汉字研究报告

部编版五年级下册第3单元执教：猜一猜各是什么字。⑴三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（

）⑵一点一横长，口字在中央。小子下边站，只盼幸福降。（

）⑶长巾相伴一口田，一张画儿在眼前。天下画儿何其多，张张用它来计算。（

）⑷三人若是同日见，百花齐放真好看。（

）猜一猜各是什么字。⑸

(

)（

）（

）（

）⑹一对燕子天空飞，一只瘦来一只肥；一年四季来一次，一月倒要来三回。（

）先补充歇后语，再选合适的歇后语填到横线上。2补全下面的歇后语，再选择合适的歇后语填在横线上。⑴隔着门缝对喇叭——⑵膝盖上钉掌——⑶咸菜烧豆腐——⑷一二三五六——老师对我说：“你写作文好已经是。可这次作文要求写一个人的特点，你却写了一种物品的特点，这就

了。写跑了题要重写，咱们

，所以你必须重写了。”画出广告用语中的错别字，把正确的字写在括号里。衣服广告：百衣百顺（

）摩托车广告：骑乐无穷（

）眼镜广告：一明惊人（

）热水器广告：随心所浴（

）把字体和相应的特点连起来。

甲骨文字形方正，笔画规整平直。

象形意味已基本消失，笔画简化，书写金文方便。象形性较强，写法不固定，字的线条比小篆较纤细。

线条粗壮，早期部分字形的象形性很明隶书显，后来字形逐渐规整、美观。字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一楷书致，象形意味不明显。请根据汉字字体的演变排列顺序。（A）（B）（C）（D）（E）请用一句话概括这段文字的大意。这天，仓颉参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。仓颉参加狩猎，看到老人根据脚印认定野兽，受到了启发，开始创造各种符号来表示事物。用“

”画出作者研究的原因，用“……”画出作者想研究的问题。第一句说了研究的原因，第二至第四句说了想研究的问题。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。请找出文中根据以下资料写出来的句子。唐朝时期，皇室赐予大臣或武将为国姓，先是徐、邴、安、杜、胡、弘、郭、麻、鲜于、张、阿布、阿跌、舍利、朱邪、董、罗等氏，因建国有功从李唐皇族姓李，稍后大食国人李诃末将军、李彦升和波斯人李铉、李珣均被王侯赐姓，再后来沙陀、氐、回纥、契丹、高车、吐蕃以及犹太、安息、高句丽、党项等外来少数族裔因功或者内附，多被封赏为李姓。它是依据“现状”资料写出来的。它回答了“现在的‘李’姓是不是我国人口最多的姓氏？”这一问题。请判断这些说法的对错。（1）标题要体现研究的主要内容。（2）“问题的提出”写出研究目的（研究的原因和想研究的问题）。（3）“研究方法”写出研究问题所使用的方法。（4）“资料整理”把搜集的全部资料都写出来。（5）“研究结论”对资料进行简要的概括和分析，回答开头的问题。1、2、3和5都是对的，第4好像也对……第4不对，资料要选择使用，还要用自己的话概括出来。本次习作要写一份关于汉字的研究报告。

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。◎搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。◎调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。本次习作写什么内容？有什么要求？围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容开展研究，或围绕生活中不规范用字的情况开展研究，然后写一份研究报告。某班四位同学一起研究兴中路上一些店铺的招牌、广告牌用字不规范的问题，分别提供了资料。大家看看，说说他们发现了哪些不规范的字。“零”“券”“莓”三个字写错了，“浴”是别字，“臺”“廣”是繁体字。我不能确定“旦”是别字还是“二简字”。袁婷婷：一家小百货店，把“零售”的“零”下面写成了“今”，把“代金券”的“券”多写了一道横，把“草莓”的“莓”下面的“每”写成了“母”，把“鸡蛋”的“蛋”写成了“旦”。老板说他上过两年学。宋佳轩：一家餐馆的招牌把“台湾”的“台”写成“臺”，广告牌上写着“廣告”。廣拼音guǎng部首广笔画14基本释义见“广”。（百度汉语）洗浴店的广告牌上写着“随心随浴”。看了网络图片和“百度百科”的文字，我才知道原来“旦”和“歺”都是二简字。王屹峰：一家饭馆的菜谱上，把“鸡蛋”的“蛋”写成“旦”，把“菜”写成上面是草字头，下面是“才”。老板说他

上学时就这么学的。第二次汉字简化方案中的简化字俗称二简字。（百度百科）国务院于1986年6月24日宣布废除二简字。（百度百科）

（来自网络）某班四位同学一起研究兴中路上一些店铺的招牌、广告牌用字不规范的问题，分别提供了资料。大家看看，说说他们发现了哪些不规范的字。“衣”是个别字，“郞”“寳”“島”都是繁体字。秦璇：广告制作店的老板说，眼镜店的老板爱看港台节目，提

