部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》 第一课时（教案）

一、教学目标：1.知识与技能：通过观察图片，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力；通过写作，让学生能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。2.过程与方法：通过看图写话的教学方法，培养学生观察、思考、表达的能力；通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。3.情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养学生珍惜时间、热爱学习的情感态度。二、教学内容：1.图片内容：描述小老鼠在玩耍的场景。2.写话要求：根据图片内容，运用所学词汇和句型，写一段通顺、完整的文字。三、教学重点与难点：1.教学重点：观察图片，理解故事情节；运用所学词汇和句型进行写作。2.教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力；如何指导学生运用所学知识进行写作。四、教具与学具准备：1.教具：图片《贪玩的小老鼠》2.学具：写作纸张、铅笔五、教学过程：1.导入：引导学生观察图片，让学生说说他们在图片中看到了什么。2.讲解：根据学生的回答，讲解图片内容，引导学生理解故事情节。3.讨论：让学生分组讨论，说说他们对小老鼠贪玩的行为有什么看法。4.写作：根据讨论结果，让学生运用所学词汇和句型，写一段关于小老鼠贪玩的故事。5.交流：让学生互相交流自己的写作成果，互相学习，互相提高。六、板书设计：1.图片《贪玩的小老鼠》2.写作要求：根据图片内容，运用所学词汇和句型，写一段通顺、完整的文字。七、作业设计：1.让学生根据图片内容，写一段关于小老鼠贪玩的故事。2.家长签字，检查学生的写作成果。八、课后反思：1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励学生积极参与讨论和写作。2.教师应关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保学生能够掌握所学知识。一、导入在导入环节，教师应充分利用图片《贪玩的小老鼠》来吸引学生的注意力。可以通过提问的方式引导学生观察图片，例如：“你们在图片中看到了什么？”“小老鼠在做什么？”这样的问题可以激发学生的好奇心，促使他们主动观察和思考。二、讲解在讲解环节，教师应根据学生的回答，逐步揭示图片的内容和故事情节。讲解时，要注意使用生动形象的语言，以便学生能够更好地理解和记忆。同时，教师还可以通过提问的方式引导学生深入思考，例如：“你们觉得小老鼠为什么贪玩？”“贪玩会给小老鼠带来什么后果？”这样的问题可以培养学生的思维能力和想象力。三、讨论在讨论环节，教师应将学生分成小组，让他们就小老鼠贪玩的行为进行讨论。讨论时，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，例如：“你们觉得小老鼠应该怎么做？”“你们自己有没有类似的经历？”这样的问题可以培养学生的合作能力和表达能力。四、写作在写作环节，教师应指导学生运用所学词汇和句型进行写作。写作前，教师可以给学生一些提示，例如：“你们可以用什么样的词汇来形容小老鼠？”“你们可以用什么样的句型来表达故事情节？”这样的提示可以帮助学生更好地进行写作。五、交流在交流环节，教师应鼓励学生互相分享自己的写作成果。学生可以互相阅读、互相评价，从而相互学习和提高。同时，教师也可以参与到学生的交流中，给予他们及时的反馈和指导。1.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂活动。2.注意关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保学生能够掌握所学知识。3.注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们从不同的角度思考问题。4.注重培养学生的合作能力和表达能力，鼓励他们在课堂上积极发言和分享。七、板书设计八、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在《贪玩的小老鼠》的作业设计中，教师应该布置一些开放性的作业，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。例如，教师可以让学生回家后，根据课堂上的讨论和自己的思考，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事。这样的作业不仅能够巩固学生在课堂上所学到的知识，还能够培养学生的写作能力和想象力。九、课后反思1.教师应该注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。2.教师应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极提问和思考。3.教师应该注重培养学生的创造性思维，鼓励学生在写作中表达自