儿童发展心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年鲁东大学

儿童发展心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年鲁东大学“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是（

）。

答案:心境下面哪个不是儿童大脑机能发展的主要表现（

）。

答案:大脑皮层机构的复杂化在儿童高级心理发展过程中，维果斯基强调（

）。

答案:语言的作用幼儿最初的想象都属于（）。

答案:再造想象幼儿常把没有发生或期望发生的事情当做真实的事情，这说明幼儿（

）。

答案:想象和现实混淆设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是()

答案:吉布森和福克儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（

）。

答案:敏感期4-5岁的幼儿思维以（

）为主。

答案:具体形象思维大脑机能发展的重要标志之一是()

答案:大脑皮层抑制机能的发展社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。

答案:教师一题多解的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（

）

答案:发散思维学前儿童的发展包括（

）。

答案:身体发展和心理发展在老师的指导下，学生用画知识结构图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（）。

答案:组织策略“江山移改，禀性难移”是指（）具有不易改变的特性。

答案:气质为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作，这一研究方法属于（

）。

答案:观察法按照皮亚杰的观点，2-7岁的儿童的思维处于（

）。

答案:前运算阶段一个儿童能够辨别自己的左右手，但不能辨别别人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展处于（

）。

答案:前运算阶段小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（

）。

答案:以想象过程为满足小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是形容兴趣的（

）。

答案:广阔性某儿童活泼好动，反应迅速灵活，善交际，兴趣广泛而不稳定，由此可以推断他的气质属于（

）。

答案:多血质下列哪项不属于自我调控（）。

答案:自信某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（

）。

答案:因材施教原则儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）

答案:观察学习“人心不同，各如其面”体现了个性的（

）特征。

答案:独特性对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方法称为()

答案:纵向研究幼儿的记忆以()为主.

答案:无意识记忆有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（

）。

答案:前摄抑制导致儿童身心发展差异的物质基础是（

）。

答案:遗传差异下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪？（

）

答案:斥责为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察．通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于(

)

答案:横向研究设计认母的关键期是;()

答案:5—6个月婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（

）。

答案:情绪的情境性根据皮亚杰理论，儿童能够解决“7X8=56”这个问题，则儿童处于（

）。

答案:具体运算阶段儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（

）。

答案:皮亚杰儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（

）。

答案:因材施教下列选项不属于婴儿的笑的是（

）。

答案:自主性的笑在儿童发展心理学，描述和测量的主要任务是（）

答案:确定“是什么”的问题获得守恒性和可逆性概念是在()阶段?

答案:具体运算阶段学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学.

答案:0—6岁儿童常常好心办坏事，其原因主要是（

）。

答案:道德认识不足心理学家格赛尔的双生子爬楼梯的实验说明（）。

答案:成熟的作用儿童通过多次尝试,通过拉桌布取得放在桌布中央的球,下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手.此阶段孩子的思维处于(

)

答案:直觉行动思维阶段在小学生品德发展过程，起主导作用的因素是（

）。

答案:学校心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（）

答案:胆汁质大班幼儿的游戏多为（）

答案:规则性游戏让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

答案:自我意识如果幼儿表现为注意障碍，活动过多，学习困难等，则该症状极有可能为（

）。

答案:多动症教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（

）。

答案:疏导原则幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）

答案:观察法"三座山试验"的设计者是()

答案:皮亚杰将攻击行为的儿童放在无攻击行为的儿童中，可以减少其攻击行为，该方法为（

）。

答案:榜样法儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特征决定了教育工作要（

）。

答案:有针对性有的人观察力强，有的人记忆力强，有的人思维敏捷，有的人注意力稳定等，这体现了智力发展的（

）。

答案:水平差异下列属于新生儿无条件反射的是（）

答案:抓握反射以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(）

答案:横向研究地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（

）。

答案:选择性幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）

答案:想象的主题稳定婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（

）。

答案:重复连锁动作教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？（）

答案:维果斯基随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段？

答案:修正目标的合作阶段心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（）

答案:粘液质（）是维持儿童心理健康的重要手段。

答案:想象"三山实验"说明了该阶段儿童思维处于()

