高中英语Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教案北师大版必修第一册

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles【教学目标与核心素养】1．语言实力（1）能够正确运用以下单词和短语addict,dragoneselfaway,definitely,target,attentive,achieve,revise,awiderangeof,it'ssoconvenienttodosth.。（2）能驾驭动词不定式在句中能作的成分，如主语、宾语、表语、定语、状语和补语。2．文化意识了解英语交际中如何依据对方的话语作出恰当的反应；了解英语国家中教化的大致状况，通过对比思索我国中学教化。3．思维品质比较评价两者的生活方式，并给出合理性的建议。4．学习实力（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；（2）用所学的词汇和语言对课文进行复述。【教学重难点】1．重点（1）如何运用地道的英语介绍自己中学新生活方式；（2）正确理解并运用动词不定式在句中的成分；（3）礼貌进行日常对话。2．难点（1）能用得体的英语表达自己的生活方式、个人情感和将来期望；（2）能正确识别动词不定式在句中的成分并精确运用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图时间Step1WarmingUpTalkaboutstudents'newschoollifewiththefollowingcuesonP6andusethelanguagestudentshavelearntinP7totalkabouttheirnewlife．任务型活动：课题引入实行小组探讨方式，选出代表进行发言。熬炼学生材料收集、整理实力，同时也激发同学们的学习热忱和参加课堂的主动性。5分钟Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic—LifeChoices．Workingroupsandhaveadiscussion．紧扣上一环节的探讨，老师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的爱好，导入文章主题。5分钟Step3Pre-readingBrainstormandlookatpictures(a,b)onthePPTslidesandtrytoanswerthequestion:Whatkindoflifestyledoyouthinkthesestudentshave?通过读前头脑风暴和视察图片思索问题，有助于学生对文章主旨大意的驾驭，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。5分钟Step4Fast-readingReadthetwotextsquicklyandunderlineJoe’sonlineactivitiesandLiYing’sstudyhabits．Answerthefollowingquestionsafterfast-reading．1．Whoisadigitalnative?2．AreJoe'sparentsworriedabouthim?3．IsLiYingagoodstudent?4．DoesLiYingliketosetgoals?通过泛读，能够让学生对文章每段段意有个初步了解，熬炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较简单，降低阅读难度，给学生胜利感，增加学生学习爱好。10分钟Step5Careful-readingActivity1:Readthetextsagainandtrytoanswerthequestionsasfollowing:1．WhydoesJoyliketoshoponline?2．HowdoseJoystayconnectedwithhisfriends?3．WhatareJoy’sparentsworriedabout?4．WhatdoesJoythinkabouthismother’sadvice?5．WhatdoesLiYingdoatthebeginningoftheterm?6．WhatdoesLiYingdobesidesstudying?7．Howdoessheusehertimewell?Activity2:Afterreadingthetexts,encouragestudentstofindthepositiveandnegativeaspectsofJoeandLiYing’slifestylesanddiscusshowtogivethemsuggestionstoimprove．Activity3:Recallthepassageandusesomewordsandphrasesgiventoexplain“digitalnative”and“go-getter”．活动1：阅读理解实力是高考中的关键，在主旨大意、细微环节题、猜词义和推断题中，细微环节理解题占据的比例较大，因此通过对文本细微环节进行提问有助于学生阅读时更投入，带着问题读文章，对提高阅读理解实力有着重要意义。此外，在读懂的前提下，引导学生找到语篇中出现的语法学问（动词不定式），有助于学生在详细的语境中学习语法结构，从而更好地应用在实际沟通、写作中。活动2：有助于学生深层次把握文章细微环节内容，建立起上下文关联的实力。活动3：有助于学生理解文章主旨，以及对熟词生义的把握。15分钟Step6Post-readingandHomework1．FilltheblanksonPage10．2．Underlinethestructureofinfinitivesandfindouttheirfunctionsinasentence．3．Doexer