借助全站仪、GPS接收机及手持GIS机，进行GIS数据采集并会进行数据处理；（6）能进行GIS建库与分析；（7）能进行GIS产品生产与输出。（三）素质结构及标准（1）思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。（2）文化素质：具有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求大学生的知识程度高、内容新、实用性强；具有合理的知识结构；具有持续学习、终身学习的能力。（3）职业素质：具有诚信品质敬业精神和责任意识遵纪守法意识；具有良好的社会适应性、终身学习的理念、自我学习能力、交流沟通和团队协作能力以及实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；德、智、体美全面发展；面向测绘行业或企业一线岗位，培养学生具有良好的综合素质，熟悉测量技术规范，具有较强的数字测图能力、地图制图能力、地理信息数据生产能力、数据建库能力及测绘管理能力等，适应测绘地理信息一线技术或管理岗位需要，具有良好职业道德和团队精神。（4）身心素质：身体健康，能够达到《国家学生体质健康标准》的要求，胜任测绘地理信息工程内、外业工作需要；心理健康，能够保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积