答案:自我—他我中心眼手协调动作发生于()。

答案:5～6个月攻击行为产生的直接原因主要是（

）。

答案:挫折冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种言语被称为（

）。

答案:自我中心言语对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）

答案:两手分别同时抓有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（

）。

答案:场依存型3岁儿童方位知觉能力为（

）。

答案:能辨别上下发展心理学研究的时间段包括（

）。

答案:从出生到死亡儿童开始具有守恒概念的发展阶段是（

）。

答案:具体运算阶段游戏是指以现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，这体现了游戏的（

）。

答案:虚构性探讨个体从出生到成熟到衰老的整个过程中心理的发生、发展与变化的历程，研究这方面的学科称为是（）。

答案:发展心理学幼儿最初社会性发生的标志（

）。

答案:有差别的社会性微笑的出现处于成长过程中的儿童,在与周围人们的交往中,逐渐形成两种不同性质的关系,哈普特称之为()

答案:垂直关系和水平关系幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（

）。

答案:性别恒常性下列哪项不是自我体验。（）

答案:自立红楼梦中的林黛玉属于哪种气质类型（

）。

答案:抑郁质在人的各种个性心理特征中,()是最早出现的,也是变化最缓慢的.

答案:气质“三座山试验”的设计者是（）

答案:皮亚杰有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这个幼儿的气质类型比较倾向于（

）。

答案:胆汁质在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（

）。

答案:安全型霍尔是美国心理学家，遗传决定论代表人物之一。霍尔认为，学前儿童游戏是对祖先生活的“回忆”和复演，因此其游戏理论称为。

答案:复演说下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

答案:直接刺激词的反应知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征这反映了（

）。

答案:知觉的恒常性将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。

答案:4岁儿童通过多次尝试,通过拉桌布取得放在桌布中央的球,下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手.此阶段孩子的思维处于(）

答案:直觉行动思维阶段()是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感.

答案:道德感视崖实验是用来测查婴儿的（

）。

答案:深度知觉()是婴儿的第一个社会性行为?

答案:微笑下列属于心理发展的特点的是：（）

答案:社会性小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（

）。

答案:趋避式冲突顶叶属于：（）

答案:体觉中枢思维发展的时间（）

答案:1.5-2岁鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。

答案:原型启发有的幼儿擅长绘画，有的幼儿善于动手操作，还有的幼儿很会讲故事。这体现的是幼儿（

）。

答案:能力类型的差异婴儿无意注意发生的时间（）

答案:生后2-3周照料者应对婴儿的需求给予及时回应，这是因为：根据埃里克森的观点，在生命的第一年婴儿面临的基本冲突是（）。

答案:基本信任对不信任角色游戏的出现主要在()？

答案:3-6岁儿童自我意识萌芽最重要的标志是（

）。

答案:掌握代名词“我”幼儿初期的心理特点是（）。

答案:行为具有强烈的情绪性幼儿形象记忆主要依靠（

）。

答案:表象下列属于新生儿无条件反射的是(）

答案:抓握反射视觉发展的敏感期为()。

答案:O～6个月一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该幼儿处于（

）。

答案:前运算阶段下列()不属于亲社会行为？

答案:攻击性行为天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（

）。

答案:无意注意以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）

答案:横向研究不属于儿童口吃的原因的是（）

答案:暗示孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为,也不能建立起对人对已的信任.这是因为他们缺乏()

答案:早期依恋关系在()阶段,儿童开始认识事物的属性.

答案:具体形象思维3岁幼儿一般能集中注意约()。

答案:10分钟幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（

）。

答案:表面性所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

答案:观察法美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一顿的教育”，这体现了（

）。

答案:遗传决定论在()阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价.

