普通话训练指导课程教学大纲

普通话训练指导课程教学大纲（Mandarintrainingguide）一、课程概况课程代码：2402002学分：2学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）先修课程：无适用专业：学前教育专业、学前教育专业（中丹合作）建议教材：《普通话水平测试指导用书》(最新版），江苏省普通话水平测试研究组,中国和平音像电子出版社，2013.3。课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是学前教育专业的通识必修课程，该课程教学，不仅要使学生了解和掌握语音、发声的基本理论，还要让学生掌握与师范教学有关的吐字发声的技巧。通过普通话相关知识的讲授及有针对性的训练，课程结束时，学生应当能够熟练使用普通话，达到吐字准确、清晰；声音动听，富于变化。为后续《幼儿教师口语》、《学前儿童语言教育》等课程及毕业实习和毕业设计环节奠定基础。本课程由集中讲授的理论课和分组训练小课组成。课程目标（一）课程具体目标目标1.使学生掌握普通话语音和发声的理论知识；目标2.学生可以分析和解决语音和发声的各种问题，帮助自己对存在的语音和发声问题进行校正；目标3.学生通过接受教师的系统指导和训练，解决各自存在的语音和发声问题；目标4.学生获得师范教学所需要的发音能力和发声能力，为进一步学习打下基础；目标5.学生在学习结束后，参加国家规定的普通话水平测试，并取得学前教育专业教师资格要求的普通话二级甲等以上等级证书。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求4.保教能力4-1；具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。课程目标2毕业要求4.保教能力4-1；具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。课程目标3毕业要求4.保教能力4-1；具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。课程目标4毕业要求8.沟通合作8-1：认同团队协作的价值，掌握沟通、交流、合作的基本技能，积极参与学习共同体的构建，具有合作互助的能力。课程目标5毕业要求4.保教能力4-1；具备弹、唱、说、跳、画，以及现代教育技术等多种教师基本技能。三、课程内容及要求（一）课程介绍1.教学内容（1）课程介绍：学习内容、目的、方法。（2）师范教育行业对语音和发声的基本要求。2.基本要求（1）理解和掌握普通话的概念。（2）了解普通话语音的重要性。（3）了解普通话语音的特点。（4）掌握语音的基本概念。教学重点：理解和掌握普通话的概念。教学难点：了解普通话语音的重要性。（二）学生能力评估（全班摸底测试）1.教学内容：教师对学生基本语言能力做出评价，作为教学原始依据。2.基本要求：流畅朗读指定文章。（三）发音器官和科学练声方法1.教学内容（1）人体发音器官的构成。（2）主要的发音部位和科学练声方法。（3）示范正确用气发声方法。（4）发声状态矫正。2.基本要求（1）了解人体发音器官的构成。（2）掌握正确的用气发声方法并熟练运用。教学重点：掌握正确的用气发声方法并熟练运用。教学难点：掌握正确的用气发声方法并熟练运用。（四）普通话声母的发音与训练1.教学内容（1）声母的定义及分类。（2）声母的发音部位。（3）声母的正确发音方法。2.教学要求（1）理解和掌握普通话声母的概念及分类。（2）掌握声母的发音部位。（3）熟练运用声母的正确发音方法。教学重点：熟练运用声母的正确发音方法。教学难点：掌握声母的发音部位。（五）普通话韵母的发音与训练1.教学内容（1）韵母的定义。（2）韵母的分类和结构特点。（3）韵母的正确发音部位和发音方法。2.教学要求（1）理解和掌握韵母的概念。（2）掌握韵母的分类和结构特点。（3）熟练运用韵母的正确发音方法。教学重点：熟练运用韵母的正确发音方法。教学难点：掌握韵母的分类和结构特点。（六）普通话声调及其训练1.教学内容（1）普通话声调的定义。（2）普通话声调的性质和功能。（3）普通话的调类和调值。（4）普通话声调的正确发音要领。2.教学要求（1）了解普通话声调的定义。（2）理解普通话声调的性质和功能。（3）掌握普通话的调类和调值。（4）熟练运用普通话声调的正确发音。教学重点：熟练运用普通话声调的正确发音。教学难点：掌握普通话的调类和调值。（七）普通话的语流音变及其训练1.教学内容（1）上声的变调训练。（2）“一”和“不”的变调规律。（3）轻声的发音训练。（4）儿化的发音训练。（5）“啊”的变读训练。2.教学要求（1）了解语流音变的实质。（2）掌握词的轻重音格式。（3）熟练运用普通话的主要语流音变现象：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读。教学重点：轻声的发音训练和儿化的发音训练。教学难点：“啊”的变读训练。（八）吐字归音及其使用1.教学内容：语言表达过程中吐字归音的要领。2.教学要求（1）掌握短文朗读和三分钟说话对吐字归音的要求。（2）正确、熟练运用吐字归音要领于口语表达中。教学重点：掌握短文朗读和三分钟说话对吐字归音的要求。教学难点：正确、熟练运用吐字归音要领于口语表达中。（九）字词发音训练1.教学内容：结合学生个人特点进行发音矫正。2.教学要求：准确、熟练字词朗读。教学重点：准确、熟练字词朗读。教学难点：结合学生个人特点进行发音矫正。（十）句段发音训练1.教学内容：短篇稿件练习。