科学概论课程教学大纲

科学概论课程教学大纲（IntroductionofScience）一、课程概况课程代码：2401031学分：3学时：48（其中：讲授学时48）适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）建议教材：《自然科学基础》，余翔、黄跃华主编，北京理工大学出版社，2013课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是小学教育的专业基础必修课，本课程以自然科学的基础知识、基本概念、基本原理、基本方法为基础，以人与自然的关系协调为主线，以学生发展为核心，紧密联系小学科学教育教学实际，是一门培养具有一定科学素养的合格小学教师的课程。本课程的任务在于使学生具有一些自然科学基础知识，学习自然科学的基本思想和方法，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，完善知识结合，培养科学态度，提高科学素养，以适应小学教师教育教学的需要。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.掌握和了解科学的结构及科学史，形成基本和科学架构概念，具有基本的科学精神。思政目标和学科目标都是培养学生基本的科学精神。目标2.掌握基本的自然科学基础知识、基本概念、基本原理和基本方法，具有科学的态度和分析问题、解决问题的科学素养。目标3既能掌握经典科学知识，又能把握现代科学发展的新技术和新成果，具备科学学习的潜能。思政目标是形成学生正确的科学观，并能在以后的工作中指导小学生的学习。目标4.综合运用和理解科学知识，并具备把这些科学知识教给小学生的理念和能力。思政目标是具备科学教学能力，传播正确的科学观。（二）课程目标与专业毕业要求的关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求2-3、毕业要求3-1、毕业要求3-3、毕业要求6-2，对应关系如表所示。 课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求3：学科素养指标点3-1：具有一定的人文社会与科学素养毕业要求2.教育情怀指标点2-3：具有较好的人文底蕴和科学精神，人格健全，心理健康，情感丰富，为人师表。课程目标2毕业要求3：学科素养指标点3-3：掌握兼教学科的基本知识、原理和技能，理解兼教学科的知识体系。课程目标3毕业要求3：学科素养指标点3-3：掌握兼教学科的基本知识、原理和技能，理解兼教学科的知识体系。课程目标4毕业要求3：学科素养指标点3-1：具有一定的人文社会与科学素养毕业要求6：综合育人指标点6-2：具备结合学科教学进行育人的意识与能力。三、课程内容及要求（一）绪论（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2）1.学习内容：（1）自然科学概述（2）自然科学研究方法2.学习要求：（1）了解自然科学的研究领域及相互关系、历史和趋势，理解自然科学的基本方法及特点（2）掌握自然科学的基本概念，领会自然科学研究的任务教学重点：掌握自然科学的基本概念，领会自然科学研究的任务教学难点：理解自然科学的基本方法及特点（二）多姿多彩的物质世界（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标3）1.学习内容：（1）物质结构（2）物体的运动（3）能量及其转化2.学习要求：（1）了解原子模型的形成、作用和各模型的特点，物体运动与力的关系，声音的产生、传播形式，耳、眼的构造；理解功的概念和机械原理；知道热能的概念，电与磁的关系（2）掌握元素周期表的结构、知道浮力的产生原因、理解听觉、视觉产生的原理，理解物体沉浮的条件；掌握功的计算公式并能正确运算；（3）能够描述化学反应，学会控制化学反应，解释生活中的运动现象，解释生活中有关声音的现象和问题，掌握热力第一定律；会分析动能和势能，能解释电与磁的关系。教学重点：掌握元素周期表的结构、知道浮力的产生原因、理解听觉、视觉产生的原理，理解物体沉浮的条件；掌握功的计算公式并能正确运算教学难点：解释生活中的运动现象，有关声音的现象和问题，掌握热力第一定律；会分析动能和势能，能解释电与磁的关系。（三）奇妙的生命世界（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标3）1.学习内容：（1）生物概述（2）生物的多样性（3）被子植物的器官（4）人体的构造（5）生物的起源与进化2.学习要求：（1）了解各生物类群的主要特征，生物多样性的面临威胁的原因和保护措施，光合作用，被子植物六大器官的形态、结构和生理功能，人体主要器官的结构和功能，人体各系统的组成和功能，生物起源化学进化的大致过程（2）掌握生命的定义，生物多样性的概念，生物的分类知识，达尔文自然选择学说的要点，会运用现代综合理论，说明物种形成的机制（3）理解生命的共性，提高认识世界和改造世界的能力，人体各器官的结构与功能相适应，关注自身健康，树立辩证唯物主义的生命观。教学重点：掌握生命的定义，生物多样性的概念，生物的分类知识，达尔文自然选择学说的要点，会运用现代综合理论，说明物种形成的机制教学难点：理解生命的共性，提高认识世界和改造世界的能力，人体各器官的结构与功能相适应，关注自身健康，树立辩证唯物主义的生命观（四）地球科学（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2）1.学习内容：（1）地球概貌（2）地球的构成（3）地表的演化（4）地球上的大气（5）地球与宇宙2.