一年级语文组工作总结

一年级语文组工作总结

一年级语文组工作总结1

本学期，我们一年级语文教研组的老师们尽管人员有所变动,

但是工作劲头一点不变，因为陆苗老师的怀孕，时老师老将出马，

顶了上来，承受巨大悲痛的同时，也承担起了一（2）班的语文教

学，一切以学校工作为重。在校教导处的领导下，围绕学校重点

关注主题：“增强语文意识，品味语言之美，关注语言习得"，我

们踏踏实实地开展了一系列活动，取得了一定的成绩。

一、抓好教研组建设

我们一年级语文组全体成员认真学习浙江省教育厅教研室

《小学语文教学建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有

关精神，学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中

小学教学工作常规（试行）开展了《一年级教研组教学常规大家

谈》、《提高小学语文低年级教学质量大家谈》等多次讨论活动，

坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改

革的特点和培养目标。

围绕主题，我们聆听了王耘舟校长的《语文意识烛照下的语

文教学》专题报告，对照自己平日的教材解读与教学设计，不断

明晰着当前新课程背景下的种种问题。我们还一起通过光盘观摩

了千人万课中林乐珍老师执教的《红领巾真好》一课，感受名师

的风采，撰写了反思和体会。以“附小之星”课堂教学比赛为载

体，我们开展有效教研，确定了秦淡秋老师的课堂赛课为案例，全

组人员一起观课，围绕“做有目标意识的教师”进行主题教研活

动，共同对这堂课目标确立的正确性，目标导教导学的有效性进

行研讨，进一步深入交流如何在教学中做一个目标意识的教师，

撰写体会在博客上发表各自见解。

二、培养学生综合素养

为深入贯彻、落实新课程改革精神，进一步推进书香校园建

设，真正确立“为了每一个学生的发展”为轴心，努力发展和提

高学生的语文素养，全面提高教学质量，学校举行了班集体书写

能力赛和班集体朗读能力赛，评比出了一（3）、一（4）为集体书

写能力优胜班级，一（2）、一（4）为班集体朗读能力优胜班级。

尽管本学期教学活动多，比较紧张，但“书香校园”的建设

仍如火如荼地展开。三字经、弟子规的背诵、积累已经成为孩子

日常学习的一部分。在五月份，一四班的小朋友还代表一年级上

台进行《三字经》的’唱诵，在“语言、艺术”节上展示了低年级

孩子的风采。

三、抓好教学、课题研究

通过全体低年级同仁多年以来一贯的努力，一年级语文组被

评为平湖市优秀教研组，黄文洁老师撰写的教研组案例今年被评

为浙江省一等奖，成绩斐然，可喜可贺。顾雅方老师撰写的论文《大

量积累语言，缩小城乡小学生写作水平差距》获得平湖市论文评

比一等奖，《巧用录音机，提高低年级学生语文学习能力》参加嘉

兴市电教论文评比；应《小学语文教学论坛》编辑部和顾巧英书

记之邀撰写了《每逢佳节倍思亲》《习作三》两篇教学设计。

我们教研组本学期确立的课题是《小学一年级学生课外阅读

积极心理的研究和培养》，自从打算确立这个主题以来，我们已经

有意识地开展起了研究活动，根据这一课题，我们开展了一系列

语文实践活动。黄文洁和韦燕老师做了讲座《理想与行动》顾雅

方老师执教了《我讨厌妈妈》的绘本作文课，探索以读带写的教

学模式。

另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让

孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉

阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。每个月由家长推荐阅读小明

星在班内进行评比，极大地激发了学生的阅读兴趣。

盛郑驿家长在一学期的阅读总结中写道：

从一个字都不认识的小不点，到现在每天晚上都能拿起他喜

欢的书细细品味，从只会看图片的书到今天能拿着满页文字还能

津津乐道的跟妈妈谈论故事等等，进步非常大。现在郑驿每天晚

上在睡觉之前，都会一手举着记录本，一手提着课外书缠着我，

撒娇道，妈妈，咱们还要一起读课外书呢。

朱易小朋友在阅读明星自我推荐中写道:

