新人教版小学音乐三年级上册教学计划教案全册

新人教版小学音乐三年级上册教学计划

一、指导思想：

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳

全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想

政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的

规律,选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，

重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四

首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听

赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活

的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进

行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提

高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声

的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家

聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之

一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知

识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐

剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音

乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音

乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，

充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸

引学生的注意力。

2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一

定的音乐基础。

3现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生

良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、

四、教学目标：

1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活

动。

2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和

鉴赏能力。

3培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、

演奏的基本技能。

4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动

中运用乐谱。

5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1唱歌：

(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊

歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方

法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏

和正确的情绪。2演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。

3听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外

音乐家。

(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象

的感受。

4识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动

中灵活运用。

六、教学进度安

第一周聆听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》

第二周表演《摇啊摇》，《小酒窝》

第三周聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆听《同伴进行曲》，《船歌》

第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》

第七周聆听，《小牧牛》，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆听《妈妈的歌》《小白菜》

第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆听，《维也纳的音乐钟》

第十四周表演〈美丽的黄昏〉

第十五周聆听〈对鸟〉〈空三鸟语〉

第十六周聆听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉

第十六周聆听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉

第十八周表演〈圆圆和弯弯〉……

全册教学目标

小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别

于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育

是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下儿

点：1、进入二声部合唱练习。2、巩固小学期间学到

的全部歌唱知识。3、注意学生的嗓音保护。

全册总课时：32课时

课题：第一课童年

教学目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小

酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达

出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并

体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中

初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》

曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本

唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学手段：钢琴、录音机、磁带。

教学方法：讲授法，练习法

第一课时1—1

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁

呀？（小兔子出场）

生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴

曲，名字叫《童年的回忆》。

兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一

首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们

能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也

纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行

速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，

也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们

帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们

根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，

画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样

子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出

三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子

讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编

一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡

的那个好听的童谣！同学们想知道吗？’‘（小兔子朗

诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样

好听！外婆的声音很小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔

子的要求，声音轻而弱。

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速

度没这么快。”

生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会

读，还会唱呢，你们行吗?”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：

“行”。

5、学习歌曲，聆听儿边。6、学生小声跟唱。7、

音乐小知识——反复记号II::II

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的

怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸

我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到

了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学

那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番

话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再

次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，

温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的

一幕，向大家说说。

板书：第一课童年

2/41324|3546|57M|L675|6453|4231

第二课时1—2

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比

如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满

美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现

了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了

什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学

的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒

窝！

四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，

感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价

笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴

到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

XXox

oxXX

XoxX

XXXo

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，

老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候

感受到了什么呢？生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！

有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同

学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动

作。3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：

母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，

是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的

母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲

是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场

所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了

我们幸福的生活。

板书：

我们多么幸福

高兴，快乐的感情，生活在幸福的生活上

第三课时2—1

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5一|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入；师：世界真大，有许许多多美好的事物，

比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充

满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发

现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现

了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同

学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒

窝！

四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，

感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价

笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴

到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

XXox

oxXX

XoxX

XXXo

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，

老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候

感受到了什么呢？生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！

有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同

学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动

作。3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：

板书：

《小酒窝》——微笑

感受音乐的欢快的情绪

下奏

课题：第二课草原

教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步

感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的

创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协

调能力。

教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受

内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的

热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学手段：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、

