2024-2025学年高中英语 Unit 4 Body language Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中英语Unit4BodylanguageSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是2024-2025学年高中英语Unit4Bodylanguage的教学内容，SectionⅣ为UsingLanguage部分，新人教版必修4。本节课主要围绕身体语言展开，通过阅读和讨论，让学生了解和掌握身体语言在交流中的作用和重要性。

教学目标：

1.学生能够理解并运用本节课所学词汇和短语，如“bodylanguage”、“nonverbalcommunication”等。

2.学生能够听懂、说清、读懂与身体语言相关的话题，并在实际交流中运用。

3.学生能够通过分析、讨论和展示等方式，提高自己的综合语言运用能力。

教学内容：

1.词汇和短语的学习和运用。

2.阅读理解，理解文章大意，掌握文章结构和作者观点。

3.口语讨论，学生分组讨论身体语言在交流中的作用和重要性。

4.小组展示，每组选择一个主题，用所学知识进行展示。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.运用交际型教学法，引导学生进行口语讨论和表达。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

教学评价：

1.课堂参与度，包括发言、讨论、展示等。

2.作业完成情况，包括词汇练习、阅读理解等。

3.小组展示评价，包括内容、表达、团队合作等。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和展示等活动，学生能够运用本节课所学词汇和短语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习身体语言的相关知识，学生能够了解不同文化背景下身体语言的差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：在分析、讨论和展示过程中，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在教师指导下，自主学习词汇和短语，主动参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习和运用：本节课涉及较多与身体语言相关的词汇和短语，如“bodylanguage”、“nonverbalcommunication”等。学生需要掌握这些词汇和短语的用法，并在实际交流中运用。

（2）阅读理解：文章介绍了身体语言的起源、分类和作用等内容。学生需要通过阅读理解文章大意，掌握文章结构和作者观点。

（3）口语讨论：学生需要能够听懂、说清、读懂与身体语言相关的话题，并在实际交流中运用。

（4）小组展示：学生需要分组讨论身体语言在交流中的作用和重要性，并选择一个主题，用所学知识进行展示。

2.教学难点

（1）身体语言的的文化差异：学生需要了解不同文化背景下身体语言的差异，这需要对文化有一定的了解和认识。

（2）非言语信息的识别与理解：学生需要能够识别并理解各种非言语信息，如面部表情、肢体动作等，这需要较强的观察力和理解力。

（3）批判性思维的培养：在讨论和分析过程中，学生需要能够运用批判性思维，对所学内容进行分析和评价。

（4）综合语言运用能力的提升：学生需要在听、说、读、写等方面运用所学知识，进行综合语言运用。这需要学生在语言基础知识和语言技能方面都有较好的掌握。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。例如，让学生分组讨论身体语言在交流中的作用和重要性，并选择一个主题进行展示。

（2）交际型教学法：引导学生进行口语讨论和表达，提高学生的口语能力。例如，在课堂上组织学生进行角色扮演，模拟真实场景下使用身体语言的交流。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习，共同完成任务。例如，让学生分组进行讨论和展示，促进他们之间的互动和合作。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放相关视频和音频材料，帮助学生更好地理解和运用身体语言。例如，播放有关身体语言在不同文化背景下的使用的视频，让学生观察和分析。

（2）教学软件：运用教学软件进行词汇练习和阅读理解训练，提高学生的学习效果。例如，使用教学软件进行词汇填空练习，帮助学生巩固和掌握本节课所学词汇。

（3）网络资源：利用网络资源获取更多关于身体语言的信息和案例，丰富教学内容。例如，让学生在网络上查找有关身体语言在不同文化背景下的使用的资料，进行自主学习。

（4）实物演示：通过教师或学生的实物演示，让学生直观地理解和感受身体语言的表达。例如，教师可以展示一些常见的身体语言动作，让学生观察和模仿。

（5）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，让学生在课堂上积极参与。例如，使用互动平台进行小组讨论，让学生在线上发表自己的观点和意见。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“BodyLanguage”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展（1）文化背景知识：提供有关身体语言在不同文化背景下的使用的案例和资料，帮助学生更好地理解文化差异。

（2）相关研究领域：介绍一些与身体语言相关的学术研究，如身体语言在心理学、社会学等领域的应用，拓展学生的知识视野。

（3）实用技巧与指南：提供一些实用的身体语言技巧和指南，如如何在面试中运用身体语言、如何通过身体语言展现自信等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

（4）优秀示范视频：收集一些优秀的身体语言示范视频，让学生通过观察和分析，学习身体语言的运用和表达。

2.拓展建议

（1）自主阅读：鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主阅读与身体语言相关的书籍和文章，加深对知识点的理解。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己找到的拓展资源，互相学习和交流。

（3）实践项目：鼓励学生结合所学知识，设计和实施一个与身体语言相关的实践项目，如拍摄一个关于身体语言运用的微视频等。

（4）学术研究：引导学生关注身体语言相关的学术研究，鼓励有兴趣的学生进行深入研究，并撰写研究报告。

（5）实用技巧实践：学生可以尝试将所学身体语言技巧应用到日常交流和生活中，如在团队合作中运用身体语言增强沟通效果等。典型例题讲解例题1：请根据文章内容，总结身体语言的分类及其特点。

