心理健康辅导员测试题及答案

...wd......wd......wd...根基理论第一章自测题1〔〕就是心理的亚安康状态。选择一个答案A.

一般心理问题

B.

精神疾病

C.

严重心理问题

D.

心理障碍

正确这次提交的分数：5/5。Question2我们判断一个人心理安康与否的重要指标是〔〕。选择一个答案A.

心理趋向消极

B.

行为与社会标准的匹配程度

C.

心理开展趋向积极

D.

内心体验

正确这次提交的分数：5/5。Question3心理安康的青少年往往表现出〔〕，有人际交往的欲望。选择一个答案A.

乐群性

B.

乐于助人性

C.

安康性

D.

亲社会性

正确这次提交的分数：5/5。Question4〔〕是自我意识的第二次飞跃。选择一个答案A.

成年期

B.

青年期

C.

青春期

D.

少年期

正确这次提交的分数：5/5。Question5〔〕一般表现为紧张不安和忧虑的心境。选择一个答案A.

抑郁

B.

神经衰弱

C.

恐惧

D.

焦虑

正确这次提交的分数：5/5。Question6精神分裂症在〔〕岁以下儿童极少有。选择一个答案A.

15

B.

6

C.

16

D.

12

正确这次提交的分数：5/5。Question7〔〕以谈话方式为主，必要时进展有关的心理测验。选择一个答案A.

团体咨询

B.

咨询书信

C.

咨询

D.

门诊咨询

正确这次提交的分数：5/5。Question8心理安康的基本要素包括〔〕。选择至少一个答案A.

内心体验

B.

心理开展趋向积极

C.

行为与社会标准的匹配程度

D.

心理趋向消极

正确这次提交的分数：5/5。Question9青少年期的心理安康关键是〔〕。选择至少一个答案A.

同性交往

B.

异性交往

C.

性意识

D.

自主性开展

正确这次提交的分数：5/5。Question10青少年与学习相关的心理问题主要有〔〕。选择至少一个答案A.

学习动机问题

B.

学习拖延问题

C.

学习习惯问题

D.

学习兴趣衰退

正确这次提交的分数：5/5。Question11青少年常见心理障碍有〔〕。选择至少一个答案A.

注意力缺损多动障碍

B.

阅读障碍

C.

数学障碍

D.

学习障碍

正确这次提交的分数：5/5。Question12心理危机的特点有〔〕。选择至少一个答案A.

当事人无法用通常有效的方法来处理面临的特殊困境

B.

一种短暂的临时状态

C.

一种混乱与瓦解状态

D.

有获得新的良性结果的潜在时机

正确这次提交的分数：5/5。Question13促进中小学生心理安康的方法有〔〕。选择至少一个答案A.

开设专门的心理安康课

B.

进展心理安康个体辅导

C.

进展心理安康团体训练

D.

