信息技术作业：信息技术应用成果

信息技术应用成果要求作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：大海是什么颜色姓名：刘茜楠工作单位：南召县太山庙乡安庄小学学科年级：语文二年级教材版本：西师大版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《大海是什么颜色》这篇课文描绘了大海多姿多彩的不同地域的颜色变换，展现了大自然的绚丽多彩，从而引导并激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣，进而去亲近、热爱大自然。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、通过互相合作及做游戏等方式认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3、通过大海色彩的变换之美激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣，发生亲近、热爱大自然的情感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）教学时，教师可以引导学生尽量通过多媒体课件直观的去感受大海的不同颜色变化，通过自由阅读等方式去理解感悟大海之美。本科的重点要引导孩子在感受大海绚丽多彩之美的同时激发小朋友们善于观察，善于思考，自己去探索大自然奇特现象的兴趣，进而去亲近、热爱大自然。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）质疑激趣，引出课题，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢？让小朋友们通过把大海想象成一位有趣的魔术师，来感受大海是什么颜色五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：学会本课的生字，能正确，工整地书写生字及所组词语。教学难点：想象大海不同颜色的场景，摘抄文中描写大海颜色的句子，积累好词佳句。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图教师播放课件，以生动形象的场景变化吸引学生。小朋友手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧！认识大海学习课文，了解大海的不同颜色学习课文自主积累好词佳句教师出示生字卡自主合作，识字游戏、组词游戏趣味识字读中有悟，熟读成诵学生自由读练习朗读，师巡视，纠正七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价时要从以下几个方面：1、声音是否洪亮；2、语言是否流畅；3、概括是否具体；4、答案是否准确；5、讲述是否生动。八、板书设计（本节课的主板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。白茫茫冰冻亮晶晶崖壁辽阔锦缎闪亮一匹九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？本文采用诗歌的形式，生动活泼的描绘了大海的三种颜色变化，结合多媒体课体的形象展示，激发了学生们探索大自然奇特现象的兴趣，增强了学生热爱大自然的情感。在这节课中学生们表现的兴趣浓厚，能感受到一