活动方案之十二五教师培训方案

十二五教师培训方案【篇一：十二五新教师培训方案】抚顺市教师进修学院文件抚教院发[2013]40号关于印发《抚顺市“十二五”中小学新任教师培训实施方案》的通知各县区教师进修学校，经济开发区教研室，市直中小学：现将《抚顺市“十二五”中小学新任教师培训实施方案》印发给你们，请配合学院共同做好新任教师培训工作。二○一三年七月十八日抚顺市“十二五”中小学新任教师培训实施方案为有效实施新任教师培训，促进新任教师尽快适应教育教学工作，依据《中小学教师继续教育规定》（教育部[1999]7号）、《辽宁省教育厅关于印发辽宁省“十二五”中小学教师培训规划和辽宁省“十二五”基础教育干部培训规划的通知》（辽教发[2011]186号）和《抚顺市教育系统干部教师培训工作三年规划（2013年—2015年）》（抚教发[2013]50号）文件精神，结合我市新任教师培训工作实际，现制定《抚顺市“十二五”期间中小学新任教师培训实施方案》。一、培训目标1.通过培训，使新任教师了解中小学教师专业标准，巩固职业理想，树立依法执教理念，履行职业道德规范。2.初步掌握所教学科课程标准，能够遵循新课程理念和教学常规要求独立完成备课、上课、课业辅导等常规教学任务。3.能够遵循学生的成长规律，运用学生思想工作基本方法，初步具备组织管理、教育学生的能力。4.初步胜任学校赋予的教育教学工作。二、培训对象2011年—2015年参加教育工作的中小学教师。三、培训形式坚持以“师带徒”为主要培训形式，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。四、培训内容、学时新任教师应参加不少于120学时的培训，具体培训内容与学时分配如下：五、培训责任与要求小学、初中、高中、艺体、民族、计算机研训部门分别按学科成立独立的培训班级，分学科实施培训。师德教育集中培训由学院师训处和德育部负责；教育能力课程中的集中培训由学院德育部负责；教学能力课程中的集中培训、研训基地校观摩体验由学院相关研训部负责；校本培训由新任教师所在单位负责。1.学院相关研训部负责制定本部门新任教师年度培训计划、培训月程表，并按培训计划组织实施，每个培训周期间，学科研训教师至少进行2次集中培训、至少组织1次研训基地校观摩体验活动。学院德育部至少组织1次集中培训；及时填写《新任教师培训手册》中的相关考核内容；每个培训周期结束，提交本部门培训总结、培训过程性材料（签到簿、讲稿、观摩研讨记录、学员作业等）。新任教师培训中，要坚持研训一体的培训思路，将培训活动与教学评优、观摩研讨等研训活动有机结合，充分利用优质教育教学资源，提高培训效率。2.新任教师所在学校新任教师所在学校要为每一名新任教师（徒弟）指定1—2位指导老师（师傅）。根据新任教师的实际情况，对新任教师有针对性地进行培训、“面对面，手把手”的指导。培训周期内，指导教师对新任教师备课（班团队会）指导不少于5次、上课（班团队会）指导不少于5次，新任教师听课（班团队会）不少于30节，上汇报课（班团队会）不少于2节；按及时填写《新任教师培训手册》中的相关内容；为新任教师参加集中培训和观摩体验活动创造条件，提供保障。六、培训考核1.新任教师考核新任教师培训考核由学院师训处、相关研训部及教师所在学校共同负责。以《新任教师培训手册》为载体，以出勤情况、作业完成情况、培训和工作表现为主要考核依据。新任教师应参加不少于120学时的培训，每10学时记1学分。培训周期内，凡修满12学分的新任教师，培训结束，将获得《“十二五”新任教师培训合格证书》；对在培训周期内培训缺席超过12学时者和培训考核不合格者不颁发新任教师培训合格证书，并转为参加下一年度培训。每个培训周期结束，师训处会同学院相关研训部和新任教师所在学校，式的师德教育，使我镇小学、幼儿园教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2、新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3、新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4、新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5、新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训加大区级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。1、班主任远程培训计划。2、教师教育技术能力远程培训计划。根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及小学、教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。3、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。4、新任教师岗前培训计划。对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记（三）学历提高培训在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。（一）组织保障成立堵嘎小学继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校【篇三：十二五教师培训计划】“十二五”教师继续教育培训计划为贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》精神，根据《贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》及县的教育工作会议精神，大力加强我校教师队伍建设，扎实推进中小学教师继续教育工程，特制定上坪寨乡中心学校2013年校本培训计划。一、培训目的：深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进我乡教育均衡发展，提高我省基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、培训对象全校在职教师。三、任务及内容培训以《教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》为重要内容，加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。确保教师关爱学生，尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生的全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。1．师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2．新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3．新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4．新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5．新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。6、培训以打造骨干，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动我校校本研修有效开展。7．教师素质提升培训。通过省、地、县三级集中培训，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。8．小学教师教育技术能力远程培训。在普及小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。9．中小学学科教学渗透法制教育培训。四、培训方法及措施我校“校本培训”坚持多层次、多渠道、多形式，业余为主、自学为主、短训为主的培训方法，在培训班中面向全体教师，统筹安排，分类指导，突出骨干。主要采取的方法及措施为：1、以学校为主要培训场所，在培训活动中校长是主要领导者、组织者，要亲自带头，以身示范。2、教师要制定个人达标计划，坚持自学自练。3、培训同教育