在学科教学中渗透心理安康教育

正确这次提交的分数：5/5。Question14心理安康是指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question15人的心理是遗传和环境、天性和教养交互作用的结果。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question16初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二顶峰。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question17恐惧是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反响。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question18阅读障碍是学习障碍中人数最多的，女生多于男生。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。Question19自杀问题已经越来越成为校园心理安康工作的重点。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question20初中生与父母的关系表现为父母对他们的影响在逐渐增加。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。1分数:5以下对心理安康辅导的描述正确的选项是〔〕。选择一个答案A.心理安康可以通过一两个具体的事件讲解来提高认识B.心理安康辅导一般都是通过说服教育来实现C.心理安康可以通过一两个案例分析使人提高认识D.心理安康素质和能力的训练是一个长期的过程正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5〔〕是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。选择一个答案A.成年期B.青春期C.儿童期D.少年期正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5心理安康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5心理安康辅导的意义在于“助人自助〞。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5帮助辅导对象解决一般心理问题是心理安康个体辅导的直接目标。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5心理安康个体辅导是心理安康辅导的重要组成局部，单作用不及团体辅导。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5帮助辅导对象自立自强是心理安康个体辅导的最终目标。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5尊重辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5心理安康辅导员本身心理是否安康无关紧要。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5在心理安康个体辅导中，经常使用心理测验来了解辅导对象的有关信息。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5客观性是对一切心理测验的要求。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5解决心理问题，恢复心理安康是心理安康辅导的重要任务之一。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5心理安康辅导的目标〔〕。选择至少一个答案A.了解B.维护C.形成D.促进正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5心理安康辅导的基本原则有〔〕。选择至少一个答案A.主体性原则B.教育性原则C.预防性原则D.差异性原则正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5以下属于心理安康辅导内容的是〔〕。选择至少一个答案A.青春期辅导B.自我辅导C.情绪辅导D.学习辅导正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5不当教育方法是学生心理安康的杀手，主要表现有〔〕。选择至少一个答案A.负担过重B.批评不当C.惩罚过严D.不顾实际正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5辅导员应具备的素质应包括以下几个方面〔〕。选择至少一个答案A.高尚的职业道德B.精湛的业务能力C.适当的自护意识D.安康的心理素质正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5心理测验在心理安康辅导中作用表达在〔〕。选择至少一个答案A.诊断B.治疗C.询问D.评价正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5心理安康辅导中常用的测验有〔〕。选择至少一个答案A.能力测验B.难度测验C.心理安康测验D.人格测验正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5心理素质包含〔〕。选择至少一个答案A.个性心理品质B.能力素质C.综合素质D.心理安康素质正确这次提交的分数：5/5。1分数:5青少年心理安康团体训练的主要功能并不在于〔〕。选择一个答案A.帮助学生形成积极乐观的人格，养成安康的学习生活态度B.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题C.帮助学生开发个人潜力D.促进学生的心理安康开展。正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5辅导员说“你真不幸，你真可怜〞,是〔〕的态度。选择一个答案A.共情B.同情C.尊重D.真诚正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5〔〕最直接的表示就是接纳。选择一个答案A.同情B.真诚C.共情D.尊重正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5辅导员说“你一定很不好受〞，是用了〔〕的态度。选择一个答案A.尊重B.共情C.同情D.真诚正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5“对不对〞、“是不是〞属于〔〕会谈技术。选择一个答案A.情感反响B.封闭性C.开放性D.倾听正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5“听君一席话，胜读十年书“，具有〔〕效果。选择一个答案A.忠告和提供信息B.解释C.自我暴露D.指导正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5以人为中心的辅导法是由〔〕提出的。选择一个答案A.艾利斯B.巴普洛夫C.罗杰斯D.弗洛伊德正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5青少年心理安康个体辅导应该遵循的原则是〔〕。选择至少一个答案A.保密性原则B.坚持性原则和协调性原则C.信赖性原则D.启发性原则正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5青少年心理安康个体辅导的适用对象〔〕选择至少一个答案A.心理安康条件下有一般性心理安康问题的个体B.心理安康条件下有一时性困惑的个体C.存在心理障碍的个体D.存在精神疾病的个体正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5青少年心理安康个体辅导的基本态度是〔〕。选择至少一个答案A.真诚B.共情C.尊重D.积极关注正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5在完毕辅导应注意〔〕样的问题。选择至少一个答案A.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论B.所有的问题都需要追踪反响C.处理好辅导关系完毕D.辅导完毕后，对辅导对象进展追踪反响正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5辅导员在运用解释时要注意〔〕。选择至少一个答案A.解释不能过多，防止辅导对象否认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化B.要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进展解释C.要注意了解情况，准确地把握问题D.根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5理性情绪辅导法具有〔〕的优点。选择至少一个答案A.易懂易于掌握B.理论通俗C.效果直观明显D.便于及时解决问题正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5理性情绪法是辅导员通过暗示、说服和质疑等方法，来改变青少年的非理性信念，从而恢复和建设合理的思维方式，促进他们健全人格的开展。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5心理安康个体辅导主要有两种形式，分别是直接辅导和间接辅导。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5青少年心理安康辅导过程建设在辅导员与青少年良好的人际关系的根基之上。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5实施具体的辅导是心理安康辅导中最关键的、最具影响力、最基本的阶段。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5停诊是在辅导效果不佳或完全无效的情况下，有辅导双方共同作出终止辅导关系的决定。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5行为矫正是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动，降低激活水平，改善机体功能的方法。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5行为矫正法是斯金纳在1954年提出来的。答案:对错误正确这次提交的分数：5/5。1分数:5青少年心理安康团体训练面向绝大多数的处于心理安康状态的青少年。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5坚持民主性原则，依靠语言上的民主就够了。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5行为主义心理学家认为，在一些情况下，只要在认知上得到提高就能解决问题，塑造良好行为。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5行为主义心理学家认为人的不好的行为都是通过学习获得的，而好的行为则不是。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5讨论是指团体成员根据自己的生活经历和知识背景就一个共同的问题进展讨论，提出各自不同的意见和看法。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5阻止是指为了确保所有的意见都有公平的表达时机，辅导员要公正、客观，不偏袒任何一方。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5青少年心理安康团体训练的操作法涉及游戏、演讲、绘画、唱歌、测验法、实践活动、作业法等方法。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5讲授式是指辅导员根据青少年的生理、心理特点精心设计活动。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5制定团体训练方案是每次正式团体训练开场之前必须的环节。