出用繁体字做招牌；另两家老板为了吸引顾客，分别提

出用繁体字别字做广告牌。我只得照办。某班四位同学一起研究兴中路上一些店铺的招牌、广告牌用字不规范的问题，分别提供了资料。大家看看，说说他们发现了哪些不规范的字。（自拍照片）请总结兴中路上店铺招牌、广告牌不规范用字的总数及各类型的数量。兴中路上店铺招牌、广告牌共出现不规范用字12个。其中“零”“券”“莓”写错了，“蛋”“菜”写成了二简字，另外有别字“衣”“浴”，还有繁体字“臺”“廣”“郞”“寳”“島”。有人上学少，文化低，所以写出错别字和二简字。请同学们根据资料分析出现不规范用字的原因。有人上学时学过“二简字”，有人为了生意好要求写繁体字和别字。爱看港澳台节目的喜欢用繁体字做牌匾。这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？从“问题的提出”部分看，习作不是研究“历史和现状”的，题目应该把这几个字删掉。关于兴中路店铺不规范用字历史和现状的研究报告

一、问题的提出我们小组的同学都在兴中路上看到过一些店铺的不规范用字。兴中路上的店铺共有多少不规范用字？这些不规范用字分几种类型？出现不规范用字的原因是什么？围绕这三个问题，我们进行了研究。二、研究方法1.观察。2.询问。3.查阅书籍和报刊。4.上网搜索。

这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？按要研究的问题的顺序，最后一行应该移到第一行上面。“有人……和繁体字”应该另起一段。

三、资料整理其中写错的字3个：“零售”的“零”下半部分写成了“今”，“代金券”的“券”多写了一道“横”画，“草莓”的“莓”下半部分写成了“母”；别字2个：“依依不舍”的“依”写成了“衣”，“随心所欲”的“欲”写成了“浴”；繁体字5个：“台湾”的“台”写成了“臺”，“广告”的“广”写成了“廣”，“郎”写成了“郞”，“宝岛”写成了“寳島”；二简字2个：“鸡蛋”的“蛋”写成了“旦”，“餐馆”的“餐”写成了“歺”。有人因为文化水平低，写出了错别字和二简字；有人因为上学时学过二简字，习惯了写二简字；有人受港澳台媒体的影响，愿意使用繁体字；有人为了吸引顾客，故意使用别字和繁体字。兴中路上的店铺招牌、广告牌上共出现12个不规范用字。这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？“原因有四个”后面的逗号应该改为冒号。四、研究结论兴中路上的店铺招牌、广告牌上出现不规范用字12个。其中写错的字3个，别字2个，繁体字5个，二简字2个。出现不规范用字的原因有四个，有人文化水平低，有人小时候学过二简字，有人受港澳台媒体影响，有人为了招揽顾客故意为之。请评论这篇习作的优点和缺点。作者写他和同学看到兴中路上店铺招牌广告牌上有不规范用字，这就写出了研究的原因。接着写他们要研究的三个问题，这就引出了下文。但标题和研究的问题不相符，需要修改。请评论这篇习作的优点和缺点。根据研究的三个问题，引用搜集的资料，最后根据资料得出三个问题的答案，这是优点。但顺序不够合理，层次不够分明，有个别错误标点。关于“时”姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出我老家村子里绝大多数人姓时。我随父母来到城里，班里、学校里都只有我姓时。我也没听说小区里有别的姓时的人家。“时”姓是怎么来的？历史上姓时的名人有谁？全国姓时的有多少人？带着这些问题，我对“时”姓的历史和现状作了一次研究。

二、研究方法

1.查阅书籍和报刊。

2.网络搜索。

3.其他方法。什么原因使作者想起研究“时”姓的历史和现状？找出有关句子，用“

”画出来。“我老家村子里……别的姓时的人家。”使作者想起研究“时”姓的历史和现状。

三、资料整理春秋时期，宋国大夫公子来，被封在时邑，后代子孙以封地作为姓氏，于是有了时姓。唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族他姓改为时姓，但人数极少。战国时代韩国的时力是著名的弓弩大师；东汉的时苗，乘坐牛车到寿春上任，卸任离开的时候把在寿春出生的牛犊留下；现代医学家时逸人，致力于中西医汇通，著述颇丰，曾主编《山西医学杂志》；时传祥1952年在北京市崇文区清洁队工作，后被评为全国劳动模范……据2010年第六次全国人口普查数据，全国时姓人口约67万，占总人口的0.05%，按姓氏人口数量排行第146位。这些资料是通过什么渠道得到的？是通过查阅书籍报刊、网络搜索和其他方法得到的。三、资料整理