这个学期开学至今，我累计睡前阅读时间有50个小时左右。

看过的书有《淘气包马小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中国

历史故事》、《论语故事》等，尽管有些书没有插图和拼音，有时

还需要爸爸妈妈带着一起看，但还是能够坚持读完。能够流畅地

写日记就是多看书的功劳，其中有一篇《好分子坏分子》还在《快

乐作文与阅读》上发表了。所以，我要继续我的阅读旅程！

顾问家长写道：

进入平师附小一年来，孩子各方面有了许多明显的进步，尤

其是孩子对阅读的兴趣与词汇的积累这一方面，进步最明显。每

天晚上再忙，再累，孩子在睡觉之前总会要求自己看书。在老师

的提醒下我们家长参与到孩子的阅读中来，与他分享故事，与他

交流读后感。孩子已经真正爱上了阅读。

“阅读让孩子的心灵得到了润泽，书籍为孩子的学习插上了

翅膀，相信有书相伴，孩子的童年将会更加丰盈。”这些家长的

心里话反映了我们这一学期的读书活动取得了比较大的成效。

当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须深化课堂教学

改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，提高我们的科研水

平，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。一年

级语文组工作总结2

我们一年级语文教研组共有八位成员，虽然在教龄上和性格

上各不相同，但却有着共同的特点，那就是爱岗敬业，工作认真。

本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工

作态度完成了本学期的教研任务。为了保证教研组计划实施的可

行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研

组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研

组计划，并努力按照制定的计划去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潜心钻研新课标和新教材。

学期伊始，我们组老师们认真学习领会《新课程标准》，对课

程的性质与地位，课程的基本理念，课程标准各阶段的目标等有

了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰

富内涵，注重提高学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体

性，倡导自主、合作、探究的学习方式。今年的一年级语文课本

为全新版部编本人教版教材，为了能更快更准确地理解新教材的.

编排特点和编写意图，开学前，教研组的成员就进行了相应的网

上培训和学习。开学初，我们相互交流自己培训和学习的体会，

一起探讨新教材的教法学法，这为随后的教学工作的顺利有效开

展奠定了基石。

2、积极参加各种课堂教学活动。

本学期中，我们组共有四位老师执教组内教研课。檀晓芬老

师执教了《青蛙写诗》，胡莉莉老师执教了《明天要远足》，童丹

菊老师执教了《乌鸦喝水》，王根霞执教了《雪地里的小画家》。

每一位老师在课堂设计的时候都是以“情趣课堂，快乐学习”为

重点。每节教研课执教前，都会在组内开展集体备课说课。低年

级组的每节教研课，我们组的每位老师都会自行调课参与听课议

课，研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自

己的想法和教学中的困惑，大家畅所欲言，教研活动研讨的气氛

非常浓厚。通过有效的教研活动老师们发现了自己教学中存在的

问题，真正做到了共同进步。

二、关注学生，共同成长。

1、让课堂妙趣横生，效率提升。

一年级孩子天性好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在

教研组活动中特别强调有趣的教学方式，强调直观形象的教学手

段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的形式去吸

引学生，激发学生的学习兴趣。我们组进行资源共享，大大提高

了课堂教学效率。

2、面批作业，关注每个个体。

一年级的学生就像刚学走的孩子，许多事情需要老师手把手

教。所以，我们组每个人都要求自己尽量做到课堂作业和家庭作

业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己

那儿做得好，那儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该

怎样思考。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快。

3、大力提倡亲子阅读。

为了让学生从小就爱上学习，爱上阅读，我组在全年级开展

了“亲子阅读”的实践。为了将这项活动做好，我们首先在家长

会上向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家

长明白亲子阅读的意义。每到双休日或节日假期，我们都会向孩

子们推荐亲子阅读书目，并利用每周阅读课开展不同形式的读书

交流活动，评出每期的阅读之星和书香家庭。教育孩子，需要智

慧，我们组的每位老师都将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”