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5以下属于团体的是〔〕。选择至少一个答案A.班级B.少先队C.学校D.夏令营正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5青少年心理安康团体训练的适用范围是〔〕。选择至少一个答案A.提升青少年心理安康水平B.解决青少年共性的心理问题或困惑C.促进青少年心理安康开展D.培养和建构青少年良好心理素质正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5青少年心理安康团体训练中辅导员扮演的角色是〔〕。选择至少一个答案A.知心朋友角色B.心理专家角色C.组织管理者角色D.家长角色正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5常见的角色扮演法有〔〕。选择至少一个答案A.镜像法B.对比法C.独白法D.角色辩论会正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5以下属于讨论法的是〔〕。选择至少一个答案A.演讲B.专题讨论C.辩论D.脑力激荡法正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5团体训练常用的方法主要有〔〕。选择至少一个答案A.角色扮演法B.认知法C.集体讨论法D.操作法正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5以下属于操作法的是()。选择至少一个答案A.作业法B.体育活动C.游戏D.测验法正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5青少年团体训练的组织模式是〔〕。选择至少一个答案A.诱导式B.参与式C.讲授式D.活动式正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5制订团体训练方式包括〔〕的基本过程。选择至少一个答案A.评估反思B.训练实施C.完毕追踪D.制定方案正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5实施团体训练的流程包括〔〕。选择至少一个答案A.讨论与分享B.扩展与延伸C.主题活动D.开场活动正确这次提交的分数：5/5。1分数:5自卑问题的辅导，第一步的沟通显得十分重要。选择一个答案A.对B.错正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5自卑的人从行为、情绪和身体状况上也都能发现蛛丝马迹。选择一个答案A.错B.对正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5一般人完全承受新的生活规则可能需要6至8个月。选择一个答案A.错B.对正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5情绪自主是指青少年不断调整方案和策略来保证目标实现的过程。选择一个答案A.对B.错正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5自卑者外在表现一般都十清楚显。选择一个答案A.错B.对正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5青少年的行动自主是指青少年不断调整方案和策略来保证目标实现的过程。选择一个答案A.对B.错正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5自主性指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。选择一个答案A.对B.错正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5以下哪些经历并不能导致自卑的形成〔〕选择一个答案A.持续的紧张或苦难B.属于家庭中的同类分子C.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比方家庭在社会中的地位低D.惯常的惩罚、无视或虐待正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5〔〕指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。选择一个答案A.自傲B.自卑C.自信D.自责正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5以下不是场依存型人的特点是〔〕选择一个答案A.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来B.行为是非社会定向的，社会敏感性差C.具有较强的受暗示性和较少的独立性D.社会技能高，善于社交正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为〔〕选择一个答案A.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力B.在答复以下问题的时候常常表达出自己的观点C.逃避需要自己提出主张的问题D.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5〔〕是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进展对比，并力求超过他人的心理。选择一个答案A.盲目追求B.违规C.自卑D.攀比正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项为哪一项〔〕。选择一个答案A.有自己的处事原则B.参加不良团伙，表现出违规行为C.相互攀比D.盲目追星正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5自主性行为培养不包括〔〕。选择一个答案A.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视B.鼓励孩子向父母表达自己的不满C.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量D.把人民币交给孩子让孩子自己去买衣服正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5自卑的人从〔〕上可以发现蛛丝马迹。选择至少一个答案A.行为B.社会功能C.情绪D.身体状况正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5自卑对生活的影响表现在〔〕几方面。选择至少一个答案A.工作B.人际关系C.学习D.休闲活动正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5以下属于社会支持系统的是〔〕。选择至少一个答案A.教师B.亲戚C.朋友D.父母正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5自主性问题的辅导可以采取以下几种形式〔〕选择至少一个答案A.合作辅导B.家庭辅导C.社会辅导D.个体辅导正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有〔〕选择至少一个答案A.寻找可以帮助辅导的辅导助手B.在辅导室里进展角色扮演C.辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法D.在操场上进展角色扮演。正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5青少年自主性包括〔〕。选择至少一个答案A.思维自主B.情绪自主C.行动自主D.认知自主正确这次提交的分数：5/5。1分数:5以下不是厌学表现的是〔〕。选择一个答案A.经常出现考试焦虑B.对学习存在认识偏差C.以消极的态度、情感对待学习生活D.行为上表现出远离学习活动的倾向正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5厌学儿童的表现主要是〔〕。选择一个答案A.能够认真对待学习生活B.喜欢学习C.积极的态度对待学习生活D.对学习存在认识偏差正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5〔〕是厌学学生的不良认识。选择一个答案A.确定自己需要学习B.家长不喜欢自己C.读书无用D.同学总是敌对自己正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5〔〕是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。选择一个答案A.注意力不集中B.网络成瘾C.厌学D.焦虑正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励方案，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做〔〕选择一个答案A.典范示范法B.行为契约法C.厌恶法D.代币法正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5矫正注意力不集中的学生的方法不包括〔〕选择一个答案A.缩小视野法B.精神分析疗法C.自我提示法D.代币法正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5家庭辅导的主要对象是〔〕。选择一个答案A.孩子B.外公外婆C.父母D.爷爷奶奶正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，开展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“开展〞的基本轨迹。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5正面的奖励包括赞美、代币、奖品和特权。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5厌学常常有多种原因，主要有〔〕。选择至少一个答案A.不良的学校环境B.学生自己的不良心理因素C.不良的社会文化环境D.不良的家庭教育环境正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是〔〕。选择至少一个答案A.信心B.信任C.尊重D.爱心正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施〔〕选择至少一个答案A.淡化竞争气氛B.给学生有选择的时机C.提倡互助与协作D.改良评分方法正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5青少年注意力训练技术有〔〕。选择至少一个答案A.认知改变法B.自我提示法C.放松训练法D.缩小视野法正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5常见的学习问题有〔〕。选择至少一个答案A.考试焦虑B.注意力不集中问题C.学习习惯不良D.厌学问题正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5学生注意力不集中，主要表现在〔〕。选择至少一个答案A.做作业方面B.听讲方面C.其他活动方面D.娱乐活动方面正确这次提交的分数：5/5。1分数:5以下不属于正常范围内的紧张的是〔〕。选择一个答案A.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充分B.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失C.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振D.面临重要场合有大小不同的紧张感正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5以下不是非理性信念特征的是〔〕。选择一个答案A.过分概括化B.糟糕至极C.相对合理的要求D.绝对化要求正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5〔〕是一种以担忧、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。选择一个答案A.情绪不稳定B.恐惧C.