2023-2024学年四川省泸州市龙马潭区高一下学期5月期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE2四川省泸州市龙马潭区2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文试题第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一在以共同富裕为重要特征和本质要求的中国式现代化进程中，乡村振兴与农民共富是值得高度关注的重大现实议题，因为中国式现代化建设最艰巨最繁重的任务在农村，最难富起来的群体是农民。没有乡村振兴，不可能完成中国式现代化建设任务；没有农民的富裕，全体人民共同富裕的美好前景亦不可能变成现实。因此，乡村振兴是关乎中国式现代化建设全局和走向共同富裕大局的国家重大发展战略，乡村振兴的核心在于促使农民稳步走向共同富裕。首先，应将乡村振兴全面融入国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进。就像深度贫困地区与绝对贫困人口构成了全面建成小康社会的最大短板一样，在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在农民农村。因此，乡村振兴应当基于中国式现代化的目标导向，在巩固脱贫攻坚基础上实现全方位跃升，应当按照城乡统筹、优先乡村的取向将乡村振兴融入所有政策，形成政府、市场主体与社会力量同时发力的大格局，并遵循系统集成、协同高效原则全面推进。其次，应继续用精准扶贫的理念指导乡村振兴并精准施策。乡村振兴是在圆满完成脱贫攻坚任务后实现农村发展全方位升华的国家战略行动。脱贫攻坚成功实践的经验表明，乡村振兴也不能例外。因为我国幅员辽阔，各地自然条件与乡土文化差异也很大，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远。因此，在目标明确和宏观政策日益成熟的条件下，当前特别需要找到适合各地的实践路径，拿出更有效率的行动方案，以持续不断地缩小城乡差距，不断促进并实现城乡居民共享发展。再次，要抓住三个方面重点发力：一是要从重硬件投入转向软硬件投入并重，在乡村人才队伍建设上下大功夫。农村地区特别是落后地区普遍存在着缺教师、缺医生、缺农业技术人员、缺经营能手、缺乡村治理能人的现象。这种局面不仅难以实现乡村振兴，个别地区在摘掉贫困帽子后还可能因外援人员减少而停滞甚至返贫。可见，乡村振兴的关键正在从物转变成人，培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要。只有培养成百上千万有用的乡土人才，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要。二是要从重经济建设转向经济社会协同发展。乡村振兴必须有相应的产业支撑，这是毋庸置疑的，但在脱贫攻坚任务完成后，乡村社会建设显得同等重要。因为社会建设如果总是滞后于经济发展，乡村振兴将陷入经济社会发展失衡状态，物质丰裕不可能自动带来精神丰盈，进而会出现内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减，人们的获得感、幸福感、安全感也会受到影响。因此，乡村振兴中应当提升对乡村社会建设的重视程度，特别是要促使乡村治理、社会服务与乡风文明建设不断迈上新台阶，这才是符合以“人的自由而全面发展”为目的的共同富裕要求。三是要扎实推进城乡基本公共服务均等化，真正畅通城乡要素流动。根据党的二十大报告，2035年要让人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新台阶，中等收入群体比重明显提高，基本公共服务实现均等化，农村基本具备现代生活条件，这实际上已经为农村居民提供了清晰的预期，但还需要尽早确立城乡基本公共服务均等化的时间表与路线图，特别是需要尽快扫除阻碍城乡之间人员、货物、资金、信息、技术、服务等要素自由流动的政策壁垒，真正实现城乡之间良性互动、一体繁荣，稳步迈向共同富裕的理想境界。总之，中国制度的确定性，决定了中国式现代化不可能忽略乡村现代化，走向共同富裕的进程更不会让农民掉队。在党的二十大精神指引下，只要形成合力推进乡村振兴的大格局，运用好精准施策的武器，亿万农民一定能够伴随乡村振兴而步入物质生活和精神生活共同富裕的美好境界。（摘编自郑功成《以乡村振兴引领农民共富》）材料二为保障国家粮食安全，未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型，围绕县域发展的制度创新、科技进步和市场化改革将继续发挥重要作用。过去几十年，我国用有限的水土资源保障全球将近18%人口的粮食供应。国家层面上的制度创新、科技进步和市场化改革为提升农业生产力和保障粮食安全做出重大贡献。未来30年，实现“口粮绝对安全、主要农产品供应自主可控”仍是维护国家安全和经济发展的重要基础，但随着人口数量和结构变化及人均收入的增长，需要农业在全面提质增效的基础上加强与上下游产业的关联性，带动整个农食系统朝向高效、高值和绿色方向转型。在继续推进制度创新、科技进步和市场化改革的同时，聚焦地区发展的优势和区位条件、紧扣县域发展规律，促进农业现代化的实现和农食系统的转型。为实现农民增收和全民共同富裕，未来农业发展需加强农业内部分工推动经济结构转型，加快缩小工农、城乡劳动生产力差异，县域发展是支持农业内部结构调整和创造非农就业，带动经济结构转型和城乡统筹发展的关键。除加快城镇化发展以外，农业内部也需要按规模和产品实现专业化分工，提升农业生产效率。县域经济的发展将不仅通过创造更多的非农就业，为加快城镇化提供条件，也将通过整合城乡土地、劳动和资本等资源为农业内部专业化分工提供条件。为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型，加强发展基于自然的、结合科技发展的生产解决方案，县域经济发展是践行这一理念的前沿阵地和主战场，需要秉承可持续发展的理念。这不仅需要精准的顶层设计，也需要有效的实施主体和大量实践经验。在农业永续发展方面，县域的实践经验将对改善生态环境、服务“双碳”目标、保护生物多样性以及为国民提供安全健康营养的食物发挥重要作用。（摘编自盛誉、黄凯南《乡村振兴战略视角下的县域发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在深度贫困地区与绝对贫困人口。B.如果内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减，将导致乡村振兴陷入经济社会发展失衡状态。C.未来30年促进实现农业现代化的首要工作是加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型。D.促进县域发展将对加强农业内部分工推动经济结构转型，加快缩小工农、城乡劳动生产力差异起到关键作用。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，乡村振兴应当依靠政府、市场主体与社会力量同时发力。B.引导城镇人才下乡与创造更多的非农就业，为加快城镇化提供条件，都是谈满足乡村振兴对人才的迫切需要。C.找到适合各地的实践路径，以不断缩小城乡差距与县域经济发展要带动经济结构转型和城乡统筹发展并不矛盾。D.农业现代化需要整个农食系统转型，但“口粮绝对安全、主要农产品供应自主可控”仍是重要基础和保障。3.结合材料内容，下列选项中不属于“乡村振兴”的一项是（）A.复旦大学熊易寒教授认为，在农村自主发展的条件下，要加大政府的转移支付力度和再分配职能，逐步实现公共服务的均等化，使农民在权利和福利层面与市民等值。B.中国农业大学教授胡跃高认为，世界已经进入生态文明时代，东北地区要依托有利条件，抓住历史发展的机遇期，建成中国生态文明先导区，具体而言，即是要发展全域有机农业。C.中国人事科学研究院特聘专家吴江认为，破解东北人才困境的关键需要提升我们现代治理能力，从人才管理到人才治理，仅一字之差，却是人才战略实施根本反映。D.著名“三农”专家、中国人民大学教授温铁军认为，推进农业生态产业化与产业生态化是生态资源再定价进入到生态经济新阶段重要手段。4.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。5.近代以来经济社会快速发展同时，也带来了环境的破坏、资源的浪费，面对如何解决经济发展与环境保护兼顾的问题，同志提出了“绿水青山就是金山银山”的理念。请从“乡村振兴”的角度，结合材料，谈谈你的理解。〖答案〗1.D2.B3.C4.（1）论证层次清晰、逻辑严谨。全文采用总一分—总结构，开门见山，提出论点。首先总说乡村振兴起到关键作用，接着分别从三方面指出乡村振兴应遵循的策略，即应将乡村振兴全面融入国家与地方的政策体系并全方位推进；精准施策；着重落实三个重点方面。最后一段总结全文，回扣论点，提出希望。（2）论证方法丰富多样。采用了因果论证、假设论证、类比论证等论证方法。5.（1）乡村振兴需要精准的顶层设计。需要国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进；未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型。