答案:前道德阶段家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。

答案:奖励和示范孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（）。

答案:早期依恋关系小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述是（

）。

答案:性格特征规则游戏的核心是（

）。

答案:游戏规则为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势，这种研究设计属于。

答案:横向研究在儿童发展心理学的研究任务中,揭示儿童心理发展的机制是探讨(）

答案:“为什么”的问题3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（

）。

答案:注意分配能力差皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（

）。

答案:同化与顺应婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处于()

答案:习惯动作时期平时获得比较悠闲愉快，适应性强，心情愉快，对刺激的反应强度在低到中等之间，能建立起比较有规律的吃饭和睡眠习惯，对新的规矩、食物或人适应很快的儿童，属于（

）。

答案:容易型哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义（）

答案:象征期将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是()。

答案:托马斯根据埃里克森的人格发展阶段理论，儿童早期（1-3岁）发展的主要任务是（）。

答案:获得自主感，克服羞怯和怀疑判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于()

答案:习俗水平儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（）

答案:后脑小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（

）。

答案:再造想象一般来说，幼儿园对幼儿心理发展的作用是（

）。

答案:可能是正向的也可能是负向的下列哪类游戏随年龄增大而减少（）

答案:平行游戏普遍的道德原则定向的儿童处于()

答案:后习俗水平（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

答案:感知觉关于影响儿童心理发展的因素，下列哪种说法相对比较科学（

）。

答案:儿童心理是在遗传和环境交互作用中形成和发展的一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化起（

）。

答案:道德意志在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考

答案:表象幼儿想象发生的时间（）

答案:1.5-2岁小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。

答案:概念直觉行动思维直到学龄时期,也仍然是"概念智力"的一个基础,这段话出自()

答案:皮亚杰通过分析儿童的绘画、手工、日记和作业等以了解其心理发展的方法是（

）。

答案:作品分析法儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

答案:1岁—1.5岁一般认为,婴儿从()起开始对颜色有分化反应.

答案:生后4个月使用排除法时，小班的图片为（）

答案:4张下面哪个不是儿童发展的基本原则（

）。

答案:统一性原则下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？()

答案:他律道德水平研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）

答案:启蒙性关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

答案:语词记忆占优势强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）

答案:华生青青听妈妈说：“那孩子嘴多甜！”青青问：“妈妈，你舔过她吗？”这主要反映青青（

）。

答案:思维的表面性（

）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

答案:依恋儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（

）。

答案:倒摄抑制处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）

答案:垂直关系和水平关系婴儿手眼协调的标志性动作是（

）。

答案:伸手拿到看得见的东西幼儿主要的或典型的思维方式是（）。

答案:具体形象思维关于教学与发展的关系，维果斯基的观点是（

）。

答案:教学要走在发展的前面艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是（

）。

答案:先快后慢同学们正在教室里聚精会神的听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家把视线转向它。从儿童发展心理学角度，这是(

)。

答案:无意注意下列哪项不属于心理活动的动力特征（）

答案:心理活动的平衡性1岁半的儿童只能集中注意：（）

答案:5-8分钟儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）

答案:他律道德阶段下列图形对幼儿来说最难辨别的是（

）。

答案:半圆形道德两难故事法是谁研究时用的？()

答案:柯尔伯格某幼儿教师有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现．并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征，该幼儿教师采用的研究方法是(

)。

答案:观察法教师可以边讲课边板书，这种注意品质是注意的（

）。

答案:分配“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这句话体现了（

）。

答案:遗传决定论人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，是指个体身心发展具有（

）。

答案:差异性昔日同窗情，至今常怀念。这属于（

）。

答案:情绪记忆人类短时记忆的广度为（

）。

答案:7±2个信息单位幼儿常用的记忆策略不包括（）

答案:记忆力精确儿童基本具备想象的基础是在（）

答案:1.5-2岁在()阶段,儿童物体永久性意识,并有了最早期的内化动作.