抑郁D.焦虑正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5恐惧的基本辅导态度不包括〔〕。选择一个答案A.理解和接纳B.态度要坚决C.耐心和鼓励D.严格是执行辅导方案的大敌正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5〔〕是一种由于感觉面临不安全而引起的令人不快的情绪。选择一个答案A.说谎B.恐惧C.耐挫力问题D.情绪不稳定问题正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5以下对情绪不稳定的描述不正确的选项是〔〕。选择一个答案A.情绪大起大落B.好生闷气C.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒D.爱发火正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5〔〕是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反响，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。选择一个答案A.自卑B.焦虑C.抑郁D.恐惧正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5以下对考试焦虑描述正确的选项是〔〕。选择至少一个答案A.考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果B.考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响C.考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态D.考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反响的程度有大有小正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5改变考试焦虑的态度，应做到〔〕。选择至少一个答案A.不夸张焦虑的作用B.不竭力抑制焦虑C.顺其自然D.承受考试时的焦虑感受正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5社交恐惧自我指导的方法有〔〕。选择至少一个答案A.不苛求自己B.友善的对待别人C.找个倾诉对象D.正确认识自己正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5用行为矫正法消除恐惧的操作方法有〔〕。选择至少一个答案A.满灌法B.系统脱敏法C.晨醒瑜伽法D.镜中微笑法正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5引发青少年抑郁的原因有〔〕。选择至少一个答案A.家庭因素B.遗传因素C.心理因素D.环境因素正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5青少年常见的情绪类问题有〔〕。选择至少一个答案A.情绪不稳定B.焦虑C.恐惧D.抑郁正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5考试焦虑者面对重要的考试，会抓紧时间好好复习，他们害怕拖延时间。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5社交恐惧表现为回避上学，拒绝去学校。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5恐惧是一种感觉面临不安全而引起的令人不快的情绪。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作缓慢。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情，是其对自身能力变化的一种知觉与评价。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5情绪的宣泄方法有两类，一类是身体的宣泄，一类是心里的宣泄。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。1分数:5学生不喜欢的教师形象有〔〕。选择至少一个答案A.抓住缺点不放B.凶巴巴C.罚抄作业D.对男女关系敏感正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5师生课堂冲突可以分为〔〕选择至少一个答案A.显性冲突B.隐性冲突C.内部冲突D.外部冲突正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5师生冲突对青少年的影响有〔〕。选择至少一个答案A.师生冲突可能引发学生心理安康问题B.师生冲突破坏学生学习的积极性C.师生冲突的直接导致学生的问题行为D.师生冲突影响学生对自己的认识正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5心理辅导不能解决的师生冲突表现在〔〕。选择至少一个答案A.教师体罚或变相体罚学生B.随意向家长告状C.不经调查就随意下结论D.学生本人、学生家长或者朋友殴打教师正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5预防和处理师生冲突的原则性要求有〔〕。选择至少一个答案A.尊重学生，树立师生平等意识B.树立成才必先成人的思想C.形成高超的教育艺术和教育机智D.树立教育法制观念，依法施教正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5非情感的方法通常有〔〕。选择至少一个答案A.物质投入B.金人民币投入C.暴力威胁D.请客吃饭正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5不良同伴关系对青少年有不良影响，如〔〕。选择至少一个答案A.孤僻B.参加不良团伙乃至犯罪C.被同伴欺负D.退学或逃学正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5回避的表现形式是〔〕。选择至少一个答案A.胆小羞怯B.焦虑C.孤傲清高D.多疑正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5造成朋友关系不稳定的原因是〔〕。选择至少一个答案A.自我中心B.胆小怕事C.脾气暴躁D.多疑正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5社交技能训练的基本步骤是〔〕。选择至少一个答案A.指导B.示范C.反响D.演习正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5教师对学生的尊重主要表现在课堂的教育和管理上不伤害学生的自尊心。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5运用沉默方式不需要考虑把时间的长短。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5教师在运用幽默时必须要把幽默和低俗油滑、刻薄挖苦等语言区分开答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5尊重学生是对教师在职业伦理上提出的首要要求。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5指导是指向辅导对象恰当地描述某种行为。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5对于面临同伴关系问题的儿童，应领先诊断其交往中的具体表现，具体问题具体分析。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5青少年自身的一些特点对别和他的交往没有影响。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5亲子关系问题，顾名思义就是父母与孩子的关系。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现答案:对错正确这次提交的分数：5/5。1分数:5说谎的种类有〔〕。选择至少一个答案A.动机积极的说谎B.主动说谎C.动机消极的说谎D.被动说谎正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5利己式说谎表现为的原因是〔〕。选择至少一个答案A.逃避惩罚B.掩饰自卑C.满足兴趣D.追求虚荣正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5“损人式〞说谎包括〔〕。选择至少一个答案A.对抗叛逆B.无事生非C.捉弄戏谑D.打击报复正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5具有攻击性行为的青少年的特点是〔〕。选择至少一个答案A.情绪不稳、脾气暴躁B.心理异常C.冲动，自控能力差D.言语较多，争强好胜正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5攻击性行为表现有〔〕。选择至少一个答案A.骂人B.打人C.诬陷D.抢劫正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是〔〕。选择至少一个答案A.尊重、宽容、接纳B.对事不对人C.不要遗忘“受害者〞D.知难而上正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5攻击性行为概念的要素是〔〕。选择至少一个答案A.伤害行动B.蓄意侵犯C.伤害意图D.社会评价正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5针对青少年吸烟现状，特点表现为〔〕。选择至少一个答案A.有隐私走向公开B.追求高档C.吸烟女性化D.低龄化正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5属于青少年网络成瘾的内在心理原因是〔〕。选择至少一个答案A.兴趣和好奇心B.逃避现实的需要C.自我实现的心理需要D.人际交往的需要正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5厌恶法包括〔〕。选择至少一个答案A.心理厌恶法B.行为厌恶法C.环境厌恶法D.药物厌恶法正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5“利己式〞说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。答案:对错误正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5“利己式〞说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5“说谎〞是人类交往过程中经常出现的一种现象。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5烦恼、挫折、愤怒等攻击性情感，对于自控力弱的青少年来说，是点燃攻击性行为的导火线。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5攻击性情感聚集越多，其表现攻击性行为的可能性越大。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5吸烟被称为二十世纪的“鼠疫〞和“慢性自杀〞。答案:对错误正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5吸烟危害安康，但不多吸，对人的呼吸系统和心血管系统危害就不大。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5网络成瘾是一个广泛的概念。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5一个人染上网络成瘾总有一个开展过程。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5网络成瘾的程度存在很大的差异。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。1分数:5团体训练的目的是〔〕。选择一个答案A.

