七年级下册信息技术学科教学进度计划及第一节教案

七年级下册信息技术学科教学进度计划及第一节教案一、教学内容

本节课的内容来自人教版七年级下册信息技术《第1章信息及其获取》的第一节“信息及其特征”。

主要内容有：

1.信息的定义

2.信息的特征

3.信息的分类

4.信息与载体的关系二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解信息的定义和特征，提高对信息的敏感度和辨识能力，培养主动获取和处理信息的能力。

2.数字化学习与创新：学生将学会利用网络等数字化资源获取信息，掌握信息分类的方法，培养利用信息技术解决问题的能力。

3.信息社会责任：学生将了解信息与载体的关系，认识到信息对社会发展的影响，培养良好的信息道德和信息安全意识。

4.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.情感态度与价值观：学生将树立正确的信息观念，培养对信息的尊重和保护意识，形成良好的信息伦理道德。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解信息的定义：信息是事物存在和发展的表现形式，是客观世界与主观世界相互联系、相互作用的桥梁和纽带。

（2）掌握信息的特征：包括客观性、普遍性、动态性、共享性、价值性等。

（3）学会信息的分类：根据信息的来源、形式、内容、用途等进行分类。

（4）理解信息与载体的关系：信息依赖于载体而存在，不同的载体具有不同的信息传输和存储特点。

2.教学难点

（1）信息的定义和特征：学生可能对信息的定义和特征缺乏直观的认识，需要通过具体的实例来帮助理解。

（2）信息的分类：学生可能对信息的分类方法不够熟悉，需要通过实际操作来掌握分类方法。

（3）信息与载体的关系：学生可能对信息与载体之间的相互关系理解不透彻，需要通过具体的例子来说明。

（4）信息的共享性和价值性：学生可能对信息的共享性和价值性缺乏深刻的理解，需要通过实际案例来帮助理解。四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解信息的定义、特征、分类和信息与载体的关系等核心概念，帮助学生建立正确的信息观念。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生直观地理解信息的特征和分类方法。

（3）项目导向学习：通过设计信息获取和处理的项目，让学生在实践中掌握信息处理的方法和技巧。

（4）讨论法：组织学生就信息的价值和共享性进行讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。

2.教学策略

（1）情境创设：通过创设具体的情境，让学生在实际环境中理解和运用信息的概念和特征。

（2）问题驱动：提出与信息相关的实际问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成信息处理的项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）反馈与评价：对学生的学习过程和成果进行及时的反馈和评价，帮助学生发现问题和不足，提高学习效果。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示信息的定义、特征、分类和信息与载体的关系的概念和实例。

（2）视频：提供与信息相关的实际案例视频，帮助学生直观地理解信息的特征和分类方法。

（3）在线工具：利用在线调查工具，让学生进行信息的分类和处理，提高学生的实践能力。

（4）互动平台：利用在线互动平台，组织学生进行讨论和分享，促进学生的互动和参与。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息的定义与特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过获取和处理信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息的基本概念。信息是事物存在和发展的表现形式，是客观世界与主观世界相互联系、相互作用的桥梁和纽带。信息具有客观性、普遍性、动态性、共享性、价值性等特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息的特征和信息的分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）信息的基本概念：介绍信息的基本概念，如信息的定义、信息的来源、信息的类型等。

（2）信息的特征：介绍信息的特征，如客观性、普遍性、动态性、共享性、价值性等。

（3）信息的分类：介绍信息的分类方法，如按照来源分类、按照形式分类、按照内容分类、按照用途分类等。

（4）信息与载体的关系：介绍信息与载体的关系，如信息的存储、信息的传输、信息的处理等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读与信息相关的书籍，如《信息简史》、《信息时代的思维方式》等，以加深对信息的理解。

（2）网络资源：建议学生利用网络资源，如搜索引擎、在线百科、学术论文等，来获取更多关于信息的知识。

（3）实践拓展：鼓励学生参与与信息相关的实践活动，如信息搜集、信息处理、信息分析等，以提高对信息的实际操作能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对信息的认识和理解，促进学生的思考和交流。