（2）因地制宜，绿色经济。乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远，当前特别需要找到适合各地的实践路径，充分利用好当地资源。（3）可持续发展，提升农业产业结构。为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型。（4）鼓励人才积极参与乡村振兴。培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。A.“短板弱项仍集中在深度贫困地区与绝对贫困人口”错误，由材料一第二段“就像深度贫困地区与绝对贫困人口构成了全面建成小康社会的最大短板一样，在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在农民农村”可知，“在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中”，“短板弱项”集中在“农民农村”，“深度贫困地区与绝对贫困人口”是扶贫攻坚时期的短板。B.“……将导致……”因果倒置，原文说“乡村振兴将陷入经济社会发展失衡状态，物质丰裕不可能自动带来精神丰盈，进而会出现内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减，人们的获得感、幸福感、安全感也会受到影响”，可见应是乡村振兴陷入经济社会发展失衡状态会导致“内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减等”。C.“首要工作”无中生有，原文只是强调此项工作的重要并没有“首要工作”之说。故选D。【2题详析】本题考查学生比较分析材料内容的能力。B.“都是谈满足乡村振兴对人才的迫切需要”错误，“创造更多的非农就业，为加快城镇化提供条件”不是“谈满足乡村振兴对人才的迫切需要”，而是鼓励农民走向城镇。故选B。【3题详析】本题考查学生理解材料中重要概念含义的能力。材料一第一段说“乡村振兴的核心在于促使农民稳步走向共同富裕”，由此可知，考生需要抓住“乡村”“农民”这两个核心词。C.破解东北人才困境不只是乡村，也包括城市，因而不属于乡村振兴。故选C。【4题详析】本题考查学生分析材料论证特点的能力。论证特点一般包括论证结构、论证方法、论证语言等。（1）从论证结构来看，这篇文章论证层次清晰、逻辑严谨。全文采用总——分——总结构，开门见山，提出论点：乡村振兴是关乎中国式现代化建设全局和走向共同富裕大局的国家重大发展战略，乡村振兴的核心在于促使农民稳步走向共同富裕。接着“首先，应将乡村振兴全面融入国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进”“其次，应继续用精准扶贫的理念指导乡村振兴并精准施策”“再次，要抓住三个方面重点发力：一是……二是……三是……”，2—6段分别从三方面指出乡村振兴应遵循的策略。“总之……”，最后一段总结全文，回扣论点，提出希望。（2）从论证方法来看，本文论证方法丰富多样，采用了因果论证、假设论证、类比论证等论证方法。比如：“在以共同富裕为重要特征和本质要求的中国式现代化进程中，乡村振兴与农民共富是值得高度关注的重大现实议题，因为中国式现代化建设最艰巨最繁重的任务在农村，最难富起来的群体是农民”“脱贫攻坚成功实践的经验表明，乡村振兴也不能例外。因为我国幅员辽阔，各地自然条件与乡土文化差异也很大，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远”是因果论证；“没有乡村振兴，不可能完成中国式现代化建设任务；没有农民的富裕，全体人民共同富裕的美好前景亦不可能变成现实”“社会建设如果总是滞后于经济发展，乡村振兴将陷入经济社会发展失衡状态”是假设论证；“就像深度贫困地区与绝对贫困人口构成了全面建成小康社会的最大短板一样，在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在农民农村”为类比论证。【5题详析】本题考查学生分析和运用材料内容的能力。依据材料一“应继续用精准扶贫的理念指导乡村振兴并精准施策”“应将乡村振兴全面融入国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进”可知，乡村振兴需要精准的顶层设计，需要国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进。依据材料二“为保障国家粮食安全，未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型，围绕县域发展制度创新、科技进步和市场化改革将继续发挥重要作用”可知：未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型。依据材料一“我国幅员辽阔，各地自然条件与乡土文化差异也很大，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远”“在目标明确和宏观政策日益成熟的条件下，当前特别需要找到适合各地的实践路径，拿出更有效率的行动方案，以持续不断地缩小城乡差距，不断促进并实现城乡居民共享发展”可知，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远，当前特别需要找到适合各地的实践路径，充分利用好当地资源。依据材料二“为实现农民增收和全民共同富裕，未来农业发展需加强农业内部分工推动经济结构转型”“为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型，加强发展基于自然的、结合科技发展的生产解决方案，县域经济发展是践行这一理念的前沿阵地和主战场，需要秉承可持续发展的理念”可知，可持续发展，提升农业产业结构。为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型。依据材料一“一是要从重硬件投入转向软硬件投入并重，在乡村人才队伍建设上下大功夫”“培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要。只有培养成百上千万有用的乡土人才，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要”可知：鼓励人才积极参与乡村振兴。培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。看见范小青艾可是个不戴眼镜的近视眼，因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜，对他来说，也只是个摆设，起不了作用，所以干脆就不戴了。好在光感还是有的，身边有什么东西，也能看得到，当然看到的只是一团模糊。他原以为人生也就这样了，可是后来忽然又冒出了希望，有了一种新的治疗方法。手术很顺利，拆了纱布，睁开眼睛，艾可一下子就看清了医生的脸，他这才真正知道了，人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙。他差点哭了。医生说，现在你是看得见了，但是手术到底是否成功，要有一个月的时间来考验，如果一个月以后，情况正常，手术才算成功。艾可没想那么多，他还没来得及多想，现在他是吃惊、大吃惊，甚至是震惊。原来世界是这样子的呀，看得见的世界真好，五彩缤纷呀。当然，更要命的是，他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长，人没到你面前，那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。艾可心里十分感慨，真是人不可貌相啊。其实，当艾可看清了平时看不清的同事，他吃惊的事情还多着呢。他看到了，每次只要主任一进来，小金的脸就红起来，主任待在这里时间越长，她的脸色就越来越红，最过分的是她居然把茶水打翻了，泼了艾可一身。艾可被烫得跳了起来，忍不住说，哎哟哟，小金，难道我眼睛好了，你眼睛不好了？主任笑了笑，说，小艾，你眼睛不好的时候，嘴巴蛮厚道的，现在眼睛好了，嘴巴变厉害了？艾可有点不好意思，确实不应该这么说小金，可是小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？他们都在忙自己的事情，心无旁骛，什么感觉都没有。过了一天，艾可在走廊上碰见主任，主任对他说，艾可啊，有个事情跟你商量，人事处来和我们说，这一阵他们事情多，想借个人过去用几天，你看你去帮几天行吧？艾可一口答应说行的，但说过之后又有点担心，犹豫说，可是人事处那边的工作，我不熟悉，不知道能不能——主任说，嘿，无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格，依样画葫芦而已，你这样一个大才子，还不是小菜一碟。再说了，又不是一直留在那里，过一阵要回来的。