追求胜利

B.

实现自我成长

C.

丰富学生的课外生活

D.

寻求娱乐

正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5团体训练的最正确人数是〔〕人。选择一个答案A.

12~16

B.

20人以上

C.

8~12

D.

10~20

正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整〔〕。选择至少一个答案A.

当参与人数过多时，辅导员可以邀请局部学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进展观察、提示。

B.

不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式

C.

小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等

D.

辅导员可以将小组规模调整为8～12人

正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5青少年心理安康团体训练的内容有〔〕。选择至少一个答案A.

人际交往与信任合作

B.

自我认识与接纳

C.

情绪管理

D.

思维训练与潜能开发

正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5团体训练对青少年心理开展的影响描述不正确的有〔〕。选择至少一个答案A.

它是一种严肃呆板的说教

B.

它是一种居高临下的训导

C.

它是一种人际间相互信任。

D.

它是一种心灵与心灵的沟通

正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5看起来“成心捣乱〞的学生往往存在〔〕的情况。选择至少一个答案A.

有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程

B.

有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃〞的色彩

C.

有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进展权力斗争

D.

有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意

正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5与传统学习方式相比，体验式学习具有〔〕样的优势。选择至少一个答案A.

使学生在学习上增加兴趣

B.

学生具有更强烈的动机

C.

体验式学习允许学存在在个体差异

D.

学生受到的冲击更强烈、鲜明

正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5团体训练中辅导员应持有的正确态度是〔〕。选择至少一个答案A.

辅导员和学生之间是地位平等的关系

B.

辅导员对学生无条件地积极关注

C.

对学生的个人隐私进展保密

D.

辅导员与学生有同感

正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5青少年心理安康团体训练的一般目标有〔〕。选择至少一个答案A.

