【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治1-10课全册教案

第第页【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治1-10课全册教案第一单元 成长的节拍第一课中学时代第一课时中学序曲核心素养目标：政治认同：通过人物事迹树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。健全人格：通过了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。法治观念：通过本课的名称《道德与法治》的介绍，初步建立学习法治知识，增强法治素养的信念。责任意识：分享成长的礼物过程中让学生树立对自己负责、集体负责、国家负责的生活态度，能够珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。二、教学重点难点重点：理解中学时代的重要性。难点：感受成长带给我们的礼物。三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程:（一）、导入新课:新学期伊始，某中学200多名七年级学生共同走进新校区，举行新学期开学典礼。全校师生、家长通过诗朗诵、大合唱等形式共同迎接新学期的到来。“希望同学们树立远大目标，把个人理想与时代发展紧密结合起来；刻苦拼搏，造就全面发展的自己；珍惜初中三年，用青春践行使命。”校长也在开学典礼上对同学们寄予厚望，恳切的言辞中饱含着对同学们的殷切期望和美好祝福。你的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？如何才能使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值？（二）、讲授新课:运用你的经验：小学生与中学生的对话上了中学，你觉得长大了没有？我觉得自己长大了。因为，我有了新的名字（身份）——中学生，要完成更多的学习任务，要参加更多的活动。你对中学生活有哪些期待？我期待老师教给我更多的知识；期待同学之间能互帮互助、共同成长；期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长……一、新的起点：1、中学生活新天地金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学的校园。我们有了一个新的名词中学生！探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。说一说，进入中学你的感受？新感受：新奇、兴奋、激动、喜悦、期待；紧张、、担忧、焦虑、迷茫、困惑……新变化：学习科目增多了；作业增多了；学习难度加大了；自主管理的要求高了,社团活动更丰富了……中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富的社团，新校园、新老师、新同学、新的学习方法……我们站在一个新起点。探究与分享：开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……你在校园里还有那些发现？你认为中学生生活和小学相比有哪些变化？学校规模变大，科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。2、中学时代是人生发展的一个新阶段：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长，却为我们的人生奠定重要的基础。阅读感悟：中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。”从化学、几何、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从科学到艺术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。思考钱老的中学时代故事给你什么启示？中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入的寻找生命的奥秘、满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨练自己的意志和品格，思考生活的意义为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。探究与分享：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，他能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。丁肇中对学习一丝不苟，读书专心致志，遇到疑难问题，便找遍书本，务必得到答案才肯罢休。成长的礼物：1、新目标和挑战：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。探究与分享：（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？新的目标：学习成绩排在班级上游；养成良好的生活习惯等。→变化：可以让我明确前进的方向。新的要求：认真听课，及时完成作业；按时起床，按时就寝等→变化：可以让我更加全面认识自己，完善自己。新的挑战：学业难度增加。→变化：可以让我克服不足，全面发展。新的机会：竞选班干部、学生会干部等机会。→变化：可以让我有更多锻炼自己的机会。新的可能：字写得更漂亮、歌唱得更好听、个子长得更高等。→变化：可以让我发挥自己的特长，提高自身的素质。2、中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……探究与分享：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学你打算如何弥补？3、激发我们的潜能：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。探究与分享：小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。寓言：《伊索寓言》。神话：《山海经》。历史：《上下五千年》。诗歌：《诗经选读》《唐诗宋词三百首》《繁星.春水》《泰戈尔诗选》散文：《朝花夕拾》《北极星》小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》《四世同堂》《红岩》《老人与海》《悲惨世界》《草房子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《堂吉诃德》《汤姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》《昆虫记》哲理读物：《论语》《人生论》《相约星期二》这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。不过，大多数还是第一次听说，看着书名就觉得很有趣，小龙很想读读。你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？与同学们一起分享这份书单。4、重新塑造一个“我”：在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学以目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。相关链接：21世纪我们需要学会什么？1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交报告《教育：财富蕴藏其中》，指出：在21世纪，学会认知、学会做事、学会共共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。2010年，联合国教科文组织终身学习研究所所长阿达玛旺安提出，我们应该增加三个支柱，以便反映现代社会的持续流动与前进势头。第一，“学会学习”。它既是终身学习的基础，又是终身学习的手段。它是支持其他支柱并鼓励学习者承担继续学习责任的“可迁移”的技能。