教师感动中国人物事迹5篇

教师感动中国人物事迹5篇老师感动中国人物事迹5篇

每次当我们大家在《感动中国》，看完后，我们的心里有一种说不出的感觉，给人以长期的思考是什么样的机缘使他们令九州动容?感动之每一位中国乃至全世界。下面是我为大家整理的老师感动中国人物事迹，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。

老师感动中国人物事迹（精选篇1）

张桂梅，女，满族，1957年6月诞生，中共党员，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长。曾荣获“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工”“全国师德标兵”“全国最美乡村老师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2022年度人物”等荣誉称号。

张桂梅同志坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，倾力建成全国第一所全免费女子高中，让1600余名贫困山区女同学圆梦高校，托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信念盼望。

张桂梅同志坚守初心、对党忠诚，响应党的号召，毅然到云南支援边疆建设，跨越千里、辗转多地，无怨无悔。她创办免费女子高中，关心数千名山区女孩转变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。她坚决贯彻党的教育方针，将坚决的抱负信念融入办学体系，用红色教育为师生铸魂塑形。2000年，她在领取劳模奖金后，把全部奖金5000元一次性交了党费。她把对党的忠诚和对人民的喜爱渗透在血脉里，在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。

张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中同学学习的好成果。她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用学问转变命运的圆梦之路。多年来她始终住在同学宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴同学学习生活。她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民老师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。

张桂梅同志执着奋斗、无私奉献，心怀大我，对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。长期义务兼任华坪福利院院长，多方奔跑筹集善款，20年来含辛茹苦哺育136名孤儿，被孩子们亲切称呼为“妈妈”。她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民老师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。

老师感动中国人物事迹（精选篇2）

张桂梅同志扎根贫困地区40多年，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，让1600余名贫困山区女同学圆梦高校，托举起当地群众脱贫攻坚的信念与盼望，在教书育人岗位上为贫困地区教育事业进展作出重要贡献。

张桂梅同志是“四有”好老师要求的榜样，是教育脱贫攻坚中涌现出的先进老师典型；是不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，珍视老师职业荣誉和肩负的职责使命的先进典型代表。我们要学习张桂梅同志坚守初心、对党忠诚的崇高品行，学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习她执着奋斗、无私奉献的至诚情怀。要大力弘扬她矢志不渝跟党走、痴心执着为教育、无私无我育新人的崇高品行。

学校要以党建引领，细心部署、仔细组织开展向张桂梅同志学习的活动，要将学习活动和教育教学紧密结合，与身边爱岗敬业的先进典型、全国优秀模范老师代表、老师节表彰的先进老师代表相结合，通过组织专题学习、集中研讨、座谈沟通等方式。把优秀老师先进事迹学习活动同加强学校思想政治建设、培育和践行社会主义核心价值观结合起来。引导和教育师生厚植家国情怀；引导同学增加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

作为教育工，我们要努力提高自己的教育理念、教育模式、教育方法，让自己政治过硬、品德高尚、业务精湛、教育有方。自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者；自觉树立崇高的职业抱负和坚决的职业信念，将立德树人、教书育人作为自己的神圣职责和使命，始终保持喜爱教育的定力、淡泊名利的坚守，将满腔热忱献给党和人民教育事业，争做新时代“四有”好老师。

老师感动中国人物事迹（精选篇3）

感动中国20__年度人物评比组委会给支月英的颁奖词是：“你跋涉了很多路，总是围围着大山;吃了许多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有盼望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。”

支月英36年来坚守在宜春市奉新县澡下镇白洋教学点，从“支姐姐”到“支妈妈”，一张小小的山村讲台，彰显出她内心的大爱。当晚，当记者独家连线在北京颁奖现场的支月英时，她略带感动但言语朴实无华的言语中，脱口而出的第一句话就是：“我想孩子们了，我好想赶快回去看到他们。”对于获得的荣誉，支月英称自己只是一个平凡的人，做着一件平凡的事“我不是由于看到盼望才坚守，而是由于只有坚守才能有盼望。”

承诺：36年扎根乡村讲台

1980年，江西省奉新县边远山村老师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋学校，成了一名深山女老师。