进行到底。

4、注重培养学生良好的书写习惯。

作为一年级的教师，本学期我们把工作重点放在了学生良好

书写习惯的培养上。每天的中午静息时间基本都用来指导学生书

写拼音或汉字，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体

指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，

逐渐养成了良好的书写习惯。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是

忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓

实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将

在不断学习中发扬优点，克服缺点，对自身的教学工作多反思、

多总结，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。

一年级语文组工作总结3

我们一年级语文组老师虽然在教龄、性格上各不相同，但都

有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真，热爱学生。下面

就本学期工作做一简要的总结。

一、抓住契机，加强学习，转变观念

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重

点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学

形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子喜爱语文学习，

养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次

教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语

文课程标准》，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了

切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意

识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教

学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大

的提高。

二、立足课堂，落实常规，加强实践。

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老

师都认真学习了教导处的.教学计划，对教研组计划的制定提出了

自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照

制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学

效率。

(一)课堂教学方面

1.重视双基的落实，让学生充分地接触文本

(1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导

学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，

学会正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。

(2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一定

的顺序观察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培养观察和

想象能力。

(3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字

为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生字的

教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声

字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能力。写字

要抓住重点字进行范写指导，使学生逐渐领会字的结构比例、运

笔节律，把字写规范。

2.重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语

文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿

势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学

习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我

们在平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习

交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取

得了良好效果。

3.运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。

根据学生特点和新教材的特点，我们将"玩"引入课堂，把"有

趣的手指游戏"在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和

兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们

主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童

学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。

(1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低

年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优美

的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生

很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的

体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。因此我们经常进

行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节约

了时间和精力。

(2)本学期我们一年级读书月活动期间还举行了以"让心爱的

故事伴我成长"为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激

发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖

掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，

会表达的氛围。一年级语文组工作总结4

作为一名语文教师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫

懈怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工

作总结如下：

一、备好课，上好课

一年级的语文教学任务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼

音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224

个，这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调

的读，重复的写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果

不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会

发生这样

那样想不到的状况。面对本班的52名学生我采用激发学生学

习语文的兴趣为主，来提高学生的学习欲望。课堂上看到学生求

知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的银库都变成了乐趣。课后，

我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天

细微的进步。

二、在语文教学中抓常规。

我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己，

这说起来容易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，我的

新充自信。基于点，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。

注意力集中了，堂常自然跟上了。

堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激

情。我特注重堂上的程性价：”注意的正确姿”“你的声音真

美”“你的回答太精彩了”短的价，更学生心喜，极思考。在生

生、生不断互中，学生学的趣日厚，学成不断步。通一个学期的

践，我感到：堂常不是教条式的，不是一行机械式的作排，要想

学生在整个堂趣盎然，老教学的策略以及堂的能力是相当重要的.，

也是我一直努力在做的。

三、平静待差异，面向全体学生

基于学生教育起点不同，在能力上必然是存在着差距的，了

减少各种差异，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。

学生各自特点，出相的学生回答。

一学期下来，因人而民异的方法取得了一定的效果，步比明。

另外，在待学生的作上，我行了分布置，避免了学生学的茫然，

我也尽可能的行面批，能更好的掌握学生运用知的情况，也学生

感受到老每个同学予了相同的关。

四、多与家沟通交流，得家的支持

家庭教育孩子的展有很大的作用，了学生更好的

发展成长，在做好本职工作的同时，本人能注重加强与家长

的联系，及时和家长探讨学生的行为表现，一起研究适合孩子的

教育方法和习惯培养，以对学习直到事半功倍的效果。一年级语

文组工作总结5

一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我

现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。

一、常规教学方面

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学

习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全

体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。

还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,

每月认真作好摘抄。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一

些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本

学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教

师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做

到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是李春

梅老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注

出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青刘薇薇老师，虚心好

学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下

来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出

了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反

思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视

学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性

强的‘特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓

经常。

4、抓听课

我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课

去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九

牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一

个学习的机会，决不能放弃。

5、抓辅导

全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使

之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又

一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成

绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不

会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

二、组织各种语文实践活动。

本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在

生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文

背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处

皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课

堂”

三、举办家长开放日

本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况，了

解学生在校情况，特把家长“请进来”，聆听各班老师为家长们

送上精心设计的课。确实，这一天中，家长们都迫不及待地想了

解孩子们在学校上课的情况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在

听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的交

流，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷

纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。

一年级语文组工作总结6

半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、

“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。

1.让读书变得高效。

开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩

子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组安排了“日

有所诵”，结合孩子们喜欢的《弟子规》这本书有序地开展背诵

积累活动；晚读，我们有序地安排孩子们读《互动阅读》、《亲近母

语》；睡前亲子共读，目前家长和孩子一起读的是孙幼军的《列那

狐的故事》、《吹牛大王历险记》。周末读书时间，除了安排《亲近

母语》的阅读外，每周背诵《古今诗文阅读》内的古诗两首。阅读

课，我们组有计划地读了《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办

法》、《小猪变形记》、《会爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本经

典绘本，希望借由这些经典简洁的文字、色彩明丽的画面在孩子

们心中播下一粒爱的种子，在他们心中生根、发芽，长成一棵叫

做“幸福”的树。

本学期，我们将《词语七彩城》的内容进行了丰富，在读一

读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的优

美句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，许多孩子的词

汇量迅速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。

2.让良好的写字习惯从小养成。

写字教学时一年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手

好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平时的写字教学，我们

特别注重对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削

成什么样到每个生字在田字格中的具体位置、轻重的变化，教学

节奏的安排，写字课件的运用……我们组都积极讨论、精心安排，

努力让孩子们从小养成好的写字习惯。

3.让小小铅笔动起来。

童年应该是彩色的，每个年龄阶段，需要不同的童书和不同

的阅读方式。这一学年，“让学生参与到'读写绘'实践中来”