答案：身体语言的分类及其特点如下：

1.静止性身体语言：包括面部表情、眼神接触、身体姿势等，如微笑表示友好，皱眉表示不满。

2.动态性身体语言：包括手势、肢体动作、姿态变化等，如挥手表示告别，点头表示同意。

3.距离性身体语言：包括人际距离、身体空间等，如亲密距离表示亲密关系，个人距离表示礼貌距离。

4.触觉性身体语言：包括拥抱、握手、拍打等，如拥抱表示亲密和安慰，握手表示友好和尊重。

5.副语言：包括音量、语调、停顿等，如提高音量表示强调，降低音调表示温柔。

例题2：请分析以下句子中身体语言的作用。

答案：句子的身体语言作用如下：

-"他微笑着说，表示友好和欢迎。"微笑表示友好，使交流更加亲切。

-"她皱着眉头，表示不满和困惑。"皱眉表示不满，使交流更加严肃。

-"他挥着手，表示告别和祝福。"挥手表示告别，使交流更加生动。

-"她点头表示同意和肯定。"点头表示同意，使交流更加明确。

-"他拥抱着对方，表示亲密和安慰。"拥抱表示亲密，使交流更加温暖。

例题3：请根据文章内容，总结身体语言在交流中的作用。

答案：身体语言在交流中的作用如下：

1.增强沟通效果：身体语言可以增强口头语言的表达效果，使信息更加清晰、生动。

2.传达情感和态度：身体语言可以传达说话者的情感和态度，如高兴、生气、友好等。

3.弥补语言不足：当口头语言不足以表达时，身体语言可以作为一种补充，传达更多的信息。

4.建立和维护人际关系：身体语言可以帮助建立和维护良好的人际关系，如通过肢体接触表示亲密。

5.影响他人行为：身体语言可以影响他人的行为和决策，如通过权威的姿态表示领导力。

例题4：请分析以下场景中身体语言的使用。

答案：场景的身体语言使用如下：

-面试场景：面试官保持微笑、眼神接触，表示友好和尊重。

-会议场景：发言人挥动手势，表示强调和引导。

-销售场景：销售人员保持良好的肢体语言，表示专业和可信。

-教育场景：教师保持微笑、点头，表示鼓励和支持。

-社交场景：朋友保持亲密的身体接触，表示友好和亲密。

例题5：请根据文章内容，总结如何有效地使用身体语言。

答案：如何有效地使用身体语言如下：

1.观察和理解他人：观察他人的身体语言，理解其意图和情感。

2.保持一致性：身体语言要与口头语言保持一致，以避免误解。

3.注意细节：注意身体语言的细节，如眼神接触、肢体动作等。

4.适应用户：根据不同的人和场景，适当地使用身体语言。

5.练习和提高：通过不断练习和反思，提高身体语言的运用能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些问题和不足。以下是对本节课的教学反思和总结。

首先，我采用了任务型教学法和交际型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用身体语言。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够在实践中掌握身体语言的运用技巧。

其次，我利用多媒体设备播放相关视频和音频材料，帮助学生更好地理解和运用身体语言。这种教学手段能够直观地展示身体语言的表达方式，使学生更容易理解和模仿。同时，我利用在线平台和微信群进行课堂管理，及时监控学生的学习进度，确保教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解身体语言的分类和特点时，我发现部分学生对知识点掌握不够深入，难以区分不同的身体语言类型。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生的引导和讲解，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

另外，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中更加关注学生的需求和兴趣，设计更具吸引力和互动性的课堂活动。

在教学效果方面，本节课取得了较好的成果。学生能够通过阅读和讨论，理解身体语言在交流中的作用和重要性。在小组展示中，学生能够运用所学知识，展示身体语言的应用。同时，学生在课堂活动中表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的引导和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.设计更具吸引力和互动性的课堂活动，提高学生的参与度和主动性。

3.关注学生的需求和兴趣，及时调整教学内容和方式，满足学生的学习需求。

4.鼓励学生进行自主学习和拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。内容逻辑关系-静止性身体语言：面部表情、眼神接触、身体姿势等

-动态性身体语言：手势、肢体动作、姿态变化等

-距离性身体语言：人际距离、身体空间等

-触觉性身体语言：拥抱、握手、拍打等

-副语言：音量、语调、停顿等

2.身体语言在交流中的作用

-增强沟通效果

-传达情感和态度

-弥补语言不足

-建立和维护人际关系

-影响他人行为

3.如何有效地使用身体语言

-观察和理解他人

-保持一致性

-注意细节

-适应用户

-练习和提高

板书设计：

-身体语言的分类及其特点

-静止性身体语言：面部表情、眼神接触、身体姿势等

-动态性身体语言：手势、肢体动作、姿态变化等

-距离性身体语言：人际距离、身体空间等

-触觉性身体语言：拥抱、握手、拍打等

-副语言：音量、语调、停顿等

-身体语言在交流中的作用

-增强沟通效果

-传达情感和态度

-弥补语言不足

-建立和维护人际关系

-影响他人行为

-如何有效地使用身体语言

-观察和理解他人

-保持一致性

-注意细节

-适应用户

-练习和提高课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了身体语言的分类及其特点，以及身体语言在交流中的作用和如何有效地使用身体语言。通过学习，我们了解到身体语言分为静止性、动态性、