春秋时期，宋国大夫公子来，被封在时邑，后代子孙以封地作为姓氏，于是有了时姓。唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族他姓改为时姓，但人数极少。

战国时代韩国的时力是著名的弓弩大师；东汉的时苗，乘坐牛车到寿春上任，卸任离开的时候把在寿春出生的牛犊留下；现代医学家时逸人，致力于中西医汇通，著述颇丰，曾主编《山西医学杂志》；时传祥1952年在北京市崇文区清洁队工作，后被评为全国劳动模范……

据2010年第六次全国人口普查数据，全国时姓人口约67万，占总人口的0.05%，按姓氏人口数量排行第146位。“资料整理”部分和“问题的提出”部分有什么联系？“资料整理”中一个自然段对应“问题的提出”中一个问题。

四、研究结论

时姓来源于古代的地方名时邑。极少人来自唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族改姓。

从古至今，“时”姓名人辈出。有制弩专家时力、清官时苗、医学家时逸人、劳动模范时传祥……他们都是当时全国有名的人物。

2010年全国时姓人口约67万。“研究结论”是根据“资料整理”部分的三个自然段一一概括出来的。

三、资料整理春秋时期，宋国大夫公子来，被封在时邑，后代子孙以封地作为姓氏，于是有了时姓。唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族他姓改为时姓，但人数极少。战国时代韩国的时力是著名的弓弩大师；东汉的时苗，乘坐牛车到寿春上任，卸任离开的时候把在寿春出生的牛犊留下；现代医学家时逸人，致力于中西医汇通，著述颇丰，曾主编《山西医学杂志》；时传祥1952年在北京市崇文区清洁队工作，后被评为全国劳动模范……据2010年第六次全国人口普查数据，全国时姓人口约67万，占总人口的0.05%，按姓氏人口数量排行第146位。“研究结论”和“资料整理”之间有什么联系？

四、研究结论

时姓来源于古代的地方名时邑。极少人来自唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族改姓。从古至今，“时”姓名人辈出。有制弩专家时力、清官时苗、医学家时逸人、劳动模范时传祥……他们都是当时全国有名的人物。

2010年全国时姓人口约67万。一、问题的提出我老家村子里绝大多数人姓时。我随父母来到城里，班里、学校里都只有我姓时。我也没听说小区里有别的姓时的人家。“时”姓是怎么来的？历史上姓时的名人有谁？全国姓时的有多少人？带着这些问题，我对“时”姓的历史和现状作了一次研究。“研究结论”部分和“问题的提出”部分有什么联系？“研究结论”回答了“问题的提出”里的三个问题。你们想怎么写研究报告？

我习作的题目是《关于陈氏的历史和现状的研究报告》。“问题的提出”部分，我写爸爸的同事陈叔叔多次对我说，五百年前咱们是一家，于是这次我想研究一下“陈”姓的来历、历史上陈姓的名人、现在全国有多少姓陈的人。“研究方法”部分，我写这次研究采用的方法：查看书籍报刊，上网搜索，询问他人。“资料整理”部分，我写陈姓主要得姓于周朝初年的胡公满。胡公满被封在“陈国”。他的后代用封地作为姓氏。再简单介绍陈姓的历史名人陈胜、陈寅恪、陈赓、陈云、陈毅、陈嘉庚的事迹。然后写陈姓约有七千万的人口，位居全国姓氏排名第五位。“结论部分”我先写陈姓来自古代地方名，再写陈姓名人的名字，最后写全国陈姓人口的数量。你们想怎么写研究报告？

我习作的标题是《关于我班错别字的研究报告》。“问题的提出”部分，我想写语文老师每次讲评作业，都提及错别字。有的字老师反复订正，同学反复错。同学们的作业容易出现哪些错别字？原因是什么？我带着这两个问题进行了研究。“研究方法”部分，我要写问卷、观察、访谈。“资料整理”部分，我要写出容易写错的字“步、真、念、睡、赖”等，写出容易写成别字的“洒、未、再、已、蜜、令、地、得”等。写出出现错别字的原因：结构复杂，形似字，同音字，心里不重视。“研究结论”部分，我要写出容易写错的字有多少个，容易写成别字的有多少个，出现错别字的原因。我习作的标题是《关于字谜的研究报告》。“问题的提出”部分，我想写：这个单元我读了好几则字谜，觉得很有趣。字谜是啥时产生的？分为几种类型？有什么用途？带着这三个问题，我进行了研究。“研究方法”部分，我想写研究的方法：查阅书籍报刊，询问他人，网络搜索。“资料整理”部分，我想写：最早的字谜大约产生在汉魏年间。它