是我们组的一个初步设想。通过阅读绘本、讲故事、用图画表达

与创造相整合的方法让低年级学生的学习力、创造力得到自由地

发挥，在整个实践过程中，学生的视野拓宽了、动手能力增强了、

表达变得流畅了、看图写话的本领增大了……这一学期，我们组

计划让每个孩子完成一本《种子成长记》，为了能创作好这本书，

所有的孩子在春天都种下了一颗种子，并且在接下来的日子里用

照片、日记的形式记录它的'成长，六月份，我们将组织孩子们把

几个月来的观察所得通过“书”的形式展现出来。

本学期，我们组精心设计了《写话七彩笔》，具体栏目有两块：

第一部分是“老师的话”，内容为写话方法的指导；第二部分为看

图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回

半学期来，孩子们在七位老师的悉心指导下，运用标点运

用优美词语的能力有了显着的提高。

4.让语文走进生活。

为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到

课外，走进生活。本学期，我们组组织了“春天的足迹一一校园

篇”、“春天的足迹一一西郊公园篇”、“我与春天有个约会”

等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听中亲近了自然，

丰富了知识。

“没有最好，只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后

的教学工作中，我们将不断实践、不断探索，让语文教学既实实

在在又充满活力。一年级语文组工作总结7

一、指导思想：

以《语文课程标准》的基本精神为指针，以新教育实验为核

心工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发

展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生

进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教

师的素质提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有五个教学班级，五位语文教师，虽年龄跨度大，

但对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认

真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，

相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：

1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求认识

一个常用字，写其中的个字，识字量大，学生的识字能力参

差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地

进行人际交流的素养。

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书

写技能，养成良好的书写、读书习惯规范教学常规管理，优化备

课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课

堂教学深入扎实地进行。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，

鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外

加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知

识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施:

（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加—

备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方

法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组

将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标—教学。

讲授要精当、精练，突出学生主体地位，—学生的学习状态和个

体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好

课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确

目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间

的分配（教师时间与学生时间的比大约是：），要及时反馈教学效

果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作

业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注

意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范

辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、

定内容地好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力,

效果显着，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和

手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，

考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展。还要通过课

堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，（范本）评价学生的学习

态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生

的学习状况，培养学生学习语文的.兴趣，6、听课：本学期各教

师每学期积极参加听课，要边听边思，及时评注。

（二）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是、年级的教学重点，是巩

固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，

必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识

字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培养书写

习惯，强化规范训练。调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争

意识。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认

知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手

让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自

主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负

担中解放出来。班级定期举行“识字大王”的评比活动。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交

际的环境，提供展示自我的平台开展丰富多彩的语文实践活动，

把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩

固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，使“三课”