第二，“学会变革”。它使得学习者能够对现状授以批判的眼光，以便更美好对的生活而改变现在的情境第三，“学会成长”。它包含了所有的学习成果，因此使得学习者能够既作为个体也作为更广泛、更包容的社会一员而发展。5、珍惜当下，把握机遇“千里之行，始于足下”。中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。拓展空间：请结合自己的实际，写下初中阶段自己想做的几件事。与父母进行一次沟通，听听他们希望你初中三年要完成的事情。请思考：哪些事情是必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？(三)、本课小结：刚入初中的你们就像一张空白的纸，想书写怎样的文字，想描绘怎样的风景，笔就在你的手中，决定权在你。初中一年级，我们现在起跑也不晚。（四）、课堂练习：1、什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。中学时代，是生命历程中的一个重要支点。这是因为中学时代(C)①是人生发展的最后一个阶段②为我们的一生奠定重要基础③见证着一个人从少年到青年的生命进阶④为人生长卷打上更加丰富而厚实的底色A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④2、刚迈进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、很激动，也有的同学很彷徨、很失落。对此，下列关于适应中学生活的方法，不正确的是(D)A．珍惜时光，努力学习B．激发潜能，超越自我C．抓住机会，发展自我D．顺其自然，得过且过3、中学时代是人生发展的一个新阶段，因为中学生活(D)①意味着新的机会和可能②意味着新的目标和挑战③为我们的发展提供了多种机会④可以让我们远离父母的唠叨，独立生活A．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③4、在新的环境中,我们有机会重新塑造一个“我”,你准备塑造一个什么样的自我?下列所表述的形象符合标准的有(A)①越来越有活力,能坚持,有韧劲②越来越坚强,会合作,能包容③越来越有主见,敢于表达自我④一个十全十美的自我A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（五）、板书设计第一课时中学序曲一、新的起点1、中学生活新天地2、中学时代是人生发展的一个新阶段3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶二、成长的礼物1、新目标和挑战2、中学生活提供了发展自我的多种机会3、激发我们的潜能4、重新塑造一个“我”5、珍惜当下，把握机遇六、教学反思第一单元 成长的节拍第一课中学时代第二课时少年有梦一、核心素养目标政治认同∶通过分析人物案例，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。道德修养∶通过分享个人梦想，探讨梦想的实现与梦想意义的关系，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度；健全人格∶通过搜集和分享人物故事，增强主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，陶冶情操，勇于追梦的意识，形成良好的生活状态；责任意识∶通过分析人物案例，形成构建社会主义和谐社会的责任意识，能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。二、重点难点:重点：少年梦想的特点；怎么实现梦想难点：怎样实现梦想三、教学方法：小组合作、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课:12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题:"请问诸生为什么而读书?"同学们踊跃回答。有的说:"为明理而读书。"有的说:"为做官而读书。"也有的说:"为挣钱而读书。""为吃饭而读书"……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:"为中华之崛起而读书!"魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:"你再说一遍，为什么而读书?""为中华之崛起而读书!周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩:"好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!"(二)、讲授新课：运用你的经验：你的梦想是什么？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？一、有梦就有希望：1、编制人生的梦想，是青少年时期的重要生命主题：梦想，是对未来美好生活的愿望梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。阅读感悟：莱特兄弟的飞翔之梦：一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。材料：梦想是不会欺骗任何人的，欺骗我们的是无限膨胀的欲望、争强好胜是本性。不服输的年纪里，每个人都眼高手低，于是梦想回报的是一次次鼻青脸肿。在梦想与现实较劲的过程中渐渐发现：成熟是摔出来的。梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。3、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连：材料：梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。明确了人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。4、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分割。材料：因为我们有梦，因为我们敢于去追梦，所以我们的中华民族变得强大昌盛。中国梦，民族的梦，是我们每一个中国人的梦，更是我们青年的梦!青年人把个人奋斗融入一个民族的伟大抱负，融入一个国家的战略发展，个人奋斗才有更深刻的价值和意义!生活在我们这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。相关链接：实现中华民族伟大的复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。我们称之为“中国梦”,其基本内涵是：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。二、努力就有改变：1、少年的梦想：少年的梦想，有时候像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那颗进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将会变成一种信念。探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。（正确）2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）3.梦想即使实现不了，也能引领方向。（正确）4.现实常常会把梦想打败。（错误）5.总有一个梦想会在现实中开花。（正确）2、少年有梦，要付诸行动：材料：我们正值青春年少，可以做很多很多的梦，可以用尽全力去追寻那些曾经看起来遥不可及的梦想。“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”，我们有着不顾一切的勇气，空掷一切的豪气，划破长空的浩然之气。因为我们正青春，所以愿意用尽一切力气，在天空中画出那道最为绚丽的虹。少年有梦，不应止于心动，更要付出行动。不懈地追梦，圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实的桥梁。