一到白洋教学点，她发觉这里条件比想象中还要艰苦。学校地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。山村生活条件特别艰苦，食品稀缺。支月英像当地人一样，自己动手种菜。当地老百姓非常疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，老师犹如走马灯似的来了又走。但过了一年又一年，乡亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。于是乡亲们谈论开了：“这位老师靠得住，确定会专心思教好我们的孩子!”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊!”冬去春来，寒来暑往。这位外乡的女老师，用自己36年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人敬重的人民老师。

“不是看到盼望才坚守，

而是只有坚守才能有盼望”

在白洋山村，支月英与一双双渴望学问眼睛相伴。她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，熟悉大千世界。但贫困的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后。但艰苦的条件并没有难倒支月英。刚参与工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，支月英常常为同学垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她抓紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的!”后来，支月英被任命为校长，肩上的担子更重了，工作也更忙了。她既要担当教育教学任务，还要做好教学点的管理服务工作。

穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒风拒之窗外，同学在教室里暖洋洋的。学校不通班车，每逢开学，孩子们的课本、粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋疲力尽，浑身酥松。山村的家长重男轻女，不让女孩读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，没让一个山村孩子辍学在家。

母亲从老家来学校看她，看到女儿步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实和善”。母亲心疼地说：“你就净说好!”她只是望着母亲笑。其实她心里装满了对亲人深深的愧疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但她更情愿把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色盼望。在颁奖现场，当记者连线支月英时，她用朴实的语言告知记者：“我就是一个特别平凡的人，做着一件平凡的事，我不是由于看到盼望才坚守，而是由于只有坚守才能有盼望。”

一人一校多次婉拒调任

为了提高教学质量，支月英除了自学外，每年都乐观参与各类教育培训，不断提高教育教学力量水平。她努力创新教学方法，不断同学学习效率，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她真诚对待每一个同学，把以人为本的教育思想融入到教学过程中。在她眼里没有差生概念，只是爱好和特长不同。她循循善诱的教导，像甘泉、像雨露，滋润着每年一个深山孩子的心田。在她的细心教育下，一个又一个同学走出大山，成为各行各业的骨干。

一人一校的工作特殊辛苦，支月英老师常常累得头晕眼花。她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛正常。更让人揪心的是，20__年10月18日上午，正在讲课的她身体猛烈痛苦，几位家长快速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，并立刻进行了手术。住院的几天，她心里始终惦记着她的同学。刚刚出院，就立即回到了学校。20__年暑假，为了解决白洋村教学点校舍破旧问题，上级教育部门打算新建校舍。支月英就起早摸黑，一边教学，一边照料施工，帮工人做饭，将丈夫也拉来帮忙。整个暑假，支月英都是在校建工地度过的。如今崭新的校舍宽敞光明。乡亲们看到崭新的校舍，感动不已。

既是校长、老师，又是保姆，上课教书、下课照应同学玩耍。家里人担忧他的身体，总是说：“你也年过半百了，身体又不好，别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻。”她乐呵呵地说：“假如人人都憧憬山外，大山里、山旮旯里的孩子谁来教育，山区教育谁来支撑。”各级领导关怀她，几次要给她调换工作，但她每次都婉言拒绝。

“我亏欠了自己孩子，

但我有了更多的孩子”

支月英其实也有自己的孩子，但为了山里的孩子们，她选择了亏欠。“这么多年来，我亏欠了孩子太多，但为了山里的孩子，我只能祈求孩子的原谅，由于我放不下山里的孩子们，他们也是我的孩子。”支月英略带哽咽的说出这番话，“不过我的孩子现在已经完全理解我了，并且也特别支持我。”

这次参与颁奖，支月英离开教学点已经有一段日子了，但山里的孩子们却心心念念的牵挂着她，“孩子的家长们都通过微信向我拜年，孩子们也在微信里奶声奶气地说想我了，其实我也特别想他们，特别特别想，我迫不及待地想赶快回去看到他们。”

“我只盼望山里的孩子们，能好好学习，走出大山，实现自己的人生抱负。”这就是支月英对孩子们最大的盼望。

老师感动中国人物事迹（精选篇4）

支__36年来坚守在宜春市奉新县澡下镇白洋教学点，从“支姐姐”到“支妈妈”，一张小小的山村讲台，彰显出她内心的大爱。当晚，当记者独家连线在北京颁奖现场的支__时，她略带感动但言语朴实无华的言语中，脱口而出的第一句话就是：“我想孩子们了，我好想赶快回去看到他们。”对于获得的荣誉，支__称自己只是一个平凡的人，做着一件平凡的事“我不是由于看到盼望才坚守，而是由于只有坚守才能有盼望。”