切实有效地展开，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席,

并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用

灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把__学

习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与

教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性结合我校本学

期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动

的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高

教学效率，继续深化我校语文教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教

师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学

习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，

促进教师的专业成长。

8、语文竞赛。以班级为单位开展语文知识竞赛，创设良好的

竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

总之，本学期我们在进一步更新教育观念的基础上，围绕学

校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素

质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以加速落

实。在没有到来的下一学年里，相信我们会更努力。一年级语文

组工作总结8

时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班

的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学

期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的

教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学

校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获

得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情

感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学

生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教

育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理

念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创

新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每

天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学

的.方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚

心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了

组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻

找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，

与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生

家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼

音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写

一手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在

平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让

学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、

给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求

学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿

势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的

提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好

字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常

提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面

有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有

利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生

读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我

经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅

读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的

感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性

较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字

音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐,

使我的课堂丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用

学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，

一举两得。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜

欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不

同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持

不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的

关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们

在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应

学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方

面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

三、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应

该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老

师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教

学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，

提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和

语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习

的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不

足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中

不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和

培养。一年级语文组工作总结9

小学一年级语文组共有教师6人，学历均为本科。平均年龄

33岁。全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意思和团体凝聚

力强；教研组帮扶结队工作开展正常，年轻教师生长快，教研组

长工作务实，且富有创新精神。在平常的教学工作中，教研组的

每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，

以新课程改革为契机，以新课程规范的基本理念为指导，转变教

学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革

实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平和

语文教学质量。教研组的成员通过不懈的努力，圆满完成了本学

期的任务。

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文教师立足岗

位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完

成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应该始终站

在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教

学水平的提高，发挥我们的智慧和才干。开学初，我们全组老师

认真研读了《语文课程规范》，了解了每个年级段的教学目标和要

求，开展了新课程理论下的课堂教学规范讨论。之后又通过个人

自学、组内推荐等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变

观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机,

使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课和教学反

思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使大家的认识水平得

以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我

们充沛利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做

到定时、定点、定要求、定内容，记载详细和时，一同讨论研究教

学方法与战略，老师们积极发言，组内推荐氛围浓。对重点难点

进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

组内教师坚持每月撰写教育记事，教学反思。”尺有所短，寸有

所长。”每个人都有他的优点和短处，大家能相互学习、相互借

鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。

三、规范管理，全面提高教学质量。

围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组和时做好了检查、

督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面

的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开

展，”立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提

出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重

视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的

学习、生活有着决定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培养

纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

四.勇于创新尝试，走进“亲子阅读”

