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文档简介
第一课时古诗三首三首诗的诗题均揭示了背景信息,从诗题入手,为整体感知每首诗的主要内容打下良好的基础,也为对比阅读作好铺垫。第一首和第三首在形式上有相似之处,都是先交代了环境背景,再写儿童的活动。将两首诗联系起来阅读,能有效提高阅读效率。设计思路学习目标1.认识“昼、耘”等4个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文,背诵《四时田园杂兴》(其三十一)、《村晚》。0102033.能想象《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》中描绘的情景,体会其中的乐趣。谈话导入今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰村晚理解课题四时田园杂兴“四时”就是一年四季。“杂兴”指有感而发、随事吟咏的诗篇。说一说课题的意思吧!走近作者范成大范成大早年自号此山居士,晚号石湖居士。汉族,平江府吴县(今江苏苏州)人。南宋名臣、文学家、诗人。范成大退隐石湖的十年中,写了许多田园诗,其中以《四时田园杂兴》最为著名。这组诗共60首七言绝句,每12首为一组,分咏春日、晚春、夏日、秋日和冬日的田园生活。思考:我们要学的这首古诗写的是哪个季节的事?请在读古诗的时候找一找答案。学习古诗四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解哄耕织,也傍桑阴学种瓜。理解课题稚子弄冰“弄冰”是什么意思呢?说一说课题的意思吧!稚zhì
幼稚稚嫩〔稚子〕幼小的孩子。理解课题稚子弄冰诗题告诉我们一件什么事?这首诗写的是小孩子玩冰的事。理解课题村晚交流《村晚》这一题目的意思:你从诗题知道了什么?古诗的背景是夜晚的村庄。你还记得七言诗的朗读节奏吗?试着读一读。学习古诗四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田/夜绩麻,村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织,也傍桑阴/学种瓜。自由读三首古诗,读准字音,读出节奏。边读边思考:三首诗分别写了儿童的什么活动?学习古诗生字学习都是翘舌音哦!昼稚
zhì
zhòu
耘yún
形声字,想一想你怎样记住它?生字学习(1)“漪”字的三点水是形旁,“漪”指水中的波纹,可词语“涟漪”,不要读错哦!(2)自主交流要写好本课的字需要注意些什么。“晓”字不要多点少撇;“昼”“桑”是上下结构,各部分需要写得紧凑一些。生字学习供奉供ɡònɡ供
ɡōnɡ
结合注释,我们知道“供”在这首诗中是“从事”的意思,读第四声。供养供职供给提供供应交流对古诗的初步理解。(1)三首诗分别写了哪种儿童的生活?学习古诗(2)他们都有一些怎样的活动?说说插图画了什么内容,找到对应的诗句。图中家家户户门窗紧闭,人们都在田间劳作,两个孩子在靠近树的地方学种瓜对应的诗句是“也傍桑阴学种瓜”。学习古诗春耕——夏耘——秋收——冬藏“耘田”是初夏时节在田间除草,所以这首诗写的季节是夏天。学习古诗学习古诗再读古诗,说一说感受到了怎样的气氛,是从什么地方感受到的?从“昼出耘田夜绩麻”中,能感受到夏季的乡村一片繁忙。理解诗意:古时候一般男子种田、女子纺织,“儿女”指的是村庄中的成年男女,“各当家”就是说他们各自在做着自己的活儿。学习古诗结合注释说一说:诗中描绘了哪些景物?将这些景物组合起来,你仿佛看到了一幅怎样的画面?诗中描绘了池塘、草地、远山、落日等景物,让人想到的画面是夕阳西下,青山和夕阳相互映衬,池塘水草丰美,水面泛起金色的光芒,牧童正坐在牛背上随意吹着手中的笛子。学习古诗说一说诗句的意思吧!“满”“衔”“浸”等词语让你有种怎样的感觉?这幅画面令你有什么样的感受?学习古诗两个“满”字让人感到池塘里的水十分充沛,岸边的草也十分茂盛;“衔”字写出了远山和落日挨得很近、相互映衬的样子;“浸”让人觉得好像夕照和水波融为一体了,具有动态的美感。这幅画面让人觉得宁静、悠闲。学习古诗比较《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》说说两首诗在内容和气氛上有什么不同。诗词赏读交流:诗中写了儿童的哪些活动?诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉?为什么
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