承诺：36年扎根乡村讲台

1980年，江西省奉新县边远山村老师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支__不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋学校，成了一名深山女老师。

一到白洋教学点，她发觉这里条件比想象中还要艰苦。学校地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。山村生活条件特别艰苦，食品稀缺。支__像当地人一样，自己动手种菜。当地老百姓非常疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，老师犹如走马灯似的来了又走。但过了一年又一年，乡亲们不但看到支__坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。于是乡亲们谈论开了：“这位老师靠得住，确定会专心思教好我们的孩子!”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊!”冬去春来，寒来暑往。这位外乡的女老师，用自己36年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人敬重的人民老师。

“不是看到盼望才坚守，而是只有坚守才能有盼望”

在白洋山村，支__与一双双渴望学问眼睛相伴。她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，熟悉大千世界。但贫困的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后。但艰苦的条件并没有难倒支__。刚参与工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，支__常常为同学垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她抓紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的!”后来，支__被任命为校长，肩上的担子更重了，工作也更忙了。她既要担当教育教学任务，还要做好教学点的管理服务工作。

穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒风拒之窗外，同学在教室里暖洋洋的。学校不通班车，每逢开学，孩子们的课本、粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋疲力尽，浑身酥松。山村的家长重男轻女，不让女孩读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，没让一个山村孩子辍学在家。

母亲从老家来学校看她，看到女儿步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支__对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实和善”。母亲心疼地说：“你就净说好!”她只是望着母亲笑。其实她心里装满了对亲人深深的愧疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但她更情愿把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色盼望。在颁奖现场，当记者连线支__时，她用朴实的语言告知记者：“我就是一个特别平凡的人，做着一件平凡的事，我不是由于看到盼望才坚守，而是由于只有坚守才能有盼望。”

一人一校多次婉拒调任

为了提高教学质量，支__除了自学外，每年都乐观参与各类教育培训，不断提高教育教学力量水平。她努力创新教学方法，不断同学学习效率，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她真诚对待每一个同学，把以人为本的教育思想融入到教学过程中。在她眼里没有差生概念，只是爱好和特长不同。她循循善诱的教导，像甘泉、像雨露，滋润着每年一个深山孩子的心田。在她的细心教育下，一个又一个同学走出大山，成为各行各业的骨干。

一人一校的工作特殊辛苦，支__老师常常累得头晕眼花。她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛正常。更让人揪心的是，20__年10月18日上午，正在讲课的她身体猛烈痛苦，几位家长快速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，并立刻进行了手术。住院的几天，她心里始终惦记着她的同学。刚刚出院，就立即回到了学校。20__年暑假，为了解决白洋村教学点校舍破旧问题，上级教育部门打算新建校舍。支__就起早摸黑，一边教学，一边照料施工，帮工人做饭，将丈夫也拉来帮忙。整个暑假，支__都是在校建工地度过的。如今崭新的校舍宽敞光明。乡亲们看到崭新的校舍，感动不已。

既是校长、老师，又是保姆，上课教书、下课照应同学玩耍。家里人担忧他的身体，总是说：“你也年过半百了，身体又不好，别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻。”她乐呵呵地说：“假如人人都憧憬山外，大山里、山旮旯里的孩子谁来教育，山区教育谁来支撑。”各级领导关怀她，几次要给她调换工作，但她每次都婉言拒绝。

“我亏欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”

支__其实也有自己的孩子，但为了山里的孩子们，她选择了亏欠。“这么多年来，我亏欠了孩子太多，但为了山里的孩子，我只能祈求孩子的原谅，由于我放不下山里的孩子们，他们也是我的孩子。”支__略带哽咽的说出这番话，“不过我的孩子现在已经完全理解我了，并且也特别支持我。”

这次参与颁奖，支__离开教学点已经有一段日子了，但山里的孩子们却心心念念的牵挂着她，“孩子的家长们都通过微信向我拜年，孩子们也在微信里奶声奶气地说想我了，其实我也特别想他们，特别特别想，我迫不及待地想赶快回去看到他们。”

“我只盼望山里的孩子们，能好好学习，走出大山，实现自己的人生抱负。”这就是支__对孩子们最大的盼望。

老师感动中国人物事迹（精选篇5）

“凭借着自己微薄之力，让大山深处的女孩子们走出来，感动，鄙视!”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。致敬时