探究与分享：飞向太空，漫步太空，一直是中国人民的美好的梦想。14世纪末，明朝的万户最想到了利用火箭的力量“飞天”，他把47个自制的火箭绑在椅子下面，自己坐在椅子下面，自己双手举着大风筝。他设想利用火箭的推力，飞向天空，然后利用风筝平稳着路。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。1958年，毛泽东向世界庄严宣示：“我们也要搞人造卫星”，1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，拉开了中国人探索宇宙奥秘的序幕。从此，中国航天事业在大漠戈壁迅速发展，中国航天人在成功与失败的交替轮转中砥砺前行。经过60多年的艰辛探索，中国已经取得运载火箭、基础人造卫星、通信卫星、气象卫星、导航卫星、载人航天、探月工程、空间站等多项里程碑式的进展，中国成为世界上第三个漫步太空的国家。2016年，习近平在首个“中国航天日”到来之际指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”从中国人航天梦的历程中，你得到哪些启示？①梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。②生活是我们自己的，有梦想，就要用努力去实现它。实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？①付出努力不一定能实现梦想，但是不努力永远实现不了梦想；②我们必须努力，努力虽然说很累，但是只有这样，我们的人生才是有意义的。3、努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气材料：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。永不满足是我向上的动力。材料：为了实现梦想，袁老和科学家们一直在努力，从未停止探索的步伐。从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察……如此反复，经历了一次次“曲折的寻找之旅”，又经过了一个个“穿行在磨难之中”的试验过程，终在这条崎岖的科学道路上取得成功。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。巴金说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”4、努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。相关链接：志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。《格言联璧》意思是：一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。这句名言启示我们怎么努力？努力需要立志。5、努力，需要坚持：“功崇惟志，业广惟勤”。意思是:取得伟大的功业，是由于有伟大的志向;完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。情景一：小明的梦想是想当一名作家，为了实现自己的梦想，他利用上课的时间，阅读大量的小说、散文，晚上也顾不上写作业，一直阅读到深夜。情景二：小华的梦想是考进本地的大学，但是他感觉高考还离自己很遥远，认为“还远着呢，到高中在努力也不晚。”情景三：小美的梦想是这学期期末进班级前五，于是她借了班里学霸的笔记来学习，可不管怎么学，成绩都没有起色。思考：他们的“努力”有用吗？如果你是他/她，你会如何努力？方法与技能：努力也有方法：“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气，富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航！（三）、课堂总结通过本节课的学习，我们知道梦想总是美好的，美好的梦想变为现实，不会是等来的，也不会是想来的，而是要通过不断努力才能实现。青少年不能没有梦想，有了梦想，我们就要为实现梦想而坚持不懈的努力奋斗，要把个人的梦想和实现中华民族复兴的梦想像结合，投身到现代化建设的伟大实践中去。（四）、课堂练习：1、习近平总书记指出：共青团要在广大青少年中播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦;青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。少年要有梦是因为（ A）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。④有了梦想就一定能够实现人生目标。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、“杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想：“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”。在谈及梦想实现、回望造就的无数杂交水稻的神话时，他寄语正在追求梦想的年轻人，要为了实现理想而努力奋斗。这告诉我们（）①有梦就有希望②努力需要立志③努力需要坚持④努力定能圆梦A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3、少年需要梦想，有什么梦想，反映了我们对生命的态度。下列梦想你不赞同的是（B）A.我的梦想是长大后当作家B.我的梦想是将来成为富翁，想做什么就做什么C.我的梦想是当科学家D.我的梦想是环游世界4、某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（A）①梦想可以让生活更有色彩②有梦少年都有远大的志向③青少年要早立志，立大志，立长志④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④（五）、板书设计：第二课时少年有梦一、有梦就有希望1、梦想的含义2、编制人生的梦想，是青少年时期的重要生命主题3、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望4、少年的梦想与个人的人世目标紧密相连5、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分割。二、努力就有改变1、少年的梦想2、少年有梦，要付诸行动3、努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气4、努力，需要立志5、努力，需要坚持（六）、教学反思第一单元 成长的节拍第二课学习新天地第一课时学习伴成长一、核心素养目标政治认同;以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大学习目标。健全人格：能正确理解学习和学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。责任意识：了解学习的基本方式以及合作学习、终身学习等新型学习类型的基本特征。

二、教学重难点