学习要求：（1）了解古代人类对地球形状的认识，各种类型地图的用途，地球圈层结构的特点、各组成部分的相互作用，地壳中化学元素的组成，常见矿物的分类，土壤的特性和形成原因，风化作用的主要类型，大气层的结构和特征，天气预报的基本知识，天体的基本概念和主要的天体系统，太阳的能量来源、结构特点和活动情况，月球的主要特征，地球的自转与公转（2）掌握地球的质量等重要参数，用纬度和经度确定一物在地球上的位置，三大类岩石的成因和特点，掌握风化作用的侵蚀作用的概念，块体运动、风和冰川作用是如何改变地地貌特征的，气压等主要天气因素、气候的主要成因（3）能够正确描述地球的形状，解释土壤中的有机成分和无机成分之间的关系，初步学会辨认常见的恒星、星座及银河教学重点：掌握地球的质量等重要参数，用纬度和经度确定一物在地球上的位置，三大类岩石的成因和特点，掌握风化作用的侵蚀作用的概念，块体运动、风和冰川作用是如何改变地地貌特征的，气压等主要天气因素、气候的主要成因教学难点：能够正确描述地球的形状，解释土壤中的有机成分和无机成分之间的关系，初步学会辨认常见的恒星、星座及银河（五）环境与我们（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标4）1.学习内容：（1）人类生存的环境（2）环境保护2.学习要求：（1）知道环境的概念，全球性环境问题的现状及潜在的环境问题，了解环境的分类，生态平衡的概念及特征，环境问题的概念和发展过程（2）理解生态因子的概念和作用，非生物因子对生物的作用，生态系统的概念，环境保护的主要内容（3）掌握生态系统的组成与功能，通过分析、讨论，渗透生态系统的整体观点，增强热爱自然、珍惜生命的意识教学重点：理解生态因子的概念和作用，非生物因子对生物的作用，生态系统的概念，环境保护的主要内容教学难点：掌握生态系统的组成与功能，通过分析、讨论，渗透生态系统的整体观点（六）科学技术与人类（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标4）1.学习内容：（1）科技改变生活（2）科学技术是把双刃剑2.学习要求：（1）了解世界粮食问题，现代科学技术在粮食生产上的应用，认识计算机网络的组成、分类和发展，激光的四大特性及其在各领域的应用，材料的种类，知道生活必需材料的主要性能，认识机器人的分类和应用，核能利用的负面影响，转基因工程的概念和基本步骤，转基因生物的安全性问题，可利用的太空资源开发，塑料的分类及主要性能（2）正确理解科学、技术、社会之间的关系，激发对现代科学技术学习的兴趣，认识到科学技术是把双刃剑的含义，养成保护环境的习惯教学重点：正确理解科学、技术、社会之间的关系，激发对现代科学技术学习的兴趣，认识到科学技术是把双刃剑的含义，养成保护环境的习惯教学难点：正确理解科学、技术、社会之间的关系，激发对现代科学技术学习的兴趣，认识到科学技术是把双刃剑的含义，养成保护环境的习惯教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1绪论1、22-3、3-1、3-362多姿多彩的物质世界2、33-3123奇妙的生命世界2、33-394地球科学23-395环境与我们3、42-3、3-3、6-266科学技术与人类3、42-3、3-3、6-26合计48五、课程实施（一）课程打破了各自然科学的学科界限，不追求物理、化学、生物、地理学科知识的系统性和完备性，但也具有相对和独立性，可以拓展学生的思维。（二）选用了与小学科学教育有关的小制作和实验等内容，每部分内容都以从问题入手，介绍相关知识，鼓励学生运用知识解决相关问题，促进学生学习的积极性和主动性的同时，为学生构建了了一个重基础、有层次、实践性强的综合理科课程结构。（三）课堂教学设计采用问题教学模式，以问题为核心，展开教学内容，最后以解决问题，提升学生的思维能力为目标。（四）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，解答学生的实际问题。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）作业有自己的观点。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑充分利用网络课程，补充知识学习的同时，完成答疑工作，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试。考试由任课教师根据课程大纲要求出题。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。六、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核，期末考试采用开卷笔试。（二）课程成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩平时作业考勤及课堂表现40%课后完成习题，主要考核学生对每节课知识点的了解、理解和掌握程度，计算全部作业的平均成绩再按30%计入总成绩。根据教学内容提出思考问题，考核学生课堂的听课效果和对所学知识的运用，结合平时考勤，最后按10%计入课程总成绩。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4对自然科学基本知识、基本原理和基本方法的掌握和理解，具有科学精神和科学素养，能具有学科教育教学能力2-3、3-1、3-3、6-2期末考试期末考试卷面成绩60%试卷题型是论述题，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4对科学的知识、原理和方法的综合运用能力，运用科学方法解决问题并具备学科育人能力2-3、3-1、3-3、6-2（三）课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标120%考试60%100%作业140%课程目标230%考试50%100%作业250%课程目标330%考试50%100%作业350%课程目标420%考试60%100%作业220%作业320%课程目标权重合计100%（四）课程目标达成度计算方法所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每门课程目标总体达成度计算