国家教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学

生从小学到初中期间要达到20—万字的阅读量，即平均每学期的

阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天

7000字以上。为此，我校率先提出“创立书香学校”的办学目标，

我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启

蒙和普和，我组在全年级开展了“亲子阅读”的.实践，并取得了

阶段性的效果。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出建议，

给家长讲解小朋友课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为

了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行，让不喜欢阅读

的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的生长足迹，家长发

现优点和时鼓励，看到缺乏和时纠正。老师可以通过阅读记录了

解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读

记录的撰写，训练小朋友的锲而不舍品质，养成习惯。既不能让

阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了

提高家长和学生参与的积极性，组内教师出谋划策，定期对小朋

友的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个小朋友的时候，我就从

文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的

心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作

者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似

渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯洁的感情，高尚的情操，

激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自身对人对事

的看法。优秀的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。

我更加热爱生活，热爱光明。”从这段文字可以看出，提高自身

的文化素养，必需去读书。因此，应该让读书成为一种习惯，一

种生命的状态。培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓

宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都

能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，

让他们学会感激，懂得感激，通过激趣、导读、导思，进而达到导

行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验生长

的乐趣，不时提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生

奠定幸福基石。

教育小朋友，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧

点燃小朋友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子

阅读”进行到底。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好.一年级语文组工作总结10

五月份已经结束，为了更好的做好教研组工作，对本组五月

份的工作总结如下。

一、本月教学计划、教研活动情况。

本月份我们完成了以动脑筋想办法为主题的第五单元和以我

们的生活多么幸福为主题的'第六单元的教学。

教研记录4次，主题分别是：

1、期中考试反思和李莉说课《乌鸦喝水》。

2、评课李莉《乌鸦喝水》及孙海燕说课《识字5》。

3、评课孙海燕《识字5》及杜艳君说课《四个太阳》。

4、评课杜艳君《四个太阳》及刘梅说课《两只小狮子》。

教研课3节，分别是李莉《乌鸦喝水》、孙海燕《识字5》，杜

艳君《四个太阳》。

二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。

在一人一岗中，都能听从安排，并及时到岗进行卫生清扫。

三、每天作业上传、单元把关、约课评课、考试分差等情况。

第五单元作业由杜艳君上传，第六单元作业由李秀艳上传。

认真搞好单元把关，各班成绩每单元平均分差不超过3分，

并进行了试卷分析。

四、活动报道、组内代课情况。

能及时上传组内活动，在一年级语文组的博客上发博文30篇。

本月在我们全体老师努力下，成功举办了运动会、家长座谈

会、“水韵丰南”诵读大赛、庆六一文艺演出。今后我们还会不

懈努力，干好自己的本职工作。一年级语文组工作总结11

一个学期下来，备课活动有序的开展着，得到了老师们的支

持。我们备课组共有五名教师，本学期的备课还增添了专题发言

的学习，备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理

论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，

为提高我校的语文教学质量出了一份力。

一、在集体备课中，我先检讨一下自己：

第一、没能以身作则、做好表率，导致备课期间的气氛不够

浓厚；

第二、在备课期间没有严于律己，同时也没有按规定实施备

课过程。因此整个备课过程不免流于形式，在备课前，我常想是

什么原因，让这情况发生了呢？当然，备课组长有第一责任，没

有组织好，就是组长的过错，同时许多教师过于谦虚，不积极主

动发言，也是一方面的原因。但作为组长却没能做好组织，及调

动她们发言的兴趣的工作。再者就是与主备人的沟通较少，组长

没有深入每一位教师，对她们的关心太少了。

第三、由于本组有一半是新教师，刚上讲台，有许多东西，

对于她们来说还很模糊。可作为组长的我也没有积极主动地帮助

她们，让她们肯说，愿意说出她们的想法，及遇到的问题。因此，

导致本学期的备课，虽能照常召开，却流于形式的缘故！

二、交流教学经验、体会

备课时老师坐在一起，除了每次的备课组任务，及专题发言，

平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的'问题都

会在备课时进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个

时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

在这方面，新教师相对含蓄了些，今后应多注意这种情况。

同时也希望，在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一

年的工作中，备课组的教师们更能团结一致，互相学习，互相帮

助，互相讨论，继续发扬做得好的方面，把备课组工作推向新的

局面！

为此，我决定在今后的工作中，自己能瞻前顾后，多积极主

动的去帮助别人，或者说是互相学习、互相进步。把本学期出现

的问题，做到尽量避免；做到有问题就解决；有方法就借介；可

行就实施的目标，把备课组工作做的更好！！一年级语文组工作总

结12

光阴荏苒，又一个富有挑战的学期结束了。回首这学期，我

们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真

学习、领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本

学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，

本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研

究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施

措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想

认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开

学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年

级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课

程理念，平时经常开展集体备课活动，每位老师都积极参加，通

过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、积极参加各种课堂教学活动。

本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集

体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家

你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中

的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在

的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实

效性，以达到共同进步共同提高。

4、认真布置及批改作业。

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以

减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为

主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，

认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

5、认真辅导，做好提优补差工作。

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予

激励和期望，给予更多的信任，让他们朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,

给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学

习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，

用爱去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的.学生，帮助他寻找适当的学

习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，

同时给予明确的和更高的期望。

⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真

做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们

也能有值得骄傲的成绩。

6、存在的不足：

教学研究、强化成果意识还有待加强。

7、努力的方向：

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在

着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更

实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的

力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。一年级语文组工作

总结13

日月如梭，这一学期不知不觉地过去了。教研组的每一位成

员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课

程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，

从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加

强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学

质量。回顾这一学期的本组教学教研工作，作如下总结：

教研形式的多样性。本学期开展了各种形式的教研活动，有

座谈讨论形式的教研活动，开展了开课为引子的教研。多样性的

教研活动，调动了本组成员的积极性。教研活动的针对性。本学

期座谈讨论形式的教研有期初、期中、期末。还以抽签的形式进

行开课研讨。期初的教研活动主要针对本教研组成员的对新教材

的陌生而开展的。本教研组成员都是刚教了老课程下来的，对新

课程都不是很了解。为此，特请对新课程有一定研究、具有一定

经验的许彩琴老师作新课程的讲座，使本组的教师很快的了解新

课程少走弯路。期中的教研对上一阶段的拼音教学作一经验交流

取长补短，对后一阶段的识字教学进行了探讨。期末教研探讨了

一学期下来对新课程的理解，为下一学期的教学工作做准备。期

间，以校为单位不定期地进行年级组的教研探讨工作。由罗海平

老师执教的《雨点儿》以新课程的教学理念为指导，从低年级学

生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合

素质得到了全面提高。实现了课堂教学方式的变革，向新形势下

的课改迈出了充满希望的一步。

本教研组还积极的进行了课题的研究工作。本着以科学的.态

度对待教学工作，教研组成员积极的投入到科研工作。童雅老师

主持的《心理健康在语文教学中的运用》、本人主持的《以课外阅

读促小学生语文素养的提高》的课题在这一学期结题。还根据一

年级的学生的特点，对课题《小学班主任柔性管理促班级整体和

谐发展之实践探索》进行了申请。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老

师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格

率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早

出成绩，出好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我

们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把

工作搞得更好。一年级语文组工作总结14

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师

团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级

语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。

现总结如下：

一、认真制定集备计划

开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进

度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次

集备的‘具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件

中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其

他时间来进行集备。

二、认真参加集体备课。

双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中

心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其

他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题

的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他

教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同

参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。

(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学

进度。

(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难

点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元

评价测试。

(3)注意搞