在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候，艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作，就是配合工资调整，核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂，只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍，真是应了主任那句话，对艾可来说小菜一碟，但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中，工作热情高涨，他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。工龄上的误差真的很少，可能因为这个涉及每个人的收入，即便组织上搞错，个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差，但是因为他太过认真，原始材料中与工龄无关的内容，他有时候也会多看一两眼，结果这一两眼，就看出问题来了。是一个叫刘子葵的同事，艾可觉得他的年龄有误，因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候，他上台领了一只兔子。也不是艾可看见的，那时候他还看不见，是他听见的，他听见刘子葵说，我要这只卡通兔子，我女儿喜欢。这是单位每年的规定，属什么属相，到年底联欢会，可以领取一只玩具动物。领了兔子，那他就是属兔子的，可是他的原始材料上填的年龄，那一年不是兔年。艾可疑惑，找了个机会悄悄地问人事处处长，那个刘子葵是属兔子的吗？处长正低头忙着手里的活，听到了艾可问话，却好像没有听懂，抬头看了他一眼，反问说，属兔子？刘子葵？他属不属兔子，有什么问题吗？艾可说，可他的原始材料上是某某年的，某某年的人不属兔子呀。处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情。艾可就奇怪，忍不住说，李处，你们不告诉他吗？不让他纠正吗？到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。处长说，几时退休也不是我们的事情，是档案的事情，我们说了不算——处长的脸色越来越难看，他觉得艾可莫名其妙，就忍不住直接挤兑他说，艾可，从前他们都说你是个瞎子，你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊？艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子，不敢打扰了，只敢去麻烦另一个同事，问他怎么回事。那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦。艾可有些懊恼，但他也不笨，知道这里的水深，不想试水了，只可惜，已经迟了。刘子葵在走廊里拦住了他，满脸恼怒地说，艾可，我跟你八竿子都打不到一块儿，你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级，被你一造谣，对手乘机放风说我过龄了。艾可整个蒙了。他不仅自己被怼，连累人事处也受了批评，没几天艾可就被人事处退回去了。一个月很快就过去了，艾可去医院检查完眼睛，回来十分沮丧地告诉大家，完了，我的手术失败了。大家都关心他，问他是不是又看不见了，艾可说，不是马上就看不见，是会一天比一天差，最后回到原来的样子。大家哀叹惋惜。果然，艾可的眼睛一天比一天瞎，没几天，他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。有一天艾可去上厕所，听到有两个同事议论他。一个同事说，哎，听说办公室的那个艾可，眼睛又不行了，手术失败了？另一个说，是呀，他好像运气不好，都说这类手术已经很成熟了，偏偏到他就不行。那一个的声音似乎有点疑惑，他真的又看不见了？可是我在走廊里碰到他，看他的眼睛，贼亮贼亮的呀。这一个声音倒很果断，说，那谁知道呢？他们一起呵呵了几声，走了。艾可揉了揉自己的眼睛，心想，是呀，谁知道呢。（有删改）6.下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（）A.面对医生关于手术能否真正成功的交待，艾可并不在意，因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。B.在办公室任务繁忙之时，主任选择将艾可调往人事处，表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。C.“你以为你真的看见了”一句颇有深意，既是同事对艾可问题的回应，又暗示出了现实社会的复杂性。D.小说结尾借两位同事对艾可的议论，意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说从艾可的视角叙事，重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑，也给读者以想象的空间。B.同事们对待艾可的态度形成了前后对比，眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤。C.小说善用细节描写来刻画人物，比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色，表现出对其的不耐烦。D.小说中的对话没有冒号和引号，而是与叙述整合在一起，使情节更加紧凑，也使读者更自然地进入故事。8.重新“看见”的哪些现实让艾可感到吃惊？请结合文本简要概括。9.小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以此情节结束。这样处理有怎样的效果？请结合文本简要分析。〖答案〗6.D7.B8.①人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的；②同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别；③办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱；④人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。9.①艾可从看不见到看见，最后再到“看不见”，这一戏剧性的转折使小说情节呈现出波澜，增强了小说的张力；②由看见后引发的一系列事情体现出现实世界的复杂，增强了讽刺意味；③使文章前后照应，给读者以周而复始的感觉，引发读者的思考。〖解析〗【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“体现了现实社会人情的冷漠”错。小说主要表现现实社会的复杂性。故选D。【7题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。B.“眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤”与文无据。原文主要写艾可由看不见到看见的经历和心理困惑，由此体现现实社会人际关系的复杂。故选B。【8题详析】本题考查学生概括分析文章情节的能力。①“人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙”艾可手术完先看清了医生的脸，人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的；②“印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点……”同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别；③“小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？”只有艾可对主任进来时小金的慌乱奇怪，办公室其他同事感觉不到小金的慌乱；④“处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情”“那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦”人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。【9题详析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①小说先写艾可是个不戴眼镜的近视眼，看到的东西一团模糊；再写他接受手术，看清了世界，格外惊奇；最后写一个月后艾可又回复“看不见”的状态，这一转折使小说情节呈现出波澜，颇具戏剧性，增强了小说的张力。②小说写艾可看见后引发的一系列事情，如办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱，人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注等，体现出现实世界的复杂，增强了讽刺意味；③小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以最后再到“看不见”结束，使文章前后照应，给读者以周而复始的感觉，引发读者的思考。