七年级语文上册 第六单元 放飞想象 21 女娲造人教案 新人教版

七年级语文上册第六单元放飞想象21女娲造人教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元的《放飞想象》，其中21课《女娲造人》是本节课的重点。教学内容主要围绕女娲造人的神话故事展开，通过分析故事内容，让学生感受神话的魅力，并学会如何放飞自己的想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事有基本的了解。在本节课中，学生将通过分析《女娲造人》的故事，进一步加深对神话故事的理解，并学会如何将神话故事与现实生活相结合，发挥自己的想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《女娲造人》这一神话故事，学生将运用已有的语言知识，理解并分析故事中的情节、人物和象征意义，提升自己的语言运用能力。同时，学生将发挥自己的想象力，创造性地复述和改编故事，培养思维的灵活性和创造力。在审美鉴赏与创造方面，学生将欣赏并分析故事中的美，尝试用自己的方式表达对故事的理解和感受，提高审美鉴赏能力。最后，学生在理解神话故事的基础上，将探究女娲造人的文化意义，了解中华民族的文化传统，增强文化传承与理解的能力。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计和调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

1.学生层次

根据新教材的要求，本节课面向的是七年级的学生。在这个阶段，学生已经初步建立了自己的世界观、价值观和人生观，对神话故事有一定的了解和兴趣。他们的思维方式正逐渐从直观形象向抽象逻辑转变，对文学作品的理解和分析能力也在不断提高。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事有基本的了解。他们具备一定的语文基础，能够理解和分析故事的基本情节和人物关系。然而，对于《女娲造人》这一具有深层象征意义的神话故事，部分学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的知识盲点，并通过引导和讲解帮助他们深入理解故事内涵。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解、写作和表达能力。然而，部分学生在批判性思维、创新性思维方面相对较弱。因此，在教学过程中，我们需要设计具有挑战性的教学活动，激发学生的思维潜能，培养他们的创新意识和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的审美鉴赏能力和文化素养。然而，对于神话故事所蕴含的深远意义和文化价值，部分学生可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我们需要注重文化传承与理解，引导学生从故事中汲取文化精髓，增强民族自豪感和文化认同感。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中关注这部分学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，我们需要在教学过程中关注学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，制定针对性的教学策略，以帮助学生在理解神话故事的同时，提升语文核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标旨在培养学生的语文核心素养，提升他们的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承能力。针对学生的学情特点，我们选择以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和分析《女娲造人》的故事情节、人物关系和象征意义，为学生提供系统的知识结构。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.案例研究法：选取典型的神话故事进行深入剖析，让学生从中体会神话的魅力和语文学科的价值。

d.项目导向学习：引导学生以小组为单位，开展神话故事创意改编项目，提高学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我们设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式感受故事情节，增强对人物性格的理解。

b.实验：开展神话故事主题实验，如制作泥人、观察自然现象等，让学生在实践中感受神话的神秘氛围。

c.游戏：设计神话故事主题的游戏，如猜谜语、接龙等，以轻松愉快的方式巩固故事内容。

d.创意改编：鼓励学生以小组为单位，对《女娲造人》进行创意改编，通过故事、戏剧、绘画等形式展示成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等：

a.PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物关系和象征意义，帮助学生更好地理解故事。

b.视频：播放与神话故事相关的视频资料，如动画片、纪录片等，丰富学生的感官体验。

c.在线工具：利用在线工具开展小组讨论、成果展示等活动，提高课堂互动性和学生的参与度。

d.图书资源：推荐学生阅读相关神话故事书籍，拓展知识面，培养阅读兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《女娲造人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话故事的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《女娲造人》的故事情节、人物关系和象征意义。

突出故事的重点，强调难以理解的部分，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神话故事，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《女娲造人》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解《女娲造人》的故事情节、人物关系和象征意义，掌握神话故事的基本知识，对中华民族的文化传统有更深入的了解。

2.能力提升：学生通过分析、讨论和实践活动，提升了批判性思维、创新性思维和合作能力。他们能够运用所学的神话故事知识，进行创意改编和表达，提高了语文综合运用能力。

3.情感态度：学生对神话故事产生了浓厚的兴趣，能够主动探索和阅读相关书籍，培养了阅读习惯和兴趣。同时，通过学习神话故事中的文化价值，学生增强了民族自豪感和文化认同感。

4.行为习惯：学生在课堂上的专注度和参与度有所提高，能够认真听讲、积极讨论和主动提问。他们通过完成随堂练习和课后作业，养成了良好的学习习惯和时间管理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣：在教学过程中，我注重结合学生的兴趣，将神话故事与现实生活相结合，使学生能够更好地理解和感受神话故事的魅力。

2.利用多媒体资源：在教学中，我充分利用多媒体资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现故事情节和人物形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.注重互动交流：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，注重师生互动和生生互动，以激发学生的思维和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和互动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达和思考不够自信。

2.教学资源分配不均：在课堂活动中，我发现部分学生获得的教学资源相对较少，可能是因为我未能充分关注到每个学生的需求。

3.评价方式单一：在评价学生学习效果时，我主要依赖考试和作业，可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，通过鼓励和激励，提高他们的参与度和自信心。

2.优化教学资源分配：我将更加关注每个学生的学习需求，合理安排教学资源，使每个学生都能获得充足的学习资源。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、创意作品等，以更全面地反映学生的学习成果和能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国古代神话故事》一书，进一步了解中国古代神话的背景、发展和影响。

-视频资源：建议学生观看电影《女娲补天》或动画片《女娲造人》，加深对神话故事的理解和感悟。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐材料，通过深入研究，拓展对神话故事的认识和理解。

-小组讨论：建议学生与同伴一起讨论阅读材料和观看视频的感受，分享彼此的见解和思考。

-创意写作：鼓励学生根据本节课所学内容，结合自己的想象，创作一篇关于《女娲造人》的短篇小说或诗歌。

-探究报告：引导学生对神话故事背后的文化意义进行深入探究，撰写一篇探究报告，展示自己的研究成果。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的课后拓展活动。板书