2.教学要求：准确、熟练、有感情朗读各种类型短篇稿件。教学重点：有感情朗读各种类型短篇稿件。教学难点：有感情朗读各种类型短篇稿件。（十一）普通话水平测试模拟训练1.教学内容：普通话水平测试。2．教学要求（1）熟悉普通话水平测试的流程。（2）掌握应试要求和得分技巧。教学重点：掌握应试要求和得分技巧。教学难点：掌握应试要求和得分技巧。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1课程介绍目标1指标点4-122学生能力评估目标2、3、4指标点4-1、8-123发音器官和科学练声方法目标1、2、3、4指标点4-1、8-1114普通话声母的发音与训练目标1、2、3、4指标点4-1、8-1115普通话韵母的发音与训练目标1、2、3、4指标点4-1、8-1116普通话声调及其训练目标1、2、3、4指标点4-1、8-1117普通话的语流音变及其训练目标1、2、3、4指标点4-1、8-1338吐字归音及其使用目标2、3、4指标点4-1、8-1119字词发音训练目标2、3、4指标点4-1、8-11110句段发音训练目标2、3、4指标点4-1、8-11111普通话水平测试模拟训练目标5指标点4-144合计1616四、课内实践实践项目名称实验（实践）内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1学生能力评估实践内容：每人朗读指定稿件。实践要求：流畅朗读录音归档。24-1、8-1综合性必做2科学练声实践内容：口部操、唇舌操、胸腹联合式呼吸、吸花香、喊人名等。实践要求：掌握正确的用气发声方法并熟练运用。14-1、8-1综合性必做3声母发音训练实践内容：声母辩证练习、难点声母相应绕口令练习。实践要求：熟练运用声母的正确发音方法。14-1、8-1综合性必做4韵母发音训练实践内容：韵母辩证练习、难点韵母相应绕口令练习。实践要求：熟练运用韵母的正确发音方法。14-1、8-1综合性必做5声调发音训练实践内容：四声单字练习、四声词语练习、四声绕口令练习、四声贯口段子练习。实践要求：熟练运用普通话声调的正确发音。14-1、8-1综合性必做6语流音变训练实践内容：变调例句分析、轻声难点词语练习、儿化难点词语练习、“啊”字在例句中的具体变读练习。实践要求：熟练运用普通话的主要语流音变现象：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读。34-1、8-1综合性必做7吐字归音使用训练实践内容：江苏省普通话水平测试大纲指定30个话题三分钟说话练习。实践要求：正确、熟练运用吐字归音要领于口语表达中。14-1、8-1综合性必做8字词发音训练实践内容：单音节字100个，双音节词语50个朗读练习。实践要求：准确、熟练字词朗读。14-1、8-1综合性必做9句段发音训练实践内容：江苏省普通话水平测试大纲指定60篇目朗读练习。实践要求：有感情朗读各种类型短篇稿件。14-1、8-1综合性必做10普通话水平测试模拟训练实践内容：普通话水平模拟测试。实践要求：成绩在80分以上。44-1、8-1综合性必做五、课程实施（一）本课程教学任务主要是在课堂上完成，但是，由于普通话练习的特殊性要求，比如，声母的发音、韵母的发音、声调、语流音变、朗读和说话等只依靠课上的时间训练非常有限，仍需学生在课下多加练习。（二）教学改革上主要是突出实践特点，改课后问答式的文字作业为口语训练，改革考试的文字闭卷式为开放式的模拟测试练习。巩固、提升理论知识的理解和运用能力，考查个人的语音面貌，提高学生教师职业资格考试通过率。（三）主要教学环节质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）保证课程内容的导向性正确。（2）全部多媒体化，课件内容要有文字、图片、音频。2讲授（1）理论+示范+练习（2）注重学生的发音纠正，注重和学生的课堂互动。3作业布置与批改（1）按照1个学分1.5次作业的要求根据进度合理布置作业。本课程需要完成3次以上作业。作业内容要保证让学生在语音练习上有所提高。（2）及时批改。4课外答疑保证学生课外的任何与专业和课程有关的问题都能及时的给予回复。5成绩考核以普通话水平模拟测试为检验学习效果的依据。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时课堂表现、出勤及作业考核，期末考试采用普通话水平模拟测试的方式。（二）课程总评成绩=平时成绩×40%++期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩考勤成绩+课堂表现成绩+作业平均成绩40%1.课堂点名方式考勤：考勤总分100，旷课一次扣除10分，事假和病假一次各扣5分，迟到一次扣5分。2.课堂表现成绩：按要求三分钟课前说话，根据完成情况打分，课堂主动回答老师的提问适当加分。3.平时作业：按月分批朗诵指定短文60篇，并录音上传，教师根据完成情况打分。4-1、8-1期末考试成绩普通话水平模拟测试60%语言表达考试总分100分：单音节字朗读：10分双音节词语朗读：20分指定篇目朗读：30分抽签无稿件三分钟说话：40分4-1、8-1七、有关说明（一）持续改进1.以技能训练为主、理论讲授为辅，注意实践教学过程中学生对训练方法的领会和掌握，在教学时要特别注意学生的练习反馈，及时调整教学和训练的策略，考试为口试。2.课堂讨论与一对一个别辅导训练相结合，突出因材施教，对所学语音发声技能点进行逐项训练。3.老师及时加以总结，指出存在的问题，指明学生改进的方向。