二、古代诗文阅读。（35分）（一）文言文阅读（本体共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。春，魏王泰上《括地志》。泰好学，司马苏勖说泰，以古之贤王皆招士著书，故泰奏请修之。于是大开馆舍，广延时俊，人物辐凑，门庭如市。泰月给逾于太子，谏议大夫褚遂良上疏，以为：“圣人制礼尊嫡卑庶世子用物不会与王者共之庶子虽爱不得逾嫡所以塞嫌疑之渐除祸乱之源也。若当亲者疏，当尊者卑，则佞巧之奸，乘机而动矣。昔汉窦太后宠梁孝王，卒以忧死；宣帝宠淮阳宪王，亦几至于败。今魏王新出阁，宜示以礼则，训以谦俭，乃为良器，此所谓‘圣人之教不肃而成’者也。”上从之。上又令泰徙居武德殿。魏徵上书，以为：“陛下爱魏王，宜每抑其骄奢，不处嫌疑之地。今移居此殿，乃在东宫之西，时人不以为可，恐魏王之心不敢安息也。”上曰：“几致此误。”遽遣泰归第。甲辰，诏自今皇太子出用库物，所司勿为限制。于是太子发取无度，左庶子张玄素上书，以为：“周武帝平定山东，隋文帝统一江南，勤俭爱民，皆为令主；有子不肖，卒亡宗祀。圣上以殿下亲则父子，事兼家国，所应用物不为节限，恩旨未逾六旬，用物已过七万，骄奢之极，孰云过此！况宫臣正士，未尝在侧；群邪淫巧，昵近深宫。苦药利病，苦言利行，伏惟居安思危，日慎一日。”八月，上曰：“当今国家何事最急？”谏议大夫褚遂良曰：“今四方无虞，唯太子、诸王宜有定分最急。”上曰：“此言是也。”时太子承乾失德，魏王泰有宠，群臣日有疑议，上闻而恶之，谓侍臣曰：“方今群臣，忠直无逾魏徵，我遣傅太子，用绝天下之疑。”九月，以魏徵为太子太师。徵疾少愈，诣朝堂表辞，上手诏谕以：“周幽、晋献，废嫡立庶，危国亡家。汉高祖几废太子，赖四皓然后安。我今赖公，即其义也。知公疾病，可卧护之。”徵乃受诏。上问侍臣曰：“自古或君乱而臣治，或君治而臣乱，二者孰愈？”魏徵对曰：“君治则善恶赏罚当，臣安得而乱之！苟为不治，纵暴愎谏，虽有良臣，将安所施！”上曰：“齐文宣得杨遵彦，非君乱而臣治乎？”对曰：“彼才能救亡耳，乌足为治哉！”（节选自《资治通鉴·唐记》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.圣人制/礼尊嫡/卑庶世/子用物/不会与王者共之/庶子虽爱/不得逾嫡/所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/B.圣人制礼/尊嫡卑庶/世子用物不会/与王者共之/庶子虽爱/不得逾嫡/所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/C.圣人制礼/尊嫡卑/庶世子/用物不会/与王者共之/庶子虽爱不得逾/嫡所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/D.圣人制礼/尊嫡卑庶/世子用物/不会与王者共之/庶子虽爱/不得逾/嫡所以塞嫌疑之渐/除祸乱之源也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.出阁，文中指一种皇族男子的成人礼，皇族以此确认其成年人身份。B.东宫，是中国古代宫殿的指称，因其方位得名。后来以此指称储君。C.伏惟，意即趴在地上想，专用于古代臣子对君王上奏时，以表恭敬。D.手诏，是皇帝亲笔写的诏令，不同于一般文书，得手诏者备感恩荣。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.唐太宗宠爱魏王李泰，听了褚遂良的建议后，认识到皇子也应遵从礼制，谦逊节俭。B.太子得到用度不限的恩准，挥霍无度。张玄素直言太子有亏德才，演变下去会亡国。C.张玄素认为太子骄奢无度致使正直之士远离，奸佞之徒阿附，提醒皇上认识到危机。D.魏徵因身体等原因不愿做太子太师，皇帝赐下手诏，态度恳切，魏徵最终接受任命。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）当亲者疏，当尊者卑，则佞巧之奸，乘机而动矣。（2）苟为不治，纵暴愎谏，虽有良臣，将安所施！14.根据文章结尾太宗与大臣谈论“君乱而臣治”与“君治而臣乱”的问题。分析魏徵实质上想说的是什么？〖答案〗10.B11.C12.B13.（1）如果应当亲近的人反而疏远，应当尊崇的人反而卑贱，那么那些花言巧语的奸邪之人，必然会乘此时机有所动作。

（2）如果君主不清明，放纵暴虐拒绝谏言（刚愎自用），即使有良臣在身旁，又有何作为？14.实质：魏征实质是强调君王清明而不昏聩，才是国家繁盛久治的根本。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：圣人制定礼仪，是为了尊嫡卑庶，供太子用的物品不作计算，与君王待遇相共。对庶出的儿子虽然喜欢，也不得超过嫡生子，这是为了堵塞怀疑猜忌的发生，除去祸乱的根源。“制礼”是动宾短语，“礼”为“制”的宾语，中间不应断开，排除A；“尊嫡卑庶”是动宾结构的并列短语，中间不应断开，“世子”是“用物”的定语，中间不应断开，排除C；“逾嫡”中，“嫡”是“逾”的宾语，中间不应断开，排除D。故选B。【11题详析】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。C.“专用于古代臣子对君王上奏时，以表恭敬”错误。“伏惟”不是臣对君说话的专用敬词，也可用于下级对上级、晚辈对长辈。《孔雀东南飞》中有“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取”之说。故选C。【12题详析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“张玄素直言太子有亏德才”错误。张玄素没有直言，而是引用了周武帝、隋文帝的史实，婉言讽谏。故选B。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“亲”，亲近；“尊”，尊崇；“佞巧”，花言巧语的；“奸”，奸邪之人。（2）“苟”，如果；“愎”，自以为是，不接受别人的意见；“虽”，即使。【14题详析】本题考查学生分析概括文中的观点态度的能力。太宗与大臣谈论“君乱而臣治”与“君治而臣乱”的问题，根据“君治则善恶赏罚当，臣安得而乱之！苟为不治，纵暴愎谏，虽有良臣，将安所施！”可知，魏徵实质是强调君王清明而不昏聩，才是国家繁盛久治的根本。参考译文：春季，魏王李泰进呈《括地志》一书。李泰勤勉好学，司马苏勖劝说李泰，因为古代的贤能王子均招徕学者著书立说，故而请李泰奏请修撰《括地志》。于是大开馆舍，广泛延请天下俊彦贤才，人才济济，门庭若市。李泰每月的费用超过了太子，谏议大夫褚遂良上奏疏言道：“圣人制定礼仪，是为了尊嫡卑庶，供太子用的物品不作计算，与君王待遇相共。对庶出的儿子虽然喜欢，也不得超过嫡生子，这是为了堵塞怀疑猜忌的发生，除去祸乱的根源。如果应当亲近的人反而疏远，应当尊贵的人反而卑贱，则那些奸佞之人，必然会乘此时机有所动作。从前西汉窦太后宠幸梁孝王，最后忧虑而死；汉宣帝宠幸淮阳宪王，也几乎导致败亡。如今魏王刚刚作藩王，应该向他显示礼仪制度，用谦虚节俭来训导，如此才能使他成为良才，正所谓‘圣人的教导不待严肃而自然有成。’”太宗听从其意见。太宗又让李泰迁居到武德殿。魏徵上奏疏言道：“陛下喜欢魏王，正应当多多抑制他的骄奢习气，不让他处于怀疑猜忌之中。如今移居到武德殿中，位在东宫西面，时人均认为不可取，我担心魏王的心里惊恐不敢安闲。”太宗说：“差一点造成失误。”即刻让李泰回到原宅第。甲辰(二十日)，太宗诏令从即日起皇太子领出所用库府器物，各有关部门不必加以限制。于是太子挥霍无度，左庶子张玄素上书说：“周武帝平定关东地区，隋文帝统一江南地带，勤俭爱护百姓，均成为一代名主；但他们的儿子不肖，最终使社稷灭亡。圣上因与太子殿下乃是父子，行事兼有家、国，所应用器物无所节度限制，圣旨还未过六十天，所用器物已经超过七万，骄奢淫逸之极，谁料想这么严重。况且东宫臣属与正直之士，都没有在身旁；各种奸佞投巧之人，充斥深宫。良药苦口利于病，苦言辛辣利于行，应当居安思危，一日比一日谨慎行事。”八月，太宗说：“如今朝廷中什么事情最为急迫？”谏议大夫褚遂良说：“如今四方安定，只有确定太子与诸王的名分最为紧要。”太宗说：“这话说得有道理。”当时太子李承乾德行欠缺，魏王李泰得到宠爱，众位大臣愈益产生疑议，太宗听说后十分厌恶，对身边大臣说：“当朝的臣属们，忠直没人能超过魏徵，我让他做太子的老师，以此杜绝天下人的疑心。”九月，任命魏徵为太子太师。魏征病稍有好转，亲到朝堂上表推辞，太宗手书诏令晓谕他：“周幽王、晋献公，废除嫡子立庶子造成国家危亡。汉高祖差一点儿废掉太子，幸亏商山四位老人才得以保住太子位。朕如今信赖你，就是这个意思。朕知道你有病在身，可以躺在床上辅佐太子。”魏徵于是接受诏令。太宗问身边大臣：“自古以来有时是君主昏愦而臣下清明，有时又是君主清明而臣下昏乱，二者哪个更重要些？”魏徵答道：“君主清明则善恶赏罚得当，臣下如何能够作乱！如果君主不清明，放纵暴虐刚愎自用，即使有良臣在身旁，又有何作为？”太宗说：“齐文宣帝身边有个杨遵彦，难道不是君主昏愦而臣下清明吗？”魏征答道：“他的才华可以延缓灭亡罢了，如何谈得上治理好朝政呢？”（节选自《资治通鉴·唐记》）（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。