重点：学习的意义难点：对学习的正确认识三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课：习近平总书记指出：“好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进。我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。”本节课我们来学习第二课第一节学习伴成长（二）、讲授新课：运用你的经验：你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？“学习”，分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。一、打开学习之窗1、学习的含义：材料：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习飞翔。今天，我们怎样看待学习呢？探究与分享：他们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2、小胜在周末去敬老院做义工。3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。5、…… 小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。你经历过的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。广义上的学习：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。次广义学习指人类的学习方式。2、中学阶段，学习是我们的主要任务：读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹读万卷书，行万里路。——刘彝初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如：学会运用所学知识思考，处理生活中遇到的问题，学习如何与不同的个性的人相处，等等。相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。探究与分享：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？（1）“爬山真带劲、高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。（2）“和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。（3）“听到有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。（4）“收集植物的叶子做标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。3、学习不仅仅局限在学校：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。——赫胥黎人的天职在于勇于探索真理。——哥白尼学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。4、学习需要自觉、主动的态度。悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于《战国策·卷三秦一》，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。人的成长是一个不断学习和发展的过程。5、学习伴我们成长：人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。6、学习没有终点：材料：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。材料：已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。二、学习点亮生命探究与分享：（1）、你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。为了自己的成长，是为了丰富自己的思想、锻炼自己的能力。学习，是一个人的人生之路必修课，也是你成长过程中必须经历的，因为你现在学习是你将来生活地基本条件和将来创造财富的资本，如果你不学习，最起码在与人交往时有时都是困难的，每个人来到这个世界上，都是一张白纸，这张白纸需要你自己去书写和填充，这就需要你去学习，不管实际生活上的，还是书本上的，也不管是学习做人还是学习科学及有关其他方面的知识，都需要你去不断地学习，从学习中你才能不断丰富自己和完善自己，你才能不被社会所淘汰，从而立足这个社会。1、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立。2、学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力：材料：在学习中，让学生及时了解自己学习的结果，也会产生相当大的激发动作用。当学生知道自己的进度、成绩时，可以激起进一步学好的愿望，同时又可通过反馈的作用及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发起上进心。随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识的巨增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。青少年是社会主义现代化建设事业的接班人，必须与时俱进，学会学习，不断掌握先进的科学知识，才能肩负起历史赋予的重任。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。（三）、本课小结：通过本节课的学习，我们知道了学习的定义，学习的重要性，中学生是学习的最佳时间，应当积极学习，树立终身学习的理念，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，抓住时间，好好学习，不要因为一时的贪玩，当误了一生。所以从现在开始“打开学习之窗”，努力学习吧!（四）课堂练习：1、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调（B）A．学习习惯的重要性B．终生学习的必要性C.树立学习目标的重要性D．学习方法的重要性2、“生活处处皆学习”，下列对学习认识正确的是（D）①学习是通过老师的指导掌握一定的知识和技能②学习表现为探究、发现、体验和感悟③学习就是学校课堂上的教学④带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习A．①②③B.②③C．①③④D.①②④3、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（C）①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④B.①②④C.①②③D.②③④4、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们(B)A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念C.抓住在学校学习的机会D.以学习知识为终生目标（五）、板书设计第一节学习伴我成长一、打开学习之窗1、学习的含义：2、中学阶段，学习是我们的主要任务3、学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。4、学习需要自觉、主动的态度。5、学习伴我们成长：6、学习没有终点：二、学习点亮生命1、学习，不仅让我们生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。2、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力：（六）、教学反思第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二课时享受学习一、核心素养目标：政治认同：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。健全人格：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。责任意识：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。二、教学重点难点：重点：学会学习。难点：理解学习是苦乐交织的。三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友;漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐都是对立统一的，理解这一点我们就能正确对待学习，快乐地学习。