改变情感，积极乐观。

B.

改变行为，养成习惯

C.

改变技巧，提高效率

D.

改变认知，学会反思

正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在〔〕。选择至少一个答案A.

游戏过程不带有鲜明的任务色彩

B.

游戏过程容易激发学生的情绪体验

C.

能帮助“差生〞重新建设对学习和人际关系的自信心

D.

游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力

正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5团体训练是一种“一对多〞的方法，通常针对的是已经存在心理困惑或一般心理问题的青少年。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5团体训练中的活动是一个载体。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5与传统学习方式相比，体验式学习不具有优势。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5团体训练是心理安康辅导的有效途径。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5青春期是进展情绪管理训练的关键时期。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5团体训练是一种心灵与心灵的沟通，是一种人际间相互信任、相互帮助的友爱关系，是一种充满人性的融融气氛答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5体验学习是一种学习的取向和模式，强调一切学习以经历为起点。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5团体训练是一种“一对一〞的心理安康辅导方法。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：最大限度的保障学生的安全和协议。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5心理安康的重要表现之一就是对情绪的良好感知和控制。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。

分数:5关于开场活动，以下哪种说法是不正确的。〔〕选择一个答案A.

开场活动可以与团体的主题活动相关联。

B.

开场活动用时较长才能到达效果

C.

开场活动保证主题活动的顺利开展和效果达成

D.

开场活动能够调动团体成员的参与积极性，活泼团体气氛，增强团体凝聚力

正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5关于暖身活动，以下哪种说法是正确的。〔〕选择一个答案A.

暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进展的游戏

B.

暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限

C.

暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。

D.

暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动

正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5一般的暖身活动时间是〔〕。选择一个答案A.

3-5分钟

B.

5-10分钟

C.

15-20分钟

D.

10-15分钟

正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5什么是破冰活动。选择一个答案A.

破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动

B.

破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动

C.

破冰活动就是暖身活动。

D.

破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动

正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5完毕活动的作用概括起来说是什么。〔〕选择一个答案A.

升华，完毕

B.

维持，保存

C.

总结，升华

D.

总结，保持

正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与〔〕相结合的形式来完毕这一系列团体训练活动。选择一个答案A.

升华

B.

辞别活动

C.

座谈

D.

家庭作业

正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5团体活动“螺旋握握手〞属于〔〕。选择一个答案A.

破冰活动

B.

完毕活动

C.

暖身和分组活动

D.

开场活动

正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5根据功能和目标的不同，开场活动可以分成哪三类。〔〕选择至少一个答案A.

暖身活动

B.

热身活动

C.

破冰活动

D.

分组活动

正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5关于破冰活动，以下说法正确的选项是。〔〕选择至少一个答案A.

教师可以在团体开场建设的时候使用破冰活动

B.

破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动

C.

破冰活动可以通过身体的接触来到达破冰的目的

D.

破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离。正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在〔〕选择至少一个答案A.

分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最正确训练形式

B.

分组有利于争取资源

C.

小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施

D.

分组有利于团体意识的形成

正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5完毕活动的作用有哪些。〔〕选择至少一个答案A.

完毕活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅

B.

完毕活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面##完毕活动能帮助学生在现实生活中建设和谐的人际关系

C.

教师需要在完毕活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。D.

完毕活动能帮助学生在现实生活中建设和谐的人际关系

正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5关于“闻鸡起舞〞以下说法正确的选项是。〔〕选择至少一个答案A.

本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧

B.

这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组

C.

人数不限，30-50人效果最正确

D.

本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期

正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5以下哪些活动不属于完毕活动。〔〕选择至少一个答案A.

“闻鸡起舞〞

B.

“写给未来的信〞

C.

“动物狂欢节〞

D.

“寻找我的小天使〞

正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5有些暖身活动本身也具备分组活动的功能。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5暖身活动的游戏可以从我们小时候或平时玩的游戏中提取改编。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5破冰活动是一类打破打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流活动答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5破冰活动可以用于团体训练的任意有需要的时期。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5分组活动是绝对公开的，没有隐蔽性。答案:错

对

正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5分组活动是在人数较多的团体中，将团体成员人为划分为假设干小组的活动。答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5团体训练中，学生们积极投入但在训练完毕后又恢复到以前的样子，是因为教师忽略了团体训练完毕活动作用的原因答案:对