（5）问题探究：引导学生提出与信息相关的问题，如信息的来源、信息的价值、信息的安全等，进行探究和学习。七、课后作业

1.请简述信息的基本概念，包括信息的定义、信息的来源、信息的类型等。

2.请列举出信息的三个特征，并简要说明这些特征的含义。

3.请解释信息的分类方法，并给出一个具体的分类实例。

4.请阐述信息与载体的关系，举例说明信息如何依赖于载体而存在。

5.请举例说明信息在日常生活中的应用，并分析这些应用如何体现了信息的特征和价值。

答案：

1.信息是事物存在和发展的表现形式，是客观世界与主观世界相互联系、相互作用的桥梁和纽带。信息的来源包括自然界、人类社会、思维活动等。信息的类型包括数据、文本、图像、声音、视频等。

2.信息的特征包括客观性、普遍性、动态性、共享性、价值性等。客观性是指信息是对客观世界的真实反映；普遍性是指信息存在于一切事物中；动态性是指信息是不断变化和发展的；共享性是指信息可以被多个主体共享；价值性是指信息具有特定的价值。

3.信息的分类方法有多种，如按照来源分类、按照形式分类、按照内容分类、按照用途分类等。例如，按照内容分类，可以将信息分为科技信息、经济信息、文化信息、社会信息等。

4.信息与载体的关系是指信息依赖于载体而存在，不同的载体具有不同的信息传输和存储特点。例如，文字是信息的载体，通过文字可以传递信息；网络是信息的载体，通过网络可以快速传播信息。

5.信息在日常生活中的应用非常广泛，如新闻传播、电子商务、社交媒体、智能家居等。这些应用体现了信息的特征和价值，如新闻传播体现了信息的动态性和共享性；电子商务体现了信息的价值性和共享性；社交媒体体现了信息的普遍性和共享性；智能家居体现了信息的普遍性和价值性。八、教学反思与改进

在教学过程中，我意识到信息及其特征这一章节对于七年级的学生来说具有一定的难度。首先，信息的定义和特征是本章节的重点，但也是难点。学生可能对这些抽象的概念缺乏直观的理解。其次，信息的分类和信息与载体的关系也是学生容易混淆的部分。最后，学生的实践操作能力和小组合作能力有待提高。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.设计更多的实例和案例，帮助学生更好地理解信息的定义和特征。例如，通过生活中的实际例子，如天气预报、新闻报道等，让学生直观地感受信息的存在和作用。

2.采用更直观的展示方式，如图片、视频等，帮助学生理解信息的分类和信息与载体的关系。例如，通过展示不同类型的信息载体，如书籍、报纸、网络等，让学生了解它们的特点和作用。

3.加强学生的实践操作能力，通过设计更多的实践活动，如实验操作、实际问题解决等，让学生在实践中掌握信息处理的方法和技巧。

4.提高学生的合作能力，通过组织更多的小组合作活动，如小组讨论、小组项目等，让学生在合作中培养团队协作能力和沟通能力。

5.及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现问题和不足，提高学习效果。例如，在小组讨论中，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识并提高能力。例如，让学生整理本节课的重点内容，总结信息的定义、特征、分类和信息与载体的关系等。

2.布置一些实际操作性的作业，如搜集和处理一些实际生活中的信息，让学生在实践中掌握信息处理的方法和技巧。

3.鼓励学生进行一些创新性的作业，如设计一个信息处理的小程序，或者编写一篇关于信息处理的文章等，以培养学生的创新思维和实践能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于作业中的错误信息处理方法，及时指出错误并给出正确的处理方法。

2.对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

3.对于作业中的问题，及时与学生进行沟通和交流，了解学生的困惑和问题，给予针对性的指导和帮助。

4.对于作业中的创新性成果，给予肯定和鼓励，同时提供一些进一步的改进建议，以促进学生的创新能力和实践能力的发展。十、板书设计

①条理清楚：

-信息的定义：信息是事物存在和发展的表现形式，是客观世界与主观世界相互联系、相互作用的桥梁和纽带。

-信息的特征：客观性、普遍性、动态性、共享性、价值性。

-信息的分类：按来源分类、按形式分类、按内容分类、按用途分类。

-信息与载体的关系：信息依赖于载体而存在，不同的载体具有不同的信息传输和存储特点。

②重点突出：

-信息的定义和特征：通过加粗字体和放大字号，强调信息的定义和特征，帮助学生理解和记忆。

-信息的分类和信息与载体的关系：通过颜色