（二）、导入新课运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。做自己想做的事情时：开始的时候兴奋，充满期待遇到困难的时候不气馁，积极寻求解决问题的方法有人反对的时候有人反对的时候事情做完以后高兴，十分有成就感做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾遇到困难的时候泄气，选择放弃有人反对的时候随声附和，立即停止事情做完以后终于摆脱，很累，没有快乐感与同学分享自己的感受。学习是你想做的事吗？如果不是，怎么样让学习成为自己想做的事？一、体味学习：1、学习中有快乐：举例论证：（1）、经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，感到高兴。（2）、作文当作范文被阅读，心情很好。（3）、学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。（4）、好奇心得到满足；了解了很多自己不知道的东西；取得优异成绩的时候，内心有一种成就感和自豪感。当我们对某方面的知识有强烈的兴趣，自己解决某个问题，学习中找到志趣相投的同伴，发现自己潜能时……都能体味到学习带来的快乐。探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。2、学习中也有辛苦：学习也很苦：学习压力大，作业太多，有时又不会做；每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累。学习很枯燥，考试成绩不如意；由于成绩不好，受到老师和父母的批评。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。“学如逆水行舟，不进则退。心似平原走马，易放难追。”学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。是在告诫我们娱乐一定要适当和有节制，否则无法挽回严重的后果。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。探究与分享：真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人,在我感到“山重水复”的时候,突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉,简直无法用语言形客!你没有过“山重水复疑无路，枊暗花明又一村”的经历？如果有，说说你当时的感受。3、体验学习的美好：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。二、学会学习：探究与分享：你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。材料：1910年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城——金坛。他小时候，家中清贫，父亲在小镇上开了个小杂货铺，代人收购蚕丝，一家人过着半饥不饱的生活。华罗庚上初中时，对数学产生了特殊的兴趣，华罗庚在金坛中学念完初中后，因家里无力再供他上学，只得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可这位酷爱数学的年青人，人虽然守在柜台前，心里经常琢磨的还是数学。王维克老师借给他几本数学教材：一本大代数，一本解析几何，一本微积分。华罗庚便跟着这几位不会说话的老师步入了高等数学的大门。他曾回忆当时艰难的生活：“除了学校里繁重的事务外，早晚还要帮助料理小店的事务。每天晚上大约8点钟才能回家。清理好小店的帐目之后，才能钻研数学，常常到深夜。”华罗庚的故事给你什么启示?有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。探究与分享：（1）、比较这两幅图有哪些不同？（2）、造成这些不同的原因可能有哪些？（3）、回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（1）、低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。（2）、做事是否有计划、能合理安排时间等。（3）、学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。材料：杨帆同学伤心的说：“我虽然在学习上是个慢性子，但上小学时因为科目少，成绩在班上也能名列前茅。进了初中，我学习很努力，为完成各科作业经常熬到晚上12点钟，谁知道期中考试成绩在班上只排到第20名。我很不服气，发誓赶上去，可期末考试成绩居然只排到第30名。现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学了。我该怎么办呢？为什么杨帆同学非常用功刻苦，但学习效果却不理想？学习方法不当，会直接导致了要走多一些弯路，既浪费了时间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。“工欲善其事，必先利其器。”意思是：工匠想要做好他的工作，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。①善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。②不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因为而异，适合自己的方法就是最好的方法。3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻”：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。材料：学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如:背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。拓展空间：总结自己的学习方法，并与同学分享。整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。（三）、本课总结学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。（四）、课堂练习：1、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话给我们的启示是（B）A.要认真学习B.要享受学习C.学习中只有乐没有苦D.要学会学习2、“工欲善其事，必先利其器。”这启示我们在学习中要（B）A.学会与同伴分工合作B.掌握科学的学习方法C.培养正确的学习观念D.发现并保持学习兴趣3、学习是一个苦乐交织的过程。只有不断学习，我们才会成长；只有克服困难，我们才会变得成熟。学习过程中的困难需要我们通过良好的态度和习惯去克服。下列说法中能够体现学习是一个艰苦过程的是(B)A．在学习中，人们会发现许多新知识B．在学习中，人们需要付出艰辛、付出汗水C．在学习遇到困难时，要知难而退D．老师根据学生学习成绩好坏给学生排座位4、进入初中后，小明觉得自己的学习时间总是不够用，数学作业还没写完，就忙着去背英语单词，背单词的时候又想着语文作文还没写。针对这一情况，小明给自己制定了一些改进方法。你认为合理的是(A)①课前做好预习，上课认真听讲②数学课上偷偷背诵下节英语课将要听写的单词③课后及时回顾当天所学知识④放学后先玩，然后回家争分夺秒赶作业A．①③ B．③④ C．①② D．②④（五）、板书设计：第二课时享受学习一、体味学习1、学习中有快乐2、学习中也有辛苦3、体验学习的美好：二、学会学习1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣2、学会学习，需要掌握科学的学习方法3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（六）、教学反思第一单元成长的节拍第三课发现自己第一课时认识自己一、核心素养目标道德修养：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力，养成良好的道德品质。