错

正确这次提交的分数：5/5。1分数:5在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标〔〕选择一个答案A.情绪感染能力B.情绪体验能力C.情绪表达能力D.情绪调控能力正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是〔〕选择一个答案A.情绪调控能力B.情绪感染能力C.情绪表达能力D.情绪体验能力正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5以下哪句话是错误的。〔〕选择一个答案A.情绪难免具有非理性的成份B.接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为C.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导D.对于情绪团体训练，我们要遵循“快乐至上〞的原则正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5对于小学阶段的学生而言，以下哪种说法是正确的。〔〕选择一个答案A.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开场开展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯B.小学生随着自我意识水平的逐步开展，自我体验能力有较大提高C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练严密结合在一起进展D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的开展水平相匹配正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5各种情绪的体验是不同步的，一般来说〔〕开展早，〔〕等次之，而〔〕等情绪开展较晚。选择一个答案A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑D.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生〔〕。选择一个答案A.青春期生理因素B.父母的不理解C.成人感的出现D.缺乏情绪管理与社交技巧正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5“乌龟与乌鸦〞是训练〔〕的团体活动。选择一个答案A.情绪体验B.情绪调节C.情绪认知D.情绪表达正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5关于情绪管理，以下哪些说法是正确的〔〕。选择至少一个答案A.情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程B.中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略C.针对不同年龄段的学生，情绪管理的训练目标和深度各有不同D.情绪管理就是“情商〞正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5通过团体训练让学生建设关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。〔〕选择至少一个答案A.情绪是生活的阻力B.情绪无所谓对错。C.情绪是很现实的东西D.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5对于初中和高中阶段的学生而言，以下哪几种说法是正确的。〔〕选择至少一个答案A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验B.教师需要帮助他们建设情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系C.中学阶段是针对情绪表达、调节进展干预的主要时期D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁〔非病理性〕、社交恐惧等情绪问题正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在〔〕上。选择至少一个答案A.表达B.观察C.体验D.认识正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5哪些是训练情绪体验的团体活动〔〕。选择至少一个答案A.忍者无敌B.乌龟与乌鸦C.蜗牛的家D.情绪大法官正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5在进展青春期的学生的情绪管理时，以下哪种说法是正确的。〔〕选择至少一个答案A.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态B.青春期学生因为生理快速开展，处于成人与儿童的转型过渡期，开展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反响往往十分剧烈。C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点D.青春期是进展情绪管理训练的特殊时期正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5情绪管理与情商有相似的内涵。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5情绪无所谓对错。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5自我体验与自我评价的开展具有很高的一致性。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5嫉妒是一种常见的负面情绪，可能使我们对那些在某一方面比自己强的人产生第一和疏远。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5放松训练不拘泥于年龄限制，对于小学团体把活动重点放在体验，对于中学团体可以在深入进展方法训练。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。1分数:5心理学家认为自我是个性的一个组成局部，是衡量〔〕的标志，自我的开展有利于推动个体个性的开展和成熟。选择一个答案A.是否开展B.个性成熟C.性格成熟D.成熟与否正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为〔〕。选择一个答案A.自我接纳B.自我认同C.自我肯定D.自我开展正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5以下哪项不是开展学生自我接纳能力的目标〔〕。选择一个答案A.自我开展能力B.自我体验能力C.自我认知能力D.自我接纳能力正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5教师在带着小学生进展团体训练时，应注意将活动涉及的主题与〔〕相匹配。选择一个答案A.学生自我的开展水平B.训练的内容C.学生的成熟度D.学生的人格特征正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5“送你一朵赞美花〞活动属于〔〕方面的活动。选择一个答案A.自我认知B.自我体验与认C.自我接纳D.自我体验正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5“我的自画像〞活动适合。〔〕选择一个答案A.适合全部年龄段的学生使用B.不用加以修改就适合青春期的孩子使用C.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5以下属于自我体验与认知方面的活动是。〔〕选择一个答案A.魅力四射B.酸酸甜甜就是我C.镜中的我D.一起跳舞吧正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5关于自我认知能力，以下哪些说法是正确的。〔〕选择至少一个答案A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反响，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进展一定的总结和概括，形成自我概念的能力B.自我认知能力不包含学生的自我评价C.它是学生自我接纳能力开展的目标D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5自我接纳能力包括了学生的〔〕。选择至少一个答案A.自信心B.自尊心C.自我控制能力D.自豪感正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5以下哪一项为哪一项中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。〔〕选择至少一个答案A.自我感悟B.自我接纳C.团体完毕D.团体建设正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5以下哪句话是正确的。〔〕选择至少一个答案A.