小学三年级数学第六单元导学案-(自动保存的)

-PAGE5-课题1：整十、整百、整千的数乘一位数备课人：使用日期：教学目标：1．能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．能正确、熟练的进行口算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：理解算理，掌握口算方法学习难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教法及学法指导：1、结合问题自学课本第69页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的学困生不做。学习过程：一、导入新课，出示学习目标1．能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．能正确、熟练的进行口算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习1、口算：6×4=8×5=2×9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=2、口答：（1）6个十是（），10个十是（），150是（）个十。（2）8个十是（），10个百是（），1200是（）个百。3、仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？4、请你根据这些信息，提出用乘法计算的问题。5、自学第69页的例1（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？（2）坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？（独立完成，然后在四人小组内说说你的算法）三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、计算40×3=2×400=20×6=2×7=50×3=4×600=7×30=20×7=10×9=700×5=3000×2=200×7=100×7=30×2=20×9=2000×7=﹡2、整十、整百、整千数乘一位数口算方法的小结：“口算时，一般把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千，然后用一位数乘。还可以将整十、整百、整千的数的最高位上的数字与一位数相乘，再看整十、整百、整千的数的末尾有几个0，就在乘得的结果后面补上几个0五、过关检测：1、口算下面各题。70×6=50×3=100×7=200×8=30×5=50×10=230×3=400×8=130×5=3×900=240×3=3000×2=2、完成课本第71页的第1、2、3题。六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

七、教学反思我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

七、教学反思课题4：不进位乘法主备人戴孝审核人使用人刘月喜黄金辉戴孝使用日期学习目标：1、掌握两位数乘一位数的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法。学习难点：能正确地进行计算。教法及学法指导：1、结合问题自学课本第74页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的学困生不做。学习过程：一、导入新课，出示学习目标二、自主学习1、直接说出得数。10＋3×5=30×2＋40=200×3＋20=50×2＋81=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、还可以列出乘法竖式：12……（）×3……因数36……（）4、独立完成第74页的“做一做”三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、两位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：。五、过关检测：1、笔算14×2=33×3=21×4=423×2=212×3=221×4=2、每一边放342盆，两边共放多少盆？3、200×4＋300=213×2－312=

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）七、教学反思课题5：不连续进位乘法学习目标：1、学会一位数乘法中不连续进位的笔算方法、并能正确地进行计算。2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。学习难点：能正确地进行计算进位乘法。学习过程：一、复习标1、笔算32×3=321×3=432×2=二、自主学习1、学习课本第76页例2，从图中你看到了哪些数学信息?算式是（）你是怎么计算出王老师买了多少本连环画？3、把加法竖式与乘法的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。相同点：不同点：4、做一做27×2=15×5=214×3=四、过关检测：（1）12×6=13×7=16×8=14×5=18×3=17×4=（2）独立完成课本第77页的第2、3、4题2、3、4、五、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题6：连续进位乘法（一）主备人戴孝审核人使用人刘月喜黄金辉戴孝使用日期学习目标：1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。教法及学法指导：1、结合问题自学课本第78页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的学困生不做。学习过程：一、导入新课，出示学习目标1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习1、笔算16×3=123×4=114×7=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把例3与例2的竖式对照，找出异同点，理解进位的道理。（小组说一说）4、137×6=145×3=5、尝试完成第78页的“做一做“三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。五、过关检测：1、竖式计算36×7=48×4=59×8=143×5=356×2=313×5=2、独立完成课本第80页的第2、3、4题

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

七、教学反思课题7：连续进位乘法（二）主备人戴孝审核人使用人刘月喜黄金辉戴孝使用日期学习目标：1、掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。教法及学法指导：1、结合问题自学课本第79页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的学困生不做。学习过程：一、导入新课，出示学习目标1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习两位数乘一位数的意义1、计算并说说整数乘法的意义12×3=19×4=48×7=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点。小组说一说进位的道理。探究三位数乘一位数的计算方法：1、115×3=145×3=345×3=2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。五、过关检测：1、238×6=833×4=765×8=314×5=688×8=2、有一养鸡场有鸡265只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？3、判断下列各题，把做错的改过来。475155×6×824201240

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

七、教学反思课题8：练习课主备人戴孝审核人使用人刘月喜黄金辉戴孝使用日期学习目标：1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法2、能熟练地、正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法学习难点：能熟练地、正确地进行计算。教法及学法指导：1、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的学困生不做。学习过程：一、导入新课，出示学习目标1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法2、能熟练地、正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习1、口算。4×2＋7=5×7＋6=5×3＋5=6×6＋8=9×6＋7=4×9＋7=2、笔算。247×6=832×4=756×7=12×8=37×6=24×5=3、变式训练。课本第81页的第7、8题探究三位数乘一位数的计算方法：1、115×3=145×3=345×3=2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？2、300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐78个同学，第4辆车要坐多少个同学？3、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？五、过关检测：1、256×6=879×4=456×8=354×5=46×8=2、一本书有650页，小红每天看45页，一星期后没有看的有多少页？

六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）七、教学反思课题9一个因数中间有0的乘法

主备人戴孝审核人使用人刘月喜黄金辉戴孝使用日期学习目标：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法学习难点：学生能否正确掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法教法及学法指导：1、结合问题自学课本第83页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的C层同学不做。学习过程：一、导入新课，出示学习目标1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。3体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习计算并说说整数乘法的意义125×8=239×4=345×7=2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想4、完成教材第83页想一想，0×3=3×0=9×0=0×9=0×0=5、小结：探究一个因数中间有0的乘法的计算方法：1、608×3=704×5=309×7=407×6=2阅读教材第84页例6。理解并列式。3完成教材第84页做一做。三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、一个因数中间有0的乘法计算方法：2、小结：第一个因数中间有0，乘的时候要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来．

五、过关检测：1、208×9=607×5=306×9=2、判断并改错206309×4×780242163六、总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）七、教学反思：

课题10：一个因数末尾有0的乘法主备人戴孝审核人使用人刘月喜黄金辉戴孝使用日期学习目标：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．

学习重点：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法