健全人格：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善，同时学会用理性的态度面对他人评价。责任意识：客观认识和看待自己，形成正确的自我认同，能够明白个人离不开他人和社会，从而增强责任感。二、教学重点难点教学重点:理解正确认识自己的重要性；教学难点:正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价三、教学方法：多媒体教学法、小组合作、讲授法四、教学过程（一）、导入新课:金无赤足，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，这是不争的事实。人，贵有自知之明，能够正确认识自己的人，才能够清醒的认识到自己的优劣势，才能更好地调动自身有利的资源和特性，更好的服务于自己。然而，如何认清自己又是我们最难把握的事情，很多人都不知道自己到底是个什么样的人，不知道自己的优点和缺点是什么，导致自己在为人处世过程中，总是磕磕碰碰，没办法得心应手。（二）、讲授新课:运用你的经验:开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？一、人贵自知：老子说：“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些告诉我们，认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自己我：“我是一个怎样的人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来是一个什么样的人”“我对他人和社会有什么意义”……虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。阅读感悟：材料：爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。他最后成为了举世闻名的大科学家。创作出了《相对论》等科学发展的里程碑式著作。材料：马克·吐温曾经过商，他做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，赔光了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。1、正确认识自己，可以促进自我的发展每一个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。探究与分享：（1）你如何看待小刚对自己的认识？小刚对自己的认识是不全面、不正确的。他只看到了自己的优点，没有看到自己的缺点。他觉得自己的球技最棒，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。并且，因为没有如愿当上队长，他就不参加比赛，是不顾大局、缺乏集体意识的表现。（2）这样的认识给他带来怎样的影响？这样的认识不利于他的自我发展，不利于他与同学之间的交往。每个人无论多么优秀，都离不开他人和社会。因此，我们应更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。“尺有所长寸有所短”短：不足；长：有余。比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。出自战国·楚·屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”白话文：“尺有所短，一寸有觉其够长之时，任何事物都有不足的地方。智慧有它不能明白的问题，占卜也有不能解答的问题，神仙有时也有不知道的事情。”正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。二、多把尺子量自己：探究与分享：你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。我_______________：喜欢结交朋友，喜欢运动……我_______________：不爱说话，性格内向……我_______________：是妈妈的好儿子（女儿，同学的好伙伴……我_______________：活泼开朗，热于助人……我_______________：喜欢参加社会公益活动……你是从哪些方面认识自己？你是怎么得出这些认识的？我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：从身体特征和生理：如自己的身材、相貌、体能、性别等；从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。探究与分享：以小组为单位，完成下列活动：以小组为单位，完成下列活动。游戏规则：1.请每位同学结合所学，为自己画一张自画像（文字、绘画等形式皆可），然后教师将这些自画像收集起来，打乱顺序；2.教师随机抽取一张自画像展示给各小组，猜猜测他是谁？3.你认为他的自画像是实事求是的吗？若不是，他在你眼中又是怎样的人呢？4.请自画像的主人登场并提问是否接受他人的评价？为什么？2、我们可以通过自我评价来认识自己。材料：战国时代，齐威王与大臣田忌赛马，两人各出上、中、下三匹马，齐威王的三个等级的马都比田忌的强，因此，田忌三战三败。后来，军事家孙膑给田忌出了个主意：以下马对齐威王的上马，以上马对他的中马，以中马对他的下马。结果，田忌一败二胜。同样的马匹，由于田忌改变了排列组合，从而实现了由败到胜的转变。学习也是一场战斗，计划就是做到“知己”，因为要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确地估计自己的能力，了解当时学习情况，明确学习的目标。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。方法与技能：自我评价的方法（1）、自我观察和分析可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。（2）、与他人比较比较的内容可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。3、他人评价是我们认识自己的一面镜子。材料：晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。周处是通过什么途径认识自己的？这对我们有什么启示？有人说“想要了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。探究与分享：要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居的眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。（1）、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？这是正常的现象。因为每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）、你觉得“我”该如何对待这些评价？对于这些评价，“我”会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价。4、我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析。材料：春秋时代，齐威王颁布命令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”这道命令用现代的话说就是：大小官员及老百姓凡能当面批评威王不是的，可以得头奖。如果写信奉劝威王的，可以得中奖；就是在公众场所议论威王后来又传到威王耳朵里的，也可以得小一点的奖。结果齐国大治，国力日盛。既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。方法与技能：正确对待他人评价的方法（1）、用心聆听：重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚的认识自己。（2）、勇于面对：在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好的看清自己，而且可以不断提升自己。（3）、平静拒绝：有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。5、认识自己是一个过程。认识自己，方能认识人生。