小学阶段学生的自我评价也是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进展的B.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C.小学阶段的学生的自我描述更多的是从外部的特征进展的D.小学生的自我概念，主要是指社会自我、身体自我和学习自我正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5以下不属于自我认知的活动是〔〕。选择至少一个答案A.勇敢sayno!B.我的自画像C.一起跳舞吧D.麻雀与稻草人正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5“大饼、油条、豆浆〞活动的目的是〔〕选择至少一个答案A.寻找自己和他人之间共同之处B.增加学生在团体中的归属感C.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持D.增强学生的自信心正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5自我接纳是指一个人从了解自我、正确地评价自我进而能够肯定自我、接纳自我的过程。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5学生的自我认知包含了学生的自我评价。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5小学生的自我评价是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进展。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5初中阶段的学生往往具有很强的主观偏执性。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5初中学生的自我评价能力开展渐渐成熟，却时常会有自我评价偏高的现象。答案:对错误正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5“宝石工匠〞活动属于自我认知方面的活动。答案:错对正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5“独一无二〞活动可以在室内室外进展。答案:对错误正确这次提交的分数：5/5。1分数:5人的本质是〔〕。选择一个答案A.生理的人B.一切社会关系的总和C.完整的个体D.拥有独特个性的个体正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5〔〕是个体存在和开展的前提。选择一个答案A.生理的成熟B.需要的满足C.完整的家庭D.一定的社会交往正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5〔〕是所有人际合作交往的根基。选择一个答案A.有效的人际交往B.人格的成熟C.对自己的认识D.自我接纳的开展程度正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5〔〕是所有人际合作交往的根基。选择一个答案A.动机B.信任C.学习D.诚信正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知〔〕。选择一个答案A.低年级的学生不需要太多的人际交往B.学生的人际交往过程需要良性引导C.学生的个性和社会性处于不断开展之中D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为正确这次提交的分数：5/5。Question6分数:5对小学阶段的学生而言，以下哪种说法是不正确的〔〕。选择一个答案A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会若何主动积极地认识他人B.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。C.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则D.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系正确这次提交的分数：5/5。Question7分数:5以下哪个不是小学生团体的设计思路〔〕。选择一个答案A.人际适应和熟悉B.团体建设C.人际交往与沟通D.人际信任与合作正确这次提交的分数：5/5。Question8分数:5关于人际交往的团体训练的目标是〔〕。选择至少一个答案A.环境探索能力B.自我认知能力C.人际沟通能力D.社会认知能力正确这次提交的分数：5/5。Question9分数:5教师应在关于人际交往团体训练中的认知有〔〕。选择至少一个答案A.学生的个性和社会性处于不断开展之中B.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的C.学生的人际交往过程需要良性引导D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为正确这次提交的分数：5/5。Question10分数:5“人体器官交朋友〞的活动目的是〔〕。选择至少一个答案A.增进谈体成员的熟悉感、亲密感B.引导学生互相认识C.记忆同伴信息D.帮助学生使用个性化方法进展自我介绍正确这次提交的分数：5/5。Question11分数:5肢体接触包括〔〕。选择至少一个答案A.握手B.勾肩搭背C.挽手D.拥抱正确这次提交的分数：5/5。Question12分数:5关于“紧急支援前线〞活动，以下说法正确的选项是〔〕选择至少一个答案A.本活动适合于一年级的学生团体使用B.让学生体验良好的人际合作带来的成就感C.让学生尝试进展人际合作D.让学生在问题的情境下认识到人际合作的重要性正确这次提交的分数：5/5。Question13分数:5关于“撒网捕鱼〞活动，以下说法正确的选项是〔〕选择至少一个答案A.引导学生体会到“团体协力〞的重要性B.本活动人数不限，分组进展，每组8人左右C.帮助学生摸索在团体中进展沟通和协商的技巧D.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体正确这次提交的分数：5/5。Question14分数:5人的本质在于社会性，人的本质是一切社会关系的总和。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question15分数:5社交动机是个体人际交往行为的内在动力之一。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question16分数:5信任感是人际合作的重要前提答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question17分数:5人的一个重要特性就是人具有社会性答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question18分数:5缺少团体凝聚力，是造成“一人龙，三人虫〞局面的原因。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question19分数:5人与人面对面交流是最有效的一种沟通方式，这种方式发生误会的时机最小。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。Question20分数:5语言是在陌生的环境中迅速提高自己人际吸引力的关键。答案:对错正确这次提交的分数：5/5。1分数:5职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这是因为〔〕。选择至少一个答案A.生涯规划贯穿人的一生B.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯开展任务C.生涯的开展要符合个人的兴趣和人格特征D.生涯的开展史随着个体的成长而成熟的正确这次提交的分数：5/5。Question2分数:5在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯开展任务，具体包括的目标是〔〕。选择至少一个答案A.职业认知B.职业培训C.生涯规划D.价值观澄清正确这次提交的分数：5/5。Question3分数:5教师在进展所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有〔〕。选择至少一个答案A.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高B.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主C.职业信息的收集需要学生走出课堂D.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主正确这次提交的分数：5/5。Question4分数:5以下有关于“价值观大拍卖〞活动目的，正确描述的是〔〕。选择至少一个答案A.帮助学生了解价值观的分类B.探索自身价值观和职业兴趣取向C.澄清他人要求与自身期望D.帮助学生澄清自己的价值取向正确这次提交的分数：5/5。Question5分数:5以下有关于“关闭耳朵听自己〞活动目的，正确描述的是〔〕。选择至少一个答案A.帮助学生澄清自己的价值取向B.帮助学生了解价值观的分类C.澄清他人要求与自身期望D.探索自身价值