观公孙大娘①弟子舞剑器②行（节选）杜甫昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。㸌③如羿射九日落，矫如群帝骖④龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。〖备注〗①公孙大娘：开元年间著名舞蹈家。②剑器：古舞曲名，属健舞（武舞）之一。③㸌：闪烁的样子。④骖：驾驭。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题中的“行”指古诗的歌行体，杜甫《茅屋为秋风所破歌》也属于这种“歌行体”。B.第一二句，诗人以赞叹之情追忆了当年舞蹈家公孙大娘擅长剑器舞、名扬天下的事。C.剑器舞剑光闪烁，从上而下，如后羿射日，倏然而落；舞姿矫健，如天神驾驭龙车飞翔。D.最后一句写舞蹈结束时如江海风平浪静，与《琵琶行》“唯见江心秋月白”写法相同。16.诗的第三四句写观者和天地，对表现公孙氏的剑器舞有何作用？请简要分析。〖答案〗15.D16.①写观者人山人海及色变神骇，渲染了公孙氏舞姿的震撼力。②写天地为此震动，是从观者的幻觉中表现舞蹈时天旋地转的情景和观者目眩神迷的情态，表达诗人对公孙氏舞技高超的赞叹之情。〖解析〗【15题详析】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。D.“与《琵琶行》‘唯见江心秋月白’写法相同”错，“唯见江心秋月白”运用的是侧面烘托的方法，运用环境的寂静，表现了人们都沉浸在琵琶曲中，烘托出琵琶女演奏音乐的动人；本诗“罢如江海凝清光”，是说舞蹈结束就像是江海风平浪静，是直接描写舞蹈结束的动作，是正面描写。故D项错。故选D。【16题详析】本题考查学生分析诗句在诗歌中作用的能力。节选部分的三四句意思是“观看人群多如山，心惊魄动脸变色，天地也被她的舞姿感染，起伏震荡。”第三句用观看舞蹈的人数多如山，侧面描写出舞蹈的动人；“色沮丧”表现了人们看到舞蹈后的神态，表现了舞蹈给人带来的震撼；第四句“天地为之久低昂”写出了天地也跟随者她的舞姿起伏，极尽夸张，表现了公孙大娘舞蹈艺术的高超及作者对其舞蹈的高度赞美。这也为下文展开想象作铺垫。（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为：“________________，________________。”（2）《烛之武退秦师》中，郑伯动之以情、晓之以理劝说烛之武，还略带威胁的语句是“________________，________________”。（3）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“________________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。〖答案〗（1）为国以礼其言不让（2）然郑亡子亦有不利焉（3）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流第II卷表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。济南简直可以说没有春天，这样的话绝非①________________。北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了！有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春。济南的四季，唯有②________________的秋天最好，晴暖，清爽，明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，水平如镜，柳败荷残。唯其是秋色，所以连那些土坝也似乎正与其上的一切景物配合：偶尔一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，三五枝芦花，配上残破的土坝，确是有些萧瑟却并不清淡的画意。往南往北，往东往西，再看吧，有山有湖，有城有河，处处空阔明朗，到这时候，我们真得到个“明”字了。桑先生那张画便是在北城墙上面的。湖边只有几株秋柳，一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半黄；湖外，他画上了千佛山，静穆，连绵，逶迤入眼：③________________，联成一幅清秋图，明朗，素净，柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列句子中的“什么”与文中“济南的桃李丁香与海棠什么的”的“什么”含义一致的是（）A.于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香，还夹着一种腥味儿。B.“什么清白！我前天亲见你偷了何家的书，吊着打。”C.还有许多不安分的家伙入了他们的伙，他们到处放火，把什么都抢得精光。D.现在的治安跟以前有了很大的变化，小偷儿什么的，差不离快断了根了。20.文中画横线的句子极富表现力，简要分析这一效果是如何取得的。〖答案〗18.空穴来风

秋高气爽

湖光山色19.D20.①运用拟人的修辞手法，写狂风七手八脚地刮，赋予其人的状态，写出了狂风狂乱、狂野的特点。②“一干二净”写出狂风对花朵的摧毁力巨大（摧毁力度很大）。③“卷”写出了落花与黄沙在风的作用下，搅在一起的惨烈状态。④“再睁眼时，春已过去了！”用夸张的手法，写出了春天逝去的迅速，更凸显了风的狂野。⑤表达了作者对大明湖春日短暂的可惜之情。〖解析〗【18题详析】本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。第一空，语段前后文语境多次强调“济南简直可以说没有春天”“济南简直可以说没有春”，可见此处是想强调济南没有春天是一个事实，不是没有根据的话，故可填“空穴来风”。空穴来风：原比喻某些传闻的产生是有一定原因的；后多用来比喻传闻毫无根据。第二空，后文强调济南秋天的“晴暖，清爽，明朗”，可见这是说明济南秋天气候温和给人带来的舒爽感受，故可用形容秋天的“秋高气爽”等词。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候舒适宜人。第三空，前文分别提到“湖边只有几株秋柳……湖外，他画上了千佛山”，可见这是对前文山水景色的总结，可用“湖光山色”。湖光山色：指湖水和山峦相映衬的自然景色。【19题详析】本题考查学生准确理解同词异境的意义和用法的能力。文中“什么”表示列举不尽。A.虚指，表示不肯定的事物。B.表示无需，不必。C.表示任指，无意外。D.表示列举不尽。故选D。【20题详析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。画线处第一句“七手八脚的刮了走”运用拟人的修辞手法，把狂风人格化，写狂风七手八脚地刮，赋予其人的状态，写出了狂风狂乱、狂野的特点。“济南……差不多年年被黄风吹得一干二净”一句中，“一干二净”是成语，形容一点也不剩，写出狂风对花朵的摧毁力巨大（摧毁力度很大）。结合“地暗天昏，落花与黄沙卷在一处”可知，“卷”是动词，用卷字写落花与黄沙卷在一处，写出了落花与黄沙在风作用下，搅在一起的惨烈状态。作者在最后感叹说“再睁眼时，春已过去了”，“再睁眼时……已”显然是夸张的手法，说一眨眼的工夫，春天就过去了，写出了春天逝去的迅速，更凸显了风的狂野。这些精准的用词和修辞手法，都生动形象地表达了作者对大明湖春日短暂的可惜之情。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。在2000多种皮肤病中，带状疱疹是最疼的皮肤病之一，又被人们称为“缠腰龙”“蛇缠腰”，并且潜伏期很长。当人体内潜伏的水痘——带状疱疹病毒被激活，沿单侧周围神经会出现簇集性小水疱，常伴有明显的神经痛．且后遗神经痛慢性期可持续数月甚至数年。数据显示，约1/3的人一生中至少罹患1次带状疱疹，50岁以上为易发人群。①？与一般人相比，糖尿病、慢性肾脏疾病、慢性阻塞性肺疾病等慢性病患者，罹患带状疱疹风险增加24%﹣41%。另外，自身免疫疾病患者，如类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等，罹患带状疱疹的风险是一般人群的2.3倍到4倍。调研显示，中老年人群普遍听说过带状疱疹，但同时，②：一是超20%的中老年人认为得过一次带状疱疹就不会再得了，二是超17%的中老年人认为得过水痘就不会得带状疱疹。带状疱疹有很多治疗方式，但专家表示，③。接种带状疱疹疫苗是预防带状疱疹的有效手段，同时，平时应注意自身生活习惯调整，避免过度劳累、熬夜、着凉等；另外，较大情绪波动容易导致免疫力下降，也可能诱发带状疱疹。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.请结合材料，为“带状疱疹”下定义。〖答案〗21.①哪些人是高风险人群/哪些人容易得带状疱疹；②对它的发病原因（发病风险/诱发因素）有两大认知误区/两个错误认知/对带状疱疹的认知还存在偏差；③（对于带状疱疹），预防胜于治疗/预防更重要。22.