打花巴掌教学设计

1、师：孩子们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？2、拍手游戏有很多种玩法，今天，老师想教给你们一种新的玩法，你们想不想学？〔引出节奏练习〕3、节奏模仿练习〔由易到难，突破本课难点〕师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！XXXxxxxXxxxxX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱xxxxX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱二、教学歌曲说唱局部1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边念儿歌的，下面我们也要加上儿歌来玩。xxxxX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画儿打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字a、师示范，生注意听，找出跟平常读音不一样的字“的〞b、讲解“的〞的读音“dai〞c、齐读儿歌，强调声音要轻、要竖起来。d、边拍手边念儿歌。2、刚刚我们玩的是北京的小朋友很喜欢玩一种拍手游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌〞，接下来就让我们来听听，他们玩游戏时的心情是怎样的？〔引出课题?打花巴掌?〕三、新歌教学1、初听歌曲感受歌曲情绪。师：小朋友们边听边用表情跟身体的律动告诉老师你感受到的情绪。2、复听歌曲，了解演唱方式他们是怎么玩这个游戏的呢？简介歌曲和打花巴掌这个游戏。3、三听歌曲，学习唱的局部〔1〕这个游戏叫打花巴掌，那他们都采了哪些花呢？请小朋友们翻开课本，翻到第页，我们边看边听，听完后按顺序告诉都采了哪些花。这次听的时候大家可以悄悄地跟唱。〔板贴〕〔2〕师示范演唱这么多美丽的花儿，他们是怎么采的呢？小朋友们看老师示范一次。〔3〕教唱演唱局部你们也跟着老师来唱一唱好吗？〔提示学生用快乐的、轻轻的、有弹性的声音演唱〕4、跟原唱完整地表演歌曲现在你们能玩打花巴掌这个游戏了吗？现在我们先跟着北京的小朋友一起玩一次。5、跟伴奏演唱歌曲。接下来，我们自己来玩一次，小朋友一定要认真听伴奏，节奏准确声音优美的就是这个游戏的赢家，如果你的节奏没合上，或者声音不好听，那你就是输家了。三、拓展练习，创编活动〔一〕分小组延续创编?打花巴掌?师：大家表现得都不错，看来只唱到四月四还不好分出胜负，现在我们来增加点难度，接着往后唱五月五、六月六、七月七、八月八，这几段歌词同学们要自己创作，我们分组进行比赛，看哪一组的同学创作得最快、最好，并且能够很顺畅地表演。1、分组创编歌词——师提要求：说的局部要押韵。唱的局部可换上自己喜欢的花名。〔比方：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起去旅游、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。〕23、评出表现好的小组，奖励花朵图片。4、学生随着音乐完整表现创编歌曲。师：现在，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。〔二〕进一步拓展思维，创编歌曲。1、师：刚刚我们唱的都是美丽的花朵，其实，除了花，我们还可以唱其他有意思的内容，比方：丰富多彩的活动课，各种课间游戏、体育运动，多姿多彩的民族舞蹈，或者甜美可口的水果……都可以唱到我们的拍手歌里去。2、这里老师创作了一段歌词，我们一起来唱一唱。〔课件展示创作好的作品：下课铃声响，好快乐，我们一起做游戏。什么游戏最好玩，跳大绳呀踢毽子，打沙