儿童发展与学习智慧树知到期末考试答案章节答案2024年青海师范大学

儿童发展与学习智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年青海师范大学研究说明，人类的记忆广度为9-10个工程。（）

答案:错感觉反映外部事物的属性。（）

答案:错遗忘是指识记过程中的信息提取不出来，不包括提取发生错误。（）

答案:错人有意识地收集某些知识经验完成当前任务工程的记忆，是情景记忆（）

答案:错知觉以感觉为基础。（）

答案:对依据知觉过程中起主导作用的分析器不同，可以将知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。（）

答案:错内部感觉主要有运动觉、平衡觉。（）

答案:对在知觉不可能图形时，人的知识经验也不能很好地帮助理解。（）

答案:错短时记忆中的信息保持时间，在无复述的情况下一般只有5-20秒，最长不超过３分钟（）

答案:错健康是指身体、心理和社会都完好的一种状态，它不仅仅指没有疾病。健康的结构包括生理健康、心理健康。（）

答案:错危机干预的主要有（）

答案:平衡模式;心里转变模式;认知模式智力发展的阶段（）

答案:增长;衰退;稳定记忆包括三个基本环节（）。

答案:保持;识记;回忆或再认根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以把想象分为（）。

答案:有意想象;无意想象概念掌握的学习模式一般可概括为（）

答案:类属学习;并列结合学习;总括学习在情绪和情感活动过程中，不仅大脑皮层起作用，而且大脑皮层下的（）部位也起着特定的作用。

答案:丘脑、下丘脑、边缘系统和网状系统等下面哪种实验范式可以用来检验注意的过滤器理论?（）A语义启动

答案:双耳分听与记忆密切相关的脑区是哪个（）

答案:海马控制身体姿势和维持身体平衡的是（）

答案:小脑人有意识地收集某些知识经验完成当前任务工程的记忆（）

答案:外显记忆B.情景记忆C.语义记忆D.内隐记忆不同的人看到两可图形的内容是不一样的，知觉组织的（）

答案:过去经验和定势的影响大脑的喜、怒、哀、乐、爱、惧、恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为（）

答案:情绪的主观体验B.情绪的生理唤醒C.情绪的外部行为D.情绪的外部表达在负面情绪状态下有机体处于一种应激状态，下面哪些会产生一系列的生理反响，如（）。

答案:全部都是B.肌肉、血压C.腺体和神经递质D.心率、呼吸人们在睡眠过程中表现出心律与血压不规则、呼吸变得急促的阶段是（）

答案:快速眼动睡眠阶段下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）

答案:排便儿童早期的动作，最终会内化为（）

答案:表象和运算选项中，能够引起随意注意的原因是（）

答案:对注意目的的依从性感觉阈限与感受性的大小（）

答案:反比关系B.正比关系C.常数关系D.对数关系斯伯林采用的方法证明了感觉记忆的存在（）

答案:部分报告法通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）

答案:生理成熟以下选项中属于不稳定、内部且可控的归因因素是什么（）

答案:努力最基本的心理过程（）

答案:认知B.情绪C.动机D.人格认为“人是因为笑所以快乐:因为哭所以伤心:因为战栗所以恐惧”的情绪理论是（）

答案:詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.认知-评价理论D.认知理论维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）

答案:历史研究强调了丘脑的作用的情绪理论的是哪个理论（）

答案:坎农-巴德学说当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）

答案:超我有关格式塔学派的观点，下面说法错误的是（）

答案:意识的作用是使有机体适应环境在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（）

答案:情绪和认知是否互相独立教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点（）

答案:流畅性好，变通性差在发展中研究心理现象，用发展的眼光去观察心理现象是心理学研究基本原则的（）原则

答案:客观性在黑林的四色说中，两对起拮抗作用的颜色是（）

答案:红一绿，黄一蓝D.红一黄，绿一蓝根据布罗德本特的过滤器理论的观点，过滤器工作的原则（）

答案:全或无加工斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）

答案:强化危机干预的核心是（）

答案:谈话人脑边缘系统中海马受损病人（）

答案:不能回忆刚看过的东西的位置心理健康有广义和狭义之分，狭义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。（）

答案:错危机干预的步骤有①确定问题、②保证求助者安全：（）

答案:制定短期计划;检查替代解决方法;获得当事人承诺对于突发性的创伤事件，采用序列的干预技术。（）

答案:对常见的挫折积极应对有升华、幽默、认知、改组、合理宣泄以及（）

答案:合理化我国台湾学者吴武典提出的学校心理辅导的基本模式，包括（）

答案:发展性问题;方式;问题情绪对认知的影响主要表现在情绪具有动机性功能、感染性功能（）

答案:错阿诺德认为个体心理结构是认知因素，社会文化准则在很大程度上决定着人的评价和反应方式。（）

答案:错情绪调节包括什么（）

答案:唤醒水平的调节;具体情绪的调节;情绪成分的调节抑郁的生理临床表现有（）

答案:头痛;肠胃不适反对个体的情绪直接由生理变化引起的人（）

答案:沃尔特·坎农马斯洛在需要层次理论中指出，需要可分为7个等级，并将这7个等级划分为高级需要和低级需要，下列属于高级需要的有（）。

答案:求知的需要;自我实现的需要动机的四个基本成分需要、内驱力、反应、目标（）。

答案:对小明为了获得老师和家长的表扬，学习刻苦努力，他的学习动机是（）。

答案:附属内驱力动机对于活动具有（）的功能。

答案:维持;指向;激发从需要的角度看，人的情感主要是与（）相联系的。

答案:社会需要需要是个体行为和心理活动的内部动力，是个性心理倾向性的基础（）。

答案:对人口渴了要喝水体现的动机是（）。

答案:生理性动机;内部动机人类行为的一切动力都起源于动机，动机是人动力的源泉（）。

答案:错激发动机的主要因素是（）。

答案:需要遗传素质决定能力发展的水平（）。

答案:错遗传是人格不可缺少的影响因素，决定人格发展的方向（）。

答案:错晶体智力随着年龄的增长而降低（）。

答案:错情绪对认知的影响主要表现在情绪具有动机性功能、信号性功能以及感染性功能三个方面（）

答案:对液体智力属于人类的基本能力，它受文化的影响较大（）。

答案:错阿诺德认为个体心理结构是认知因素的决定条件之一，社会文化准则在很大程度上决定着人的评价和反应方式。（）

答案:错接受学习一定是有意义学习（）

答案:错惩罚与负强化从本质上是相同的（）

答案:错场依存型一场独立型是认知过程变量而不是认知内容变量（）

答案:对学习动机与学习效果成正比（）

答案:错心理学研究的方法很多，包括观察法、实验法、测验法和调查法。（）

答案:对客观现实是心理的源泉，心理是客观现实的主观映象。（）

答案:对心理学研究的方法很多，最基本与最通用的方法是观察法和实验法。此外还有测验法等。（）

答案:错对于突发性的创伤事件，要采用序列的干预技术。（）

答案:对抑郁的生理临床表现有哪些（）

答案:肠胃不适;头痛B型人格的特点是举止稳当、男足干强、喜欢漫步调的生活节奏、性