——苏格拉底人生最困难的事情是认识自己。

——特莱斯随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。（三）、本课小结：认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己，改正自身的缺陷，使自我变得更加完善。（四）、课堂练习1、小李是一名普通的学生，大家都叫他“管事大王”。一次，小李提醒值日马虎的同学重新打扫卫生，值日生气呼呼地冲着他大喊：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”面对这样的评价，小李应该（D）A．用心聆听，虚心接受B．认识自己，学会感恩C．勇敢面对，主动改正D．理性思考，平静拒绝2、下列名言警句与自我认识的方式对应错误的是（C）A.吾日三省吾身——自我观察B.金无足赤，人无完人——全面客观的认识自我C.知人者智，自知者明——在与他人接触交流中认识自我D.士别三日，当刮目相看——用发展的眼光看待自己3.认识自己是一件不容易的事情，需要我们静下心来从多方面认识自己。比如我们可以（B）①从生理状况来认识自己②从在群体中的地位来认识自己③从自己的优缺点来认识自己④从心理活动及其特征来认识自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③4、随着年龄的增长，我们不再只会接受外来的关爱，我们懂得了付出，责任在我们的身上逐渐增大，这说明(B)①我们不断地认识了自己②自我意识的增长，使发现自己成为需要③认识自己就是要认清自己的责任④认识自己对我们的成长很有意义A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④5、老子说:“知人者智,自知者明。”下列选项中,做到“自知”的途径有(A)①自我观察和评价②通过比较来了解③欣赏自己④他人的态度和评价A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④（五）、板书设计第一课时认识自己一、人贵自知1、正确认识自己，可以促进自我的发展2、正确认识自己，可以促进与他人的交往二、多把尺子量自己1、我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己2、我们可以通过自我评价来认识自己。3、他人评价是我们认识自己的一面镜子。4、我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析。5、认识自己是一个过程。（六）、教学反思第一单元成长的节拍第三课发现自己第二课时做更好的自己核心素养目标政治认同：引导学生知道积极接纳自我是理性和智慧的选择，学会欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。健全人格;引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。二、教学重点难点重点：认识自己的途径；学会正确对待他人的评价。难点：学会接纳自己的不足，发挥自身的潜能。三：教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四：教学过程（一）、导入新课:卞之琳《断章》你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。你站在桥上看风景，站在楼上的人把站在桥上的“你”当做他们眼中的风景在观看。明月装饰了你的窗子，而梦见“你”的人把你当做窗外的明月一样，“装饰”了他们的“梦境”。这个故事给我们什么启示？积极接纳自己，悦纳自己（二）、讲授新课运用你的经验：进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自己认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己的感到骄傲，但有时候，她有很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守，她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话，做事，这又让她觉得很累。请问：（1）、你是怎么看待晓蓉的累？晓蓉自我否定，不善于接纳自己、欣赏自己，一味地模仿别人，失去了自我这是她感到累的主要原因。（2）、你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？①根据自己的实际情况回答；②如果有，则会感到自己处处不如别人，感到越来越自卑，对自己失去信心，甚至自我封闭，影响自己融入集体和形成和谐的人际关系，影响学习成绩的提高③我认识到不能接纳自我的不良影响后，开始逐渐发扬自身优点，克服缺点，不断完善自我，既欣赏自己的优点，也为他人鼓掌、喝彩，使自己成为一个自信的人。一、接纳与欣赏自己1、我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点：材料：一只喜欢交际的夜莺在森林中的歌手们中间，所遇到的是一群忌妒者，连一个朋友也没找到。或许我能在另一种鸟类中找到朋友，于是很自信地飞到孔雀那里。“美丽的孔雀!我真羡慕你。”——“我也羡慕你，可爱的夜莺!”——“那让我们做朋友吧，”夜莺继续说道，“我们俩是不会相互忌妒的;你使人得到眼福，有如我使人得到耳福一样。”夜莺和孔雀成了朋友。如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。阅读感悟：我拥有我自己的一切：我的身体以及我的一切行为；我的大脑以及我的一切想法和观点；我的眼睛以及它们所看到的一切；我的感觉，愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及它所说的一字一句，或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音，或粗狂或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己或对别人。我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望……节选自维吉尼·萨提亚：《新家庭如何塑造人》2、我们要学会接纳自己：材料：著名物理学家霍金患病瘫痪，一次演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问道：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了这样四句文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友。”在回答完这个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。思考：你认为霍金是一个怎样的人？从他身上你学到了什么？接纳自己，需要接纳自己的全部。材料：贝多芬,是德国着名音乐家。他的童年是不幸的,父亲以粗暴的态度逼迫他学习音乐,羽管键琴、提琴成了他父亲压迫他的枷锁,庆幸的是,他那一颗好学的心,竟然没有被压灭。他十三岁入戏院乐队,当大风琴手,十七岁由于慈母去世,挑起了全家生活的重担。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；材料：莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上,说自己长得丑:小时候村里很多人当面嘲笑他:“你瞧你那个熊样!”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。