带状疱疹是一种由水痘——带状疱疹病毒所引起的，以沿单侧周围神经分布的簇集性小水疱和明显的神经痛为特征的病毒性皮肤病。〖解析〗【21题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先根据上下文确定陈述对象，然后再从句式、风格、语意的角度确定所填的内容。第一空，后文提到与一般人相比，糖尿病、慢性肾脏疾病、慢性阻塞性肺疾病等慢性病患者，语境提问“哪些人是高风险人群？”。第二空，后文提到一是超20%的中老年人认为得过一次带状疱疹就不会再得了，二是超17%的中老年人认为得过水痘就不会得带状疱疹，这是中老年人的认识误区，语境〖提示〗下文，故填写“对它的发病原因（发病风险/诱发因素）有两大认知误区”。第三空，后文接种带状疱疹疫苗是预防带状疱疹的有效手段，同时，平时应注意自身生活习惯调整，避免过度劳累、熬夜、着凉等；另外，较大情绪波动容易导致免疫力下降，也可能诱发带状疱疹，前文提到带状疱疹有很多治疗方式，语境用转折关系强调预防很重要，故填写“（对于带状疱疹），预防更重要”。【22题详析】本题考查信息的提取及下定义的能力。要求给“带状疱疹”下一个定义，下定义的基本模式一般为“被定义概念”＋“种差”（特点）＋“邻近属概念”（包含被定义者的最小属概念）。首先找到邻近属概念，由“带状疱疹是最疼的皮肤病之一”由此得出“带状疱疹”的属概念，即一种病毒性皮肤病；然后分别找出被定义概念“带状疱疹”的特征，也就是“种差”。由“当人体内潜伏的水痘——带状疱疹病毒被激活，沿单侧周围神经会出现簇集性小水疱，常伴有明显的神经痛”可知，“带状疱疹”的产生、形式、特性三个特点，可分别作为修饰成分，修饰“病毒性皮肤病”。综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出〖答案〗带状疱疹是一种由水痘——带状疱疹病毒所引起的，以沿单侧周围神经分布的簇集性小水疱和明显的神经痛为特征的病毒性皮肤病。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：为了深切缅怀惨遭日军屠戮的30万遇难同胞，唤起善良的人们对和平的向往和珍视，15家网络媒体平台共同推出以“铭记历史珍爱和平”为主题的大型网络在线公祭活动。材料二：江西省赣州市赣县区石芫中心小学一年级数学老师胡欣的备课本在网络走红。这本“网红”备课本图文并茂、形象生动，获得了无数网友的点赞。翻开这本“网红”备课本，可以感受到一位乡村教师对教育、对学生倾注的心血和人民教师应有的风采、形象。材料三：一年一度的“双十一”电商购物节销售火爆，拉近供需对接，凸显市场强大活力。在网络消费快速发展的同时，产品虚假宣传、泄露用户隐私等问题也随之而来。读了上面三则材料，你有什么感悟和思考？写一篇议论文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略四川省泸州市龙马潭区2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文试题第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一在以共同富裕为重要特征和本质要求的中国式现代化进程中，乡村振兴与农民共富是值得高度关注的重大现实议题，因为中国式现代化建设最艰巨最繁重的任务在农村，最难富起来的群体是农民。没有乡村振兴，不可能完成中国式现代化建设任务；没有农民的富裕，全体人民共同富裕的美好前景亦不可能变成现实。因此，乡村振兴是关乎中国式现代化建设全局和走向共同富裕大局的国家重大发展战略，乡村振兴的核心在于促使农民稳步走向共同富裕。首先，应将乡村振兴全面融入国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进。就像深度贫困地区与绝对贫困人口构成了全面建成小康社会的最大短板一样，在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在农民农村。因此，乡村振兴应当基于中国式现代化的目标导向，在巩固脱贫攻坚基础上实现全方位跃升，应当按照城乡统筹、优先乡村的取向将乡村振兴融入所有政策，形成政府、市场主体与社会力量同时发力的大格局，并遵循系统集成、协同高效原则全面推进。其次，应继续用精准扶贫的理念指导乡村振兴并精准施策。乡村振兴是在圆满完成脱贫攻坚任务后实现农村发展全方位升华的国家战略行动。脱贫攻坚成功实践的经验表明，乡村振兴也不能例外。因为我国幅员辽阔，各地自然条件与乡土文化差异也很大，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远。因此，在目标明确和宏观政策日益成熟的条件下，当前特别需要找到适合各地的实践路径，拿出更有效率的行动方案，以持续不断地缩小城乡差距，不断促进并实现城乡居民共享发展。再次，要抓住三个方面重点发力：一是要从重硬件投入转向软硬件投入并重，在乡村人才队伍建设上下大功夫。农村地区特别是落后地区普遍存在着缺教师、缺医生、缺农业技术人员、缺经营能手、缺乡村治理能人的现象。这种局面不仅难以实现乡村振兴，个别地区在摘掉贫困帽子后还可能因外援人员减少而停滞甚至返贫。可见，乡村振兴的关键正在从物转变成人，培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要。只有培养成百上千万有用的乡土人才，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要。二是要从重经济建设转向经济社会协同发展。乡村振兴必须有相应的产业支撑，这是毋庸置疑的，但在脱贫攻坚任务完成后，乡村社会建设显得同等重要。因为社会建设如果总是滞后于经济发展，乡村振兴将陷入经济社会发展失衡状态，物质丰裕不可能自动带来精神丰盈，进而会出现内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减，人们的获得感、幸福感、安全感也会受到影响。因此，乡村振兴中应当提升对乡村社会建设的重视程度，特别是要促使乡村治理、社会服务与乡风文明建设不断迈上新台阶，这才是符合以“人的自由而全面发展”为目的的共同富裕要求。三是要扎实推进城乡基本公共服务均等化，真正畅通城乡要素流动。根据党的二十大报告，2035年要让人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新台阶，中等收入群体比重明显提高，基本公共服务实现均等化，农村基本具备现代生活条件，这实际上已经为农村居民提供了清晰的预期，但还需要尽早确立城乡基本公共服务均等化的时间表与路线图，特别是需要尽快扫除阻碍城乡之间人员、货物、资金、信息、技术、服务等要素自由流动的政策壁垒，真正实现城乡之间良性互动、一体繁荣，稳步迈向共同富裕的理想境界。总之，中国制度的确定性，决定了中国式现代化不可能忽略乡村现代化，走向共同富裕的进程更不会让农民掉队。在党的二十大精神指引下，只要形成合力推进乡村振兴的大格局，运用好精准施策的武器，亿万农民一定能够伴随乡村振兴而步入物质生活和精神生活共同富裕的美好境界。（摘编自郑功成《以乡村振兴引领农民共富》）材料二为保障国家粮食安全，未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型，围绕县域发展的制度创新、科技进步和市场化改革将继续发挥重要作用。过去几十年，我国用有限的水土资源保障全球将近18%人口的粮食供应。国家层面上的制度创新、科技进步和市场化改革为提升农业生产力和保障粮食安全做出重大贡献。未来30年，实现“口粮绝对安全、主要农产品供应自主可控”仍是维护国家安全和经济发展的重要基础，但随着人口数量和结构变化及人均收入的增长，需要农业在全面提质增效的基础上加强与上下游产业的关联性，带动整个农食系统朝向高效、高值和绿色方向转型。在继续推进制度创新、科技进步和市场化改革的同时，聚焦地区发展的优势和区位条件、紧扣县域发展规律，促进农业现代化的实现和农食系统的转型。为实现农民增收和全民共同富裕，未来农业发展需加强农业内部分工推动经济结构转型，加快缩小工农、城乡劳动生产力差异，县域发展是支持农业内部结构调整和创造非农就业，带动经济结构转型和城乡统筹发展的关键。除加快城镇化发展以外，农业内部也需要按规模和产品实现专业化分工，提升农业生产效率。县域经济的发展将不仅通过创造更多的非农就业，为加快城镇化提供条件，也将通过整合城乡土地、劳动和资本等资源为农业内部专业化分工提供条件。为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型，加强发展基于自然的、结合科技发展的生产解决方案，县域经济发展是践行这一理念的前沿阵地和主战场，需要秉承可持续发展的理念。这不仅需要精准的顶层设计，也需要有效的实施主体和大量实践经验。在农业永续发展方面，县域的实践经验将对改善生态环境、服务“双碳”目标、保护生物多样性以及为国民提供安全健康营养的食物发挥重要作用。（摘编自盛誉、黄凯南《乡村振兴战略视角下的县域发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在深度贫困地区与绝对贫困人口。B.