铃鼓、双响筒）。

教学方法：讲授法，练习法

课时划分：二课时

第一课时2—2

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好

坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

三、导入1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你

们想不想去呀？生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式

表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》

flash给学生看）。2、情境想象，进入主题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上

有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别

是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，谭源

有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，

蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是

白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格：

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的

时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律

是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、

速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、

紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙

古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲

为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记，

旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小

节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风

和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无

边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡

的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好

客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌

曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在

唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一

些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、

跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为

用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当

小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创

编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一

组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗，而且很热情好客，如果你们到

内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是

我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不

可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这

个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学

生们做着骑马状离开课室）课时小节会：

板书设计：

草原

优美、舒展地、宽广

第二课时3—1

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、发声练习：1234|5—|5432|

1—II

lalalalalalalalalala

2、复习歌曲《草原上》。3、聆听琵琶协奏曲《草原

小姐妹》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到

什么？（交流）

2、按节奏有表情的朗读歌词：

XXX|XX|XX|X——||

我是个草原小牧民

XXX|XX|XX|X-II

手拿着羊鞭多自豪

3、有“La”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法学

习歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱

一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多

种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

板书设计：

草原

XXX|XX|XX|X-----||

我是个草原小牧民

XXX|XX|XX|X一||

手拿着羊鞭多自豪

第三课时3—2

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好

坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

三、导入1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你

们想不想去呀？生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式

表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》

flash给学生看）。2、情境想象，进入主题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上

有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别

是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，M

有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，

蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是

白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格：

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的

时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律

是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、

速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、

紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙

古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲

为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记，

旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小

节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风

和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无

边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡

的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好

客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌

曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在

唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一

些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、

跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为

用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、创编与活动；

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当

小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创

编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一

组

六、课堂小结

板书设计：

教学反思：

第三课好伙伴

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定

的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的

必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让

学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家

的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相

互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快

乐！

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童

同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好

伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画

图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》

时一，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图

形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅

我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表

现力。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本

唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学手段：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、

铃鼓、双响筒）。

课时安排：二课时

第一课时4-1

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好

坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5—|5432|1—||

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐

中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？

选择动作，说说为什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手

拉手，横移步

(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完

成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行

进中的)

四、新授1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊

娜(洋娃娃代替或教师扮)。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、

用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的

唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐

的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，

讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳

舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，

拍拍。2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一

比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时4-2

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好

坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习：1234|5—|543

2|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。3、教师评

价。（以鼓励为主）

三、聆听《船歌》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲

内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪儿句是一个人唱的？哪儿句是很多

人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？

探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同

音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老

师画，你手段怎么画？

3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。

领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组,

一组站着划船，一组坐着划船。

四、学唱歌曲《原谅我》

1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会

怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话

来说。

师示范：XXX.XXXXX-

请你原谅我原谅我！

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他

的朋友的原谅的。

3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、

为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。

5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。

6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。7、教师评

价。（以鼓励为主）

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时5-1

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好

坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1234|5—|5432|1—||

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐

中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？

选择动作，说说为什么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手

拉手，横移步

(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完

成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行

进中的)

四、新授1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊

娜(洋娃娃代替或教师扮)。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、

用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的

唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐

的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，

讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳

舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，

拍拍。2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一

比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

板书设计：

XXX.XXXXX-

请你原谅我原谅我！

第四课放牧

教学目标：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表

演唱。

2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不

同音色色彩、不同情绪的音乐。

教学重点、难点：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情带声。

教学手段：钢琴、录音机、磁带

教学方法：讲授法

课时安排：一课时

第一课时5-2

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、

感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4XXXX|XXX|XXX|X-----||

2/4XXX|X,X|XXX|X一||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民

族风格。2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一

起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时6-1

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、

感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4XXXX|XXX|XXX|X-----||

2/4XXX|X.X|XXX|X||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民

族风格。2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一

起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时6-2

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、

感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在

歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、节奏练习：

2/4XXXX|XXX|XXX|X一||

2/4XXX|x.X|XXX|X--------||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》

1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民

族风格。2、用听唱法学习歌曲。

3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一

起边唱边表演《小牧笛》。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

板书设计：

放牧

2/4XXXX|XXX|XXX|X-----||

2/4XXX|X,X|XXX|X一||

2/4XXX|XXX|XXX|XX||

教学反思：

课题：期中复习课时：7—1

课型：复习

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演

唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理

方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。

教学手段：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“doremi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首

歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分：教师总结。

课题：期中考核课时：7—2

课型：考核

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演

唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能

将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：声情并茂地表现歌曲。

教学手段：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“doremi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情

地演唱歌曲。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

第五课妈妈的歌

教学目标：

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高

品格。本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音

乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学手段：钢琴、录音机、磁带。

第一课时：《妈妈的心》8-1

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入

1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深

情。

2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对

孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声

唱？”

