2023三年级数学上册 三 加与减第5课时 里程表（1）教案 北师大版

2023三年级数学上册三加与减第5课时里程表（1）教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版三年级数学上册的“加与减——里程表（1）”。学生将学习如何通过观察里程表的读数来计算两个连续里程之间的距离。具体内容包括：

1.理解里程表的基本结构和读数方法。

2.掌握计算两个里程数之间距离的方法。

3.能够应用所学的知识解决实际问题，如计算从家到学校或从学校回家的车距。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的加法和减法运算。在此基础上，本节课将通过里程表的学习，让学生将数学知识运用到日常生活中，提高解决实际问题的能力。同时，这也为学生之后学习更复杂的数学概念和技能打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象：通过观察里程表的图像和实际例子，学生能够建立里程表表盘与数值之间的关系，形成直观的数学表象。

2.逻辑推理：学生通过计算两个里程数之间的距离，锻炼从具体实例中抽象出数学模型的能力，培养逻辑推理素养。

3.数学建模：学生将所学知识应用于解决实际问题，如计算从家到学校的距离，从而培养数学建模的核心素养。

4.应用意识：通过本节课的学习，学生能够意识到数学与生活的紧密联系，增强运用数学知识解决实际问题的意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解里程表的基本结构和读数方法。

2.掌握计算两个里程数之间距离的方法。

3.应用所学知识解决实际问题。

难点：

1.抽象里程表读数与实际距离之间的对应关系。

2.解决涉及多个里程读数的复杂问题。

解决办法：

1.利用实际例子和图片，直观展示里程表与距离的关系，帮助学生建立数学模型。

2.分步骤讲解计算过程，让学生逐步理解并掌握计算方法。

3.提供丰富的练习题，包括简单和复杂情境，让学生在实践中巩固知识和技能。

4.鼓励学生提问和讨论，引导学生主动探索和解决问题。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、教学课件、里程表模型。

2.课程平台：北师大版三年级数学教学平台。

3.信息化资源：与里程表相关的视频资料、在线练习题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作里程表模型。

5.教具准备：准备一些实际的里程表作为教具，让学生直观感受和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“里程表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解里程表的基本结构和读数方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“里程表”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解里程表的基本结构和读数方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握计算两个里程数之间距离的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解里程表的基本结构和读数方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算两个里程数之间距离的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解里程表的基本结构和读数方法，掌握计算两个里程数之间距离的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与里程表相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的里程表知识和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.里程表的基本结构：学生需要了解里程表的组成部分，如表盘、指针、数字显示等，并理解各部分的功能和作用。

2.里程表的读数方法：学生要学会正确读取里程表的数值，包括整数和小数部分，并能解释数值所表示的实际意义。

3.计算两个里程数之间的距离：学生要掌握计算两个连续里程数之间距离的方法，包括整数减法和一位小数减法。

4.应用所学知识解决实际问题：学生能够将所学的里程表知识应用于生活实际，如计算从家到学校或从学校回家的车距。

5.数学与生活的联系：通过本节课的学习，学生能够意识到数学与生活的紧密联系，增强运用数学知识解决实际问题的意识。

知识点讲解：

1.里程表的基本结构

-教师可以通过展示实体里程表或图片，引导学生观察并描述里程表的各个部分及其功能。

-举例说明里程表在不同场景中的应用，如汽车、自行车等。

2.里程表的读数方法

-教师可以通过示例，讲解如何正确读取里程表的数值，包括整数和小数部分。

-练习读取不同数值的里程表，让学生熟悉并掌握读数方法。

3.计算两个里程数之间的距离

-教师可以借助实际例子，讲解如何计算两个连续里程数之间的距离。

-分步骤演示计算过程，让学生逐步理解并掌握计算方法。

4.应用所学知识解决实际问题

-教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学的里程表知识解决，如计算从家到学校或从学校回家的车距。

-鼓励学生主动提出生活中的问题，并尝试解决。

5.数学与生活的联系

-教师可以通过举例说明数学在生活中的应用，如购物时的价格计算、出行时的路线规划等。

-引导学生意识到数学与生活的紧密联系，培养运用数学知识解决实际问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业布置应涵盖以下几个方面：

（1）巩固基本概念：要求学生复习里程表的基本结构和读数方法，通过练习题的形式加强记忆。

（2）提高计算能力：设计一些计算两个里程数之间距离的题目，包括整数减法和一位小数减法，以提高学生的计算能力。

（3）应用所学知识解决实际问题：让学生运用所学的里程表知识解决实际问题，如计算从家到学校或从学校回家的车距。

（4）拓展学习：提供一些与里程表相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：

（1）检查学生对里程表基本概念的理解：确认学生是否能够正确描述里程表的各个部分及其功能。

（2）评估计算能力：检查学生是否能够准确计算两个里程数之间的距离，注意是否存在计算错误。

（3）分析实际问题解决情况：观察学生是否能够将所学的里程表知识应用于解决实际问题，如计算车距。

（4）评价拓展学习成果：了解学生是否利用提供的拓展资源进行了进一步的学习，并对其学习成果进行评价。板书设计1.板书内容

①里程表的基本结构：表盘、指针、数字显示

②里程表的读数方法：整数和小数部分的读取

③计算两个里程数之间的距离：整数减法和一位小数减法

④应用所学知识解决实际问题：计算车距的例子

⑤数学与生活的联系：购物、出行等实际场景

2.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔或贴纸，增加板书的视觉吸引力

②设计一些有趣的图案或图表，如汽车、自行车等，与里程表相关联

③设置一些谜语或小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习里程表知识

④鼓励学生参与板书的设计，让他们在课堂上展示自己的创意和想法

⑤定期更换板书内容，保持新鲜感，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与改进在本次教学中，我发现学生在学习里程表时存在一些问题，如对里程表的基本结构和读数方法理解不够深入，计算两个里程数之间距离的方法掌握不牢固，以及将所学知识应用于解决实际问题的能力有待提高。针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强基础知识的教学：在未来的教学中，我会更加注重对里程表基本结构和读数方法的讲解，通过实际例子和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.提高计算能力：为了加强学生的计算能力，我计划在教学中增加一些计算练习，如设计一些计算两个里程数之间距离的题目，让学生在实践中掌握计算方法。

3.