人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》教学设计

人教部编版九年级上册

15《我的叔叔于勒》教学设计

隆安县南母镇初级中学陆海玲

教学目标

（一）知识与技能

1、了解作家、作品，掌握和理解、积累“拮据、褴褛、阔绰、煞白、与日俱增、

十拿九稳、郑重其事”等词语。

2、理清故事情节，体会小说精巧的构思

・3、理解课文丰富内蕴，深入理解小说的主旨

（二）过程与方法：

1、法国莫泊桑的小说结构清晰，指导学生通过朗读，在整体把握的基础上,

体会小说精巧的构思。课堂教学以朗读揣摩为主。

2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情

境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。

（三）情感态度价值观：

认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的金钱观，提

高道德观念。

教学重点

理清课文故事情节，找出文中菲利普夫妇对于勒在不同情况下的称呼，弄

清菲利普夫妇态度变化的原因。

教学难点

理解课文的丰富内蕴。

课时安排

第一课时

教学过程:

一、.导入新课。

・1、由“古人说:有钱能使鬼推磨”。和“马克思:货币能使各种冰炭难容的人

亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”引出“金钱”的问题。

2、解题，明确本文讲述的是“金钱”与“亲情”的问题。板书《我的叔叔于勒》。

二、检查预习情况

（一）预习检测1

请你根据查找到的资料，向大家介绍本文作者及其作品

・莫泊桑（Maupassant1850〜1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义

作家。“世界三大短篇小说之王”，【莫泊桑、契诃夫（俄国）、欧•亨利（美国）】

对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项

链》、《羊脂球》等。

（二）预习检测2（幻灯片出示生字）

1、读准下列画线字的读音。

拮据（）栈桥（)

煞白（）撬开（)

诧异（）牡蛎（)

别墅（）皱纹（)

褴褛（）阔绰（)

女婿（）嘟哝（)

2、解释词语（幻灯片出示词语）

•【拮据】手头紧，经济境况不好。

•【阔绰】排场大，生活奢侈。

•【褴褛】（衣服）破烂。

•【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。

•【十拿九稳】比喻很有把握，十分可靠。

•【郑重其事】形容对待事情非常严肃认真。

•三、初读课文（整体感知）：

•要求：

•1、朗读全文。

•2、请以“于勒”为线索，概括故事情节。

（指名让学生概括故事情节，并板书）

•盼于勒一一赞于勒一一见于勒一一躲于勒

・（1-4段）（5T9段）（20-47段）（48-49段）

•开端发展高潮结局

•四、再读课文（重点研读）：

•要求：依据思考题，跳读课文。

•思考：请勾画出文中菲利普夫妇对于勒在不同情况下的称呼？他们对于勒的

称呼为什么会发生变化？从中看出他们是怎样的人？

（让学生在文中找出菲利普夫妇对于勒在不同情况下的称呼，并要求再课文里

划出来，让学生尝试分析菲利普夫妇对于勒称呼发生变化的原因，分析菲利普

夫妇的性格，最后明确答案。）

（一）菲利普夫妇对于勒在不同情况下的称呼：

•1、全家的恐怖

•坏蛋、流氓、无赖

•分文不值的于勒

,2、全家唯一的希望

•正直的人、有良心的人

•好心的于勒、有办法的人

3、这个小子、这个家伙

这个贼、那个讨饭的

这个流氓

•（二）他们对于勒的称呼是根据于勒经济地位的变化而变化的。

•（三）他们是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图的人.

五、讨论

,1、如何正确看待金钱？

（学生各抒己见。如：钱只是可以购买物质的东西；金钱不是万能得，没有

钱是万万不能的；钱重要，但亲情更重要。在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡

泊名利等。）

2、围绕“金钱”让学生仿写句子。

钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；

钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；

钱可以买到药物，但不一定能买到健康；

（指名让学生说句子。如：钱可以买到学历，但不一定能买到真正知识；钱

可以买到伙伴，但不一定能买到真心等）

六、练一练（课堂检测）

1.选出下列画线字注音全都正确的一项，将字母填入括号中。

A.阔绰（chu。）惯例（1i）

衣冠(guan)恐怖(bu)

B.糟蹋(tG)减价(jia)

拟定(ni)变更(geng)

C.于勒(1e)栈桥(zhan)

拮据(Ji)赚钱(zhuan)

D.跃然(yao)赔偿(chang)

别墅（sh£i）计较（jido）

2、文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句

话分析不当的一项是（）

A、“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急、失望的

情绪。

B、“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。

C、这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切

心情。

D、这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改

变他家的拮据生活的心理。

3、于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱一国外发了财

一穷困的回到法国相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶

段，请选出分析正确的一项（）

A、盼望一恐怖一恐怖

B、恐怖一希望一恐怖

C、失望一希望一盼望

D、失望一希望一恐怖

七、小结

这节课我们以于勒的身世变化，由穷到富再到穷，分析菲利普夫妇对于于勒

的态度变化，理清了小说的情节结构，看清了菲利普夫妇本质，也认识到了资

本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

八、作业：

发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任

选其一，200字以上。

A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女

婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？

B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？

九、板书设计

盼于勒一一赞于勒一一见于勒一一躲于勒

穷——赶、、

富一一赞一钱

富一一盼/

穷——躲/

教学反思：

教学在学生自主探究、合作讨论与交流表达中结束了，回顾这篇文章的教学。

我觉得五种构想的实施是成功的。

一、给学生充分的时间和自由读好文本。学生自由朗读文本，弄清了本文

的主要故事情节。这样的阅读才是自由的阅读，有效的阅读。上课伊始，先检

查学生的预习情况。我在教学中，注重培养学生的预习习惯。让学生学会收集

到作者信息，学会解决生字词的音形义。事实证明，这个目标实现了。

二、为学生创设主问题有层次地探究文本。作为世界文学的精典名篇，既

有内容的广度，又有思想的深度。这篇小说怎样教学才能实现耗时少、效果好,

我通过初读，让学生弄清故事情节。通过再读课文，深入探究了菲利普夫妇对

于勒在不同情况下的称呼，他们对于勒的称呼发生变化的原因，分析他们的性

格。设计了四个主问题和两个讨论探究活动：寻读，解决故事情节的问题，这

是打开文本的钥匙；理读，解决作品的思路，这是学生最易获得的感性认识，

并通过理性探究体会构思精美；说读，表达自己对文章主题、美点、人物的认

识和理解，这是阅读的更高层次。这样，由浅入深、层层推进。让学生逐步感

受到探究文本的意义和阅读活动的乐趣。

三、让学生在讨论探究与对话中表现并强化语文能力。在讨论“如何正确

看待金钱？”以及围绕“金钱”让学生仿写句子这一环节时，学生能各抒己见,

谈金钱观。一方面通过讨论