2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving。该节课主要让学生掌握与感恩节相关的词汇和表达方式，如“turkey”，“pumpkinpie”等，同时能够运用所学生动描述家人团聚的场景。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于家庭成员和节日的相关内容，如Unit1OurFamily和Unit2HappyBirthdays。这为学习本节课提供了良好的基础。通过复习和拓展已有知识，学生能够更好地理解和运用本节课所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用新学的词汇和句型描述感恩节的传统和家人团聚的场景，提高他们的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于感恩节的知识，学生能够了解和认识到不同文化背景下的节日习俗，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过分析、推理和归纳等方式来理解和学习感恩节的相关知识，这将有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

此外，通过本节课的学习，学生还能够在情感态度方面得到提升，培养他们积极、乐观的生活态度，学会珍惜家庭团聚的时光。学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。在学习Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving之前，学生已经学习了关于家庭成员和节日的相关内容，如Unit1OurFamily和Unit2HappyBirthdays，这为学习本节课提供了良好的基础。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练地运用基本的英语语法和词汇进行表达，对于描述家人和节日的话题也有一定的了解。但是，学生在运用英语进行深度交流和表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述具体场景和细节方面。此外，学生的文化意识和跨文化交际能力还有待提高。

2.行为习惯：大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动，但也有部分学生较为内向，不愿意主动发言和表达。在学习过程中，部分学生可能会对新的词汇和表达方式感到困惑，需要教师的引导和帮助。

3.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，教师在教学过程中需要注重培养学生的语言运用能力和文化意识，引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们主动表达和交流。同时，教师也需要关注学生的学习习惯和态度，通过激发学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习效果。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激活学生已有知识，通过复习和拓展已有知识，帮助学生更好地理解和运用本节课所学内容。

2.设计具有针对性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.注重文化意识的培养，通过介绍感恩节的文化背景和习俗，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.提供适当的辅导和鼓励，帮助内向和有困难的学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习效果。

5.创设积极的学习氛围，鼓励学生提问和质疑，培养他们的思维品质和批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设感恩节的家庭团聚场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动和交流，促进知识的共建和共享，提高学生的参与度和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示感恩节的图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线问答、互动游戏等，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，如在线阅读、听力练习等，拓宽学生的学习渠道和视野。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.分组合作：将学生分为不同的小组，鼓励他们合作完成任务和项目，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求和特点，提供个性化的辅导和指导，帮助他们在学习中取得更好的成绩和进步。

6.反馈与评价：通过定期的反馈和评价，让学生了解自己的学习情况和进步，激发他们的学习动力和自我提高意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道感恩节吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感恩节的基本概念。感恩节是美国人传统的节日，通常会在这一天和家人团聚，享受美食，表达对他人的感激之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了感恩节在实际中的应用，以及它如何帮助人们表达对家人的感激。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩节的重要性和庆祝方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩节相关的实际问题，如：“你们家庭在感恩节有什么特别的庆祝方式吗？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作感恩节的传统美食，如火鸡和南瓜派。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感恩节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为感恩节对于家庭关系有什么意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了感恩节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.感恩节的基本概念：感恩节是美国人传统的节日，通常会在这一天和家人团聚，享受美食，表达对他人的感激之情。

2.感恩节的起源和历史：感恩节起源于1621年，当时普利茅斯的朝圣者和美州原住民共同庆祝丰收。后来，美国总统宣布每年11月的第四个星期四为感恩节，成为全国性的节日。

3.感恩节的庆祝方式：感恩节通常会和家人团聚，共进晚餐。传统的感恩节大餐包括火鸡、南瓜派、红薯、玉米等食物。此外，人们还会举行感恩祈祷、观看橄榄球比赛等活动。

4.感恩节的象征：感恩节有两大象征，一个是火鸡，另一个是南瓜灯。火鸡是感恩节的主要食物，而南瓜灯则是感恩节的装饰品，人们会用南瓜雕刻成灯罩，里面放置蜡烛，称为“杰克灯”。

5.感恩节的文化意义：感恩节不仅是家庭团聚的日子，也是表达感激之情的时刻。人们会向家人、朋友和帮助过自己的人表示感谢，传递感恩的情感。

6.感恩节的商业化：随着时间的发展，感恩节也逐渐商业化。许多商家会推出促销活动，吸引消费者购物。此外，感恩节也成为了美国购物季的开始，黑色星期五购物狂潮就在感恩节后的第一天。

7.感恩节在中国的传播：虽然感恩节不是中国的传统节日，但近年来在中国也逐渐流行起来。一些学校和社区会举办相关的活动，如感恩dinner、感恩演讲等，引导学生学会感恩和珍惜身边的人。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于家庭团聚的短文，要求运用到新学的词汇和句型，如“Wehadawonderfultimetogether”，“Everyonewashappyandenjoyedthedeliciousfood”等。

（2）选取一个与感恩节相关的实际问题，进行调查研究，如询问家人或朋友关于他们庆祝感恩节的方式，并整理成报告。

（3）设计一个感恩节主题的活动，如组织一次班级感恩晚餐或举办一个感恩演讲比赛，要求学生积极参与并展示自己的才艺。

2.作业反馈：

（1）在学生提交作业后，及时进行批改，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生的作业，给予具体的评价和反馈，如“你的文章表达清晰，语言流畅，但部分词汇使用不够准确，建议加强词汇积累”。

（3）针对作业中存在的问题，给出改进建议，如“在调查报告中，可以更多地运用所学的句型和词汇，使报告更加丰富和生动”。

（4）鼓励学生提问和答疑，及时解决他们在完成作业过程中遇到的问题。

（5）定期与学生进行交流，了解他们在完成作业时的困难和需求，并根据实际情况调整作业布置。板书设计①感恩节基本概念：

-感恩节：美国传统节日

-庆祝时间：11月第四个星期四

-庆祝方式：家庭团聚、共进晚餐

②感恩节象征与美食：

-象征：火鸡、南瓜灯

-美食：火鸡、南瓜派、红薯、玉米

③感恩节的文化意义与商业化：

-文化意义：表达感激之情、家庭团聚

-商业化：商家促销、购物季开始

④感恩节在中国的传播：

-活动：感恩晚餐、感恩演讲比赛

-意义：学会感恩、珍惜家人

⑤感恩节作业布置与反馈：

-作业：写短文、调查报告、设计活动

-反馈：纠正错误、评价与建议、鼓励提问教学反思与总结首先，我回顾了本节课的教学过程，对于教学方法和策略的运用感到比较满意。我采用了情境教学法和任务型教学法，通过创设感恩节的家庭团聚场景，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了互动式教学法的运用，通过教师与学生、学生与学生之间的互动和交流，促进知识的共建和共享。在教学管理方面，我尽力维持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂活动，同时也关注了学生的学习习惯和态度。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。有些学生可能在理解新概念时遇到困难，我应该更加耐心地帮助他们理解和掌握。此外，我也可以在课堂活动中更加注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们相互合作、相互学习。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在课堂上积极参与，对于感恩节的基本概念和庆祝方式有了较为清晰的理解。通过实践活动和