答案:感知运算阶段幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（

）。

答案:道德感在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

答案:4岁儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（

）。

答案:感知觉不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

答案:理论性小班集体教学活动一般安排在15分钟，是因为小班幼儿有意注意的时间一般为（

）。

答案:3-5分钟对是非判断取决于行为后果的儿童处于()

答案:前习俗水平幼儿最先掌握的实词是（

）。

答案:名词某幼儿教师为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于(

)。

答案:纵向研究设计思维的种类不包括（）

答案:感知形象思维第二信号系统的出现是在()

答案:出生后的下半年起幼儿形象记忆与语词记忆的效果比较，是（）。

答案:形象记忆效果好新生入园，班里一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙跟着哭，这体现了（

）。

答案:情绪情感的感染功能下列关于心理发展的说法错误的是（）

答案:发展具有平衡性下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。

答案:命令一个小学生总是一遍一遍数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判断这个学生可能有的心理问题是（

）。

答案:强迫症下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

答案:先学前期随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段处于依恋的()阶段?

答案:修正目标的合作阶段儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（

）。

答案:连续性和阶段性幼儿既不想上幼儿园，又不想在家里一个人待着，但必须选择其一，这种内心冲突被称为（

）。

答案:双避冲突“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（

）。

答案:性格对能力有影响幼儿园的“娃娃家”属于（）。

答案:角色游戏儿童最早玩的游戏类型是（）。

答案:练习游戏游戏的物质基础是（

）。

答案:玩具幼儿以积木、沙雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（

）。

答案:结构游戏教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（

）。

答案:平行游戏游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为没有满足他的（

）。

答案:交往和友爱的需要发现孩子有偷窃行为，家长应该（

）。

答案:严肃跟孩子谈话，以正确的方式对待对学前儿童偷窃行为的干预需要（

）。

答案:家庭、幼儿园、社会的共同参与和努力下列不属于学前儿童自卑心理的主要表现是（

）。

答案:活动过多视崖装置是用来测（

）。

答案:深度知觉儿童表现出恋母情节或恋父情节的人格阶段是（）。

答案:性器期下列属于胆汁质典型特点的是（）。

答案:易冲动学前儿童自我评价的特点不包括（）。

答案:独立性个体最早表现出来的个性心理特征是（）。

答案:气质在弗洛伊德的人格结构中，弗洛伊德最为重视（）。

答案:本我的作用中班幼儿常常“告状”，这种行为表示幼儿具有（）。

答案:道德感下列哪项不属于婴儿的笑（）。

答案:自主性的笑认为新生儿有三种主要情绪，即怕、怒、爱的研究者是（

）。

答案:华生学前儿童高级情感不包括下列哪项（）。

答案:价值观三岁前儿童情绪反应的主要动因是（）。

答案:生理需要幼儿口吃的原因主要有（）。

答案:好奇，模仿而致。;严重的疾病或情绪上的挫折也可能导致儿童口吃。;强行干预左右手也有可能导致儿童口吃。;家庭管教过于严厉，幼儿由于紧张导致口吃幼儿句子的发展是从单词句、双词句，发展到简单句、复合句。

答案:对模仿说认为婴儿言语只是对成人言语的模仿，是成人言语的简单翻版。

答案:对儿童句子的发展表现为句子长短的发展和句子结构的完整性和复杂性的发展

答案:对幼儿语言和幼儿言语是一回事。

答案:错幼儿的思维主要以抽象逻辑思维为主。

答案:错2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（）阶段。

答案:前运算阶段在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。

答案:思维不可逆性;刻板性;自我中心化;具体性婴儿的视觉可以分为低水平的视感觉和高水平的视知觉。(

)

答案:对幼儿易将想象与现实混淆，导致出现想象说谎。

答案:对儿童