莫言为此常常流泪,母亲却对他说:“儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?只要你心存善良,多做好事,即使是丑也能变美。”既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。探究与分享：每个人都有优点，也有些不完美。优点，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。有些不完美，如：____字写得差_______，我能接受，因为__我可以练字有些不完美，如______皮肤黑，我不能接受，因为____是父母赐予的_______接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________正视自己的不足并努力去改正______________接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。3、我们要学会欣赏自己：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这两句诗告诉我们什么道理？梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。探究与分享：你赞同下面哪个同学的看法？说说你的理由。赞同女孩的看法。做到了重视他人的态度和评价，客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态对待他人的评价。4、欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。这2幅图是欣赏自己吗？为什么？欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。欣赏他人的人，才会真正欣赏自己。二、我要飞得更高面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，希望自己能飞的更高、更远，做更好的自己。探究与分享：你能帮助他们解答困惑吗？他们共同困惑的问题是：是否能成为更好的自己做更好的自己，就要扬长避短。材料：杨振宁在美国留学时开始研究实验物理，可是动手能力较差的杨振宁并没有取得任何成绩，反而被同学取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”，后来，杨振宁开始从事理论物理方面的研究，杨振宁如鱼得水，在这一领域取得了突出的成就，并且获得了诺贝尔奖，一举成为举世瞩目的理论物理学家，杨振宁扬长避短，善于发挥自己的优势，使他铸就了人生的辉煌。尺有所长，寸有所短。启示我们怎样才能做更好的自己？古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。2、做更好的自己，需要主动改正缺点。材料：周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩估洪她蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎夜雄，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而桨白危海年已蹉跎，终无所成。清河曰:"古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪?"处遂改励，终为忠臣。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。方法与技能：改正缺点的方法①具体清楚地描述自己的缺点②从最容易改正的缺点开始③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力④请一个自己信任的人来协助⑤在公开场合做出改正缺点的承诺⑥运用自己以前改正缺点的成功经验探究与分享：你有哪些改正缺点的方法？做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。材料:据科学家研究，正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但可能只有不足10%被开发利用，其余大部分在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有专家认为只有1%参加大脑的功能活动。世界公认的最伟大的科学家之一是爱因斯坦，而爱因斯坦的大脑也没有完全被利用，仅仅被利用了20%。上述材料告诉我们，怎样才能做更好的自己？通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就能更好地激发自己的潜能。相关链接：潜能，是一个人身体，心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。我们可以通过发展自己多方面的智能来开放潜能。美国心理学家霍华德·加德纳提出多元智能理论认为：人类的智能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我意识智能、自然观察智能等方面。4、做更好的自己，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的：更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题，值得我们用一生去探寻。（三）、课堂小结：做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分的发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（四）、课堂练习1、老子说：“知人者智,自知者明。”其中,做到“自知”的途径有(C)。①自我评价②从生理、心理、社会等方面来认识自己③悦纳和欣赏自己④他人的评价A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“做不了太阳,就做星星,以微弱的光亮点缀星空;做不了大树,就做小草,以点点葱绿装扮大地。”这首小诗主要告诉我们(A)A.要如实了解自己,以积极的心态接纳自己B.是自卑的表现,看不到自己的潜力C.要具有较强的独立自主意识D.人贵有自知之明,不能太逞强3、在日常生活中，下列做法有利于激发自己潜能的有(C)①想成为画家，只要想象自己成功时的情景就可以了，没有必要整天去画画②每次碰到难题的时候，我总是对自己说“我是这个世界上最笨的人”③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总是比困难多”④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚持向报社投稿A.①②B.①④C.③④D.②③4.关于“金无足赤，人无完人”“天生我材必有用”，下列说法不正确的是(A)A．接纳自己，只需要接纳自己的优点B．每个人都是不完美的C．接纳自己，需要乐观的心态D．要欣赏自己的独特（五）、板书设计：第二课时做更好的自己一、接纳与欣赏自己1、我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点：2、我们要学会接纳自己：3、我们要学会欣赏自己：4、欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人二、我要飞得更高1、做更好的自己，就要扬长避短2、做更好的自己，需要主动改正缺点3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能4、做更好的自己，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的（六）教学反思第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一、核心素养目标政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价