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教案本教案本教师姓名：金汉林授课班级：1809/1915工商课程名称：组织行为学教案编号：版本：流水号：科目组织行为学班级1809/1915工商授课日期第十八周（2）课题18-2跨文化下的组织行为课时2授课方式讲授法、举例分析说明法、分组讨论法辅助教具多媒体学习目标掌握态度的概念、功能和特点作业布置完成课后作业重点1、态度的概念2、态度的形成难点1、态度的概念2、态度的形成教学回顾1、提倡学生在课堂中做好课堂笔记，针对新课的重难点，在课本上或笔记上做好相关记录，便于课后的温习，加深学习印象。2、课后及时回顾本节课的教学流程，记录好本节课教学中的闪亮点及需改进的地方，做好及时整改，使得下节课更加完善，提高教学效果。授课教师：金汉林审阅签名：提交日期：2020年6月5日审阅日期：教学过程教学环节与时间分配教学内容知识回顾10分钟新课学习60分钟小结10分钟（一）复习旧课价值观的特点（二）新课导入案例导入：张林这辈子思考：1、张林是一个什么类型的人，他的个性需求是什么？2、他现在的工作和过去的工作在多大程度上适合他？还有其他什么工作适合他？（三）教学过程1、工作伦理特征：工作本身是一种目标并希望获得物质奖赏；对工作满意并付诸努力，以自己拥有较高水平的工作技能为荣；对工作忠诚、守时、勤奋、刻苦。方式：营造良好的组织伦理气氛，改善员工伦理行为；培养工作场所信念，提升工作意义；采用组织社会化策略，将工作伦理纳入培训体系；注重员工组织公民行为，提升员工工作伦理2、态度概念：关于客观事物、人和事件的评价性陈述—要么喜欢，要么不喜欢，它反映了一个人对某些事物的感受。功能：适应性功能、自我防御功能、价值观表达功能、认知功能。影响因素：欲望、知识、个

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