如果内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减，将导致乡村振兴陷入经济社会发展失衡状态。C.未来30年促进实现农业现代化的首要工作是加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型。D.促进县域发展将对加强农业内部分工推动经济结构转型，加快缩小工农、城乡劳动生产力差异起到关键作用。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，乡村振兴应当依靠政府、市场主体与社会力量同时发力。B.引导城镇人才下乡与创造更多的非农就业，为加快城镇化提供条件，都是谈满足乡村振兴对人才的迫切需要。C.找到适合各地的实践路径，以不断缩小城乡差距与县域经济发展要带动经济结构转型和城乡统筹发展并不矛盾。D.农业现代化需要整个农食系统转型，但“口粮绝对安全、主要农产品供应自主可控”仍是重要基础和保障。3.结合材料内容，下列选项中不属于“乡村振兴”的一项是（）A.复旦大学熊易寒教授认为，在农村自主发展的条件下，要加大政府的转移支付力度和再分配职能，逐步实现公共服务的均等化，使农民在权利和福利层面与市民等值。B.中国农业大学教授胡跃高认为，世界已经进入生态文明时代，东北地区要依托有利条件，抓住历史发展的机遇期，建成中国生态文明先导区，具体而言，即是要发展全域有机农业。C.中国人事科学研究院特聘专家吴江认为，破解东北人才困境的关键需要提升我们现代治理能力，从人才管理到人才治理，仅一字之差，却是人才战略实施根本反映。D.著名“三农”专家、中国人民大学教授温铁军认为，推进农业生态产业化与产业生态化是生态资源再定价进入到生态经济新阶段重要手段。4.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。5.近代以来经济社会快速发展同时，也带来了环境的破坏、资源的浪费，面对如何解决经济发展与环境保护兼顾的问题，同志提出了“绿水青山就是金山银山”的理念。请从“乡村振兴”的角度，结合材料，谈谈你的理解。〖答案〗1.D2.B3.C4.（1）论证层次清晰、逻辑严谨。全文采用总一分—总结构，开门见山，提出论点。首先总说乡村振兴起到关键作用，接着分别从三方面指出乡村振兴应遵循的策略，即应将乡村振兴全面融入国家与地方的政策体系并全方位推进；精准施策；着重落实三个重点方面。最后一段总结全文，回扣论点，提出希望。（2）论证方法丰富多样。采用了因果论证、假设论证、类比论证等论证方法。5.（1）乡村振兴需要精准的顶层设计。需要国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进；未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型。（2）因地制宜，绿色经济。乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远，当前特别需要找到适合各地的实践路径，充分利用好当地资源。（3）可持续发展，提升农业产业结构。为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型。（4）鼓励人才积极参与乡村振兴。培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要。〖解析〗【1题详析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。A.“短板弱项仍集中在深度贫困地区与绝对贫困人口”错误，由材料一第二段“就像深度贫困地区与绝对贫困人口构成了全面建成小康社会的最大短板一样，在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在农民农村”可知，“在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中”，“短板弱项”集中在“农民农村”，“深度贫困地区与绝对贫困人口”是扶贫攻坚时期的短板。B.“……将导致……”因果倒置，原文说“乡村振兴将陷入经济社会发展失衡状态，物质丰裕不可能自动带来精神丰盈，进而会出现内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减，人们的获得感、幸福感、安全感也会受到影响”，可见应是乡村振兴陷入经济社会发展失衡状态会导致“内生动力弱化、乡风文明衰退、凝聚力衰减等”。C.“首要工作”无中生有，原文只是强调此项工作的重要并没有“首要工作”之说。故选D。【2题详析】本题考查学生比较分析材料内容的能力。B.“都是谈满足乡村振兴对人才的迫切需要”错误，“创造更多的非农就业，为加快城镇化提供条件”不是“谈满足乡村振兴对人才的迫切需要”，而是鼓励农民走向城镇。故选B。【3题详析】本题考查学生理解材料中重要概念含义的能力。材料一第一段说“乡村振兴的核心在于促使农民稳步走向共同富裕”，由此可知，考生需要抓住“乡村”“农民”这两个核心词。C.破解东北人才困境不只是乡村，也包括城市，因而不属于乡村振兴。故选C。【4题详析】本题考查学生分析材料论证特点的能力。论证特点一般包括论证结构、论证方法、论证语言等。（1）从论证结构来看，这篇文章论证层次清晰、逻辑严谨。全文采用总——分——总结构，开门见山，提出论点：乡村振兴是关乎中国式现代化建设全局和走向共同富裕大局的国家重大发展战略，乡村振兴的核心在于促使农民稳步走向共同富裕。接着“首先，应将乡村振兴全面融入国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进”“其次，应继续用精准扶贫的理念指导乡村振兴并精准施策”“再次，要抓住三个方面重点发力：一是……二是……三是……”，2—6段分别从三方面指出乡村振兴应遵循的策略。“总之……”，最后一段总结全文，回扣论点，提出希望。（2）从论证方法来看，本文论证方法丰富多样，采用了因果论证、假设论证、类比论证等论证方法。比如：“在以共同富裕为重要特征和本质要求的中国式现代化进程中，乡村振兴与农民共富是值得高度关注的重大现实议题，因为中国式现代化建设最艰巨最繁重的任务在农村，最难富起来的群体是农民”“脱贫攻坚成功实践的经验表明，乡村振兴也不能例外。因为我国幅员辽阔，各地自然条件与乡土文化差异也很大，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远”是因果论证；“没有乡村振兴，不可能完成中国式现代化建设任务；没有农民的富裕，全体人民共同富裕的美好前景亦不可能变成现实”“社会建设如果总是滞后于经济发展，乡村振兴将陷入经济社会发展失衡状态”是假设论证；“就像深度贫困地区与绝对贫困人口构成了全面建成小康社会的最大短板一样，在实现中国式现代化和走向共同富裕的新征程中，短板弱项仍集中在农民农村”为类比论证。【5题详析】本题考查学生分析和运用材料内容的能力。依据材料一“应继续用精准扶贫的理念指导乡村振兴并精准施策”“应将乡村振兴全面融入国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进”可知，乡村振兴需要精准的顶层设计，需要国家与地方的经济、社会、政治、文化发展政策体系并全方位推进。依据材料二“为保障国家粮食安全，未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型，围绕县域发展制度创新、科技进步和市场化改革将继续发挥重要作用”可知：未来农业发展需要加快整个农食系统向高效、高值和绿色方向转型。依据材料一“我国幅员辽阔，各地自然条件与乡土文化差异也很大，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远”“在目标明确和宏观政策日益成熟的条件下，当前特别需要找到适合各地的实践路径，拿出更有效率的行动方案，以持续不断地缩小城乡差距，不断促进并实现城乡居民共享发展”可知，乡村振兴只有因地制宜才能行稳致远，当前特别需要找到适合各地的实践路径，充分利用好当地资源。依据材料二“为实现农民增收和全民共同富裕，未来农业发展需加强农业内部分工推动经济结构转型”“为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型，加强发展基于自然的、结合科技发展的生产解决方案，县域经济发展是践行这一理念的前沿阵地和主战场，需要秉承可持续发展的理念”可知，可持续发展，提升农业产业结构。为提升农业韧性、实现低碳条件下的可持续发展，未来农业发展需要充分利用科技创新和结构转型。依据材料一“一是要从重硬件投入转向软硬件投入并重，在乡村人才队伍建设上下大功夫”“培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要。只有培养成百上千万有用的乡土人才，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要”可知：鼓励人才积极参与乡村振兴。培养本乡本土人才并激发其内生动力至关重要，同时引导城镇人才下乡，才能满足乡村振兴对人才的迫切需要。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。