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文档简介
4/5《稚子弄冰》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定义务教育教科书内容来源:小学语文五年级(下册)第一单元主 题:童年往事课 时:第2课时,共3课时授课对象:五年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求30002200200180(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的300(3)基于口语交际:与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达有条理,语气、语调适当。能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。注意语言美,抵制不文明的语言。2.教材分析《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。3.学情分析《稚子弄冰》描写的是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。学生理解起来并不困难,因此可让学生通过品味词句、想象画面、联系自己实际生活来深入理解古诗,以训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时,让学生在感受语言文字之美的同时,感受作者的思想情感之美。教学目标1.正确读写“稚、磬”及识字方法。2.有感情的朗读、背诵古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。评价任务1.2.能熟练地背诵古诗。3.能用自己的语言说出古诗大意。能从诗句中体会到诗人的思想感情,并能表达出来。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一直接导入引出课题1.出示古诗,了解作者。2.教师范读古诗,学生自读古诗。3.结合注释理解诗题。学生能把古诗读通顺,说出诗题的大意。1.(1)学生自由读,要求读准字音,环节二初读古诗解决字词读通诗句。(2)认识稚、罄。交流识字方法。(3)学生能正确读写生字词。(评价任务一)练写。(完成目标一)环节三理解诗意品读赏析活动一:回顾理解诗意的方法。活动二:学习“稚子金盆脱晓冰,1.学生根据注释交流“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。”大意。2.3.说画面,感受乐趣。教师板书:天真活泼4.学生练习诵读。活动三:学习“敲成玉磬穿林响,2.学生交流感受:孩子看到冰块破碎,会是什么样子。3.诵读练习。4.交流孩子的印象。板书:喜爱。5.背诵古诗。根据提示背诵。(完成目标二、三)学生能说出诗句的大意,古诗熟练背诵。学生能体会诗中情()环节四拓展古诗改写练习1.出示《舟过安仁》,诵读,交流诗中的童趣。2.出示改写任务,学生练习说。3
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