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在

歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在

简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值

是一样的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整

的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎

样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

XXoXX

OxXox

XoxXo

OxoxX

XoxXo

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时8-2

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师

生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲

内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱

的？

3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带

来怎样的感受？（连线）

三、学唱歌曲1、讲故事导入。2、聆听并思考：谁

在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。

1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌

曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确

切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛

与情景？（轻柔的声音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一

个故事讲给大家听。

2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要

有故事的画面。

3、跳格子游戏。

XXoXX

OxXox

XoXXo

OxoxX

XoXXo

五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈

辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什

么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码

自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己

梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

课堂小节及体会：

第三课时9-1

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师

生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲

内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱

的？

3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带

来怎样的感受？（连线）

三、学唱歌曲1、讲故事导入。2、聆听并思考：谁

在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。

1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌

曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确

切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛

与情景？（轻柔的声音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一

个故事讲给大家听。

2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要

有故事的画面。

3、跳格子游戏。

XXoXX

OxXox

XoxXo

OxoxX

XoxXo

五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈

辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什

么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码

自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己

梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

板书设计：

妈妈的歌

教学反思：

第六课四季的歌

教学目标：

1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣

生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的

歌唱这丰富多彩的生活吧！

2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞

舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，

以情带声，做情景表演。

教学手段：钢琴、录音机、磁带。

第一课时9-2

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我

们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四

季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶

段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》

范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模

唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的

演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、创编活动1、编自己的歌。

例：2/4xxxx|xx|xxxx|x一||

6123|56|5321|6—II

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗

琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：

第二课时10-1

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《四季童趣》。

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。

樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在

这个时节赏花。

2、复听，思考歌曲的旋律出现了儿次，每次的速度

是否一样？

3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。

三、学唱歌曲

1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《捉迷藏》：

感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话

式的歌唱方法来学唱歌曲。

2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做

音乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时10-2

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我

们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四

季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶

段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》

范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模

唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的

演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、创编活动1、编自己的歌。

例：2/4XXXX|XX|XXXX|X一||

6123|56|5321|6—II

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗

琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：

板书设计：

2/4XXXX|XX|XXXX|X||

6123|56|5321|6—II

教学反思：

第七课钟声

教学目标：

1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题

选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激

发对音乐的兴趣。

2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐

不同的风格情趣。

教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，

以情带声，做情景表演。

教学手段：钢琴、录音机、磁带。

第一课时11-1

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。2、音乐钟

的主题（见课本28页）。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现

了几次？

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家

在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱

主旋律，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，

在“V”处要换气。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、跟着琴唱一唱：dorimifasollasido

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时11-2

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师

生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《钟声叮叮当》。

二、聆听《灵隐钟声》

1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音

色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺

的风采。2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪

的场景？

3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体

语言表达对音乐的感受。

三、学唱歌曲1、导入：三拍子节奏练习。2、聆听

《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱

歌曲。4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。5、

重点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。四、

创编活动

1、用“12356”六个音按指定节奏编自己的歌。

3/4X—X|X—X|XXX|X-0II

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会

第三课时12-1

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。2、音乐钟

的主题（见课本28页）。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现

了儿次？

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家

在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱

主旋律，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，

在“V”处要换气。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表

现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、跟着琴唱一唱：dorimifasollasido

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

板书设计：

3/4X—X|X-X|XXX|X-0II

教学反思：

第八课爱鸟

教学目标：

1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、

“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提

高审美趣味，发展联想。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟

鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。

教学重点、难点：1、有感情的演唱，以情带声，做

情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力

与即兴创作的水平。

教学手段：钢琴、录音机、磁带。

第一课时12-2

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用

什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介绍刘天华的成就。3、复听歌曲并提问：曲中

除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》

范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在

简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值

是一样的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

难点。5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处

理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

XXoXX

OxXox

XoxXo

OxoxX

XoxXo

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小

结，下课。课时小节及体会：

第二课时13-1

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师

生问好。

2、发声练习：1234|5—|5432|1—||

小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《一只鸟仔》。

二、聆听《对鸟》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲

内容，简单说说，并说说心情如何？

2、复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？

3、探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？

哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。

三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事

听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲

故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善

良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找

虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关

心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦

妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它

们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭

了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在

家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔

着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈

妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈

高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？

小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字

吧！（出示课题）

四、学唱歌曲

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是

一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家

边听边拍节奏。

2、模奏练习：2/4xxxx|xx|x一|x一||

3、有感情的朗读歌词。4、用听唱法学唱歌曲。5、

小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很

不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首

歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打

击乐器来伴奏一下呢？

2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们

还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以

用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这

首歌的动作想想，自己编一编。可以按照节奏做动作

也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入

角色，心中要有故事的画面。

六、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈

辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什

么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码

自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己

的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己

梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

课堂小节及体会：

第三课时13-2

一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确

课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用

什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介绍刘天华的成就。3、复听歌曲并提问：曲中

除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。

三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》

范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、发声练习：1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在

简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值

是一样的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意

难点。5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处

理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