看见范小青艾可是个不戴眼镜的近视眼，因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜，对他来说，也只是个摆设，起不了作用，所以干脆就不戴了。好在光感还是有的，身边有什么东西，也能看得到，当然看到的只是一团模糊。他原以为人生也就这样了，可是后来忽然又冒出了希望，有了一种新的治疗方法。手术很顺利，拆了纱布，睁开眼睛，艾可一下子就看清了医生的脸，他这才真正知道了，人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙。他差点哭了。医生说，现在你是看得见了，但是手术到底是否成功，要有一个月的时间来考验，如果一个月以后，情况正常，手术才算成功。艾可没想那么多，他还没来得及多想，现在他是吃惊、大吃惊，甚至是震惊。原来世界是这样子的呀，看得见的世界真好，五彩缤纷呀。当然，更要命的是，他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长，人没到你面前，那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。艾可心里十分感慨，真是人不可貌相啊。其实，当艾可看清了平时看不清的同事，他吃惊的事情还多着呢。他看到了，每次只要主任一进来，小金的脸就红起来，主任待在这里时间越长，她的脸色就越来越红，最过分的是她居然把茶水打翻了，泼了艾可一身。艾可被烫得跳了起来，忍不住说，哎哟哟，小金，难道我眼睛好了，你眼睛不好了？主任笑了笑，说，小艾，你眼睛不好的时候，嘴巴蛮厚道的，现在眼睛好了，嘴巴变厉害了？艾可有点不好意思，确实不应该这么说小金，可是小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？他们都在忙自己的事情，心无旁骛，什么感觉都没有。过了一天，艾可在走廊上碰见主任，主任对他说，艾可啊，有个事情跟你商量，人事处来和我们说，这一阵他们事情多，想借个人过去用几天，你看你去帮几天行吧？艾可一口答应说行的，但说过之后又有点担心，犹豫说，可是人事处那边的工作，我不熟悉，不知道能不能——主任说，嘿，无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格，依样画葫芦而已，你这样一个大才子，还不是小菜一碟。再说了，又不是一直留在那里，过一阵要回来的。在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候，艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作，就是配合工资调整，核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂，只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍，真是应了主任那句话，对艾可来说小菜一碟，但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中，工作热情高涨，他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。工龄上的误差真的很少，可能因为这个涉及每个人的收入，即便组织上搞错，个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差，但是因为他太过认真，原始材料中与工龄无关的内容，他有时候也会多看一两眼，结果这一两眼，就看出问题来了。是一个叫刘子葵的同事，艾可觉得他的年龄有误，因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候，他上台领了一只兔子。也不是艾可看见的，那时候他还看不见，是他听见的，他听见刘子葵说，我要这只卡通兔子，我女儿喜欢。这是单位每年的规定，属什么属相，到年底联欢会，可以领取一只玩具动物。领了兔子，那他就是属兔子的，可是他的原始材料上填的年龄，那一年不是兔年。艾可疑惑，找了个机会悄悄地问人事处处长，那个刘子葵是属兔子的吗？处长正低头忙着手里的活，听到了艾可问话，却好像没有听懂，抬头看了他一眼，反问说，属兔子？刘子葵？他属不属兔子，有什么问题吗？艾可说，可他的原始材料上是某某年的，某某年的人不属兔子呀。处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情。艾可就奇怪，忍不住说，李处，你们不告诉他吗？不让他纠正吗？到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。处长说，几时退休也不是我们的事情，是档案的事情，我们说了不算——处长的脸色越来越难看，他觉得艾可莫名其妙，就忍不住直接挤兑他说，艾可，从前他们都说你是个瞎子，你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊？艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子，不敢打扰了，只敢去麻烦另一个同事，问他怎么回事。那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦。艾可有些懊恼，但他也不笨，知道这里的水深，不想试水了，只可惜，已经迟了。刘子葵在走廊里拦住了他，满脸恼怒地说，艾可，我跟你八竿子都打不到一块儿，你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级，被你一造谣，对手乘机放风说我过龄了。艾可整个蒙了。他不仅自己被怼，连累人事处也受了批评，没几天艾可就被人事处退回去了。一个月很快就过去了，艾可去医院检查完眼睛，回来十分沮丧地告诉大家，完了，我的手术失败了。大家都关心他，问他是不是又看不见了，艾可说，不是马上就看不见，是会一天比一天差，最后回到原来的样子。大家哀叹惋惜。果然，艾可的眼睛一天比一天瞎，没几天，他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。有一天艾可去上厕所，听到有两个同事议论他。一个同事说，哎，听说办公室的那个艾可，眼睛又不行了，手术失败了？另一个说，是呀，他好像运气不好，都说这类手术已经很成熟了，偏偏到他就不行。那一个的声音似乎有点疑惑，他真的又看不见了？可是我在走廊里碰到他，看他的眼睛，贼亮贼亮的呀。这一个声音倒很果断，说，那谁知道呢？他们一起呵呵了几声，走了。艾可揉了揉自己的眼睛，心想，是呀，谁知道呢。（有删改）6.下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（）A.面对医生关于手术能否真正成功的交待，艾可并不在意，因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。B.在办公室任务繁忙之时，主任选择将艾可调往人事处，表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。C.“你以为你真的看见了”一句颇有深意，既是同事对艾可问题的回应，又暗示出了现实社会的复杂性。D.小说结尾借两位同事对艾可的议论，意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说从艾可的视角叙事，重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑，也给读者以想象的空间。B.同事们对待艾可的态度形成了前后对比，眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤。C.小说善用细节描写来刻画人物，比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色，表现出对其的不耐烦。D.小说中的对话没有冒号和引号，而是与叙述整合在一起，使情节更加紧凑，也使读者更自然地进入故事。8.重新“看见”的哪些现实让艾可感到吃惊？请结合文本简要概括。9.小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以此情节结束。这样处理有怎样的效果？请结合文本简要分析。〖答案〗6.D7.B8.①人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的；②同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别；③办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱；④人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。9.①艾可从看不见到看见，最后再到“看不见”，这一戏剧性的转折使小说情节呈现出波澜，增强了小说的张力；②由看见后引发的一系列事情体现出现实世界的复杂，增强了讽刺意味；③使文章前后照应，给读者以周而复始的感觉，引发读者的思考。〖解析〗【6题详析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“体