2024秋三年级语文上册 第七单元 21 大自然的声音教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋三年级语文上册第七单元21课《大自然的声音》教案，新人教版。本节课内容主要包括：

1.学习生字词：让学生掌握本课的生字词，如“呼呼”、“嘀嗒”、“哗啦”等，并理解它们的意思。

2.朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然声音的美妙。

3.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解大自然中各种声音的产生和特点。

4.想象与表达：引导学生发挥想象，描述自己心中的大自然声音，并进行口头表达。

5.写作练习：结合课文内容，让学生尝试仿写一段关于大自然声音的文字。

6.情感教育：通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《大自然的声音》，让学生掌握一定的生字词，提高词汇积累和语言表达能力。在朗读、讨论和描述过程中，培养学生运用语文知识，准确、生动地表达自己对大自然声音的感受。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察和思考大自然的声音，培养他们的观察力、想象力和创新思维能力。通过课文学习，激发学生对自然现象的好奇心，发展他们的探究欲望。

3.文化传承与理解：让学生在学习过程中，了解和传承我国丰富的自然文化，感受大自然的美。培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的品质，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过感受大自然声音的美，培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。激发学生用自己的语言和文字表达对大自然美的赞美，提高他们的审美素养。

5.价值观与情感态度：培养学生热爱大自然、关爱环境的价值观，激发他们保护自然、和谐共生的情感态度。通过课文学习，引导学生认识到人与自然的密切关系，增强环保意识。

6.社会责任感与实践能力：鼓励学生关注生活中的自然环境，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会责任感。在学习过程中，培养学生合作、分享、互助的品质，增强团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级上册的学生在此之前已经学习了一些自然主题的课文，对大自然有了一定的认识和了解。他们能够识别一些基本的自然现象，并能够用简单的语言描述它们。在语文学习方面，学生已经具备了初步的阅读理解能力，能够通过上下文推断词语的意思，掌握了一些基本的朗读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对大自然的声音和现象通常表现出浓厚的兴趣。他们在感官体验和直观教学方面表现出较强的学习能力，喜欢通过听、看、触摸等方式进行学习。此外，学生在合作学习和游戏化学习中表现出较高的积极性，喜欢通过小组讨论和互动游戏来加深对知识的理解。

在学习风格上，学生之间存在差异，有的学生擅长听觉记忆，对声音特别敏感；有的学生则更倾向于视觉记忆，对文字和图像有更深的印象。因此，教学中应兼顾不同学生的学习风格，采用多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能遇到的困难包括对一些生字词的掌握，对抽象的自然声音的理解，以及如何将感受和想象转化为文字表达。此外，部分学生可能在朗读时情感表达不够充分，或者在学习过程中注意力不集中，需要教师通过有效的教学方法和策略来引导和帮助他们。

特别是在写作练习环节，学生可能会感到构思和表达的挑战，需要教师提供具体的指导和鼓励，帮助他们克服写作障碍，提升写作能力。同时，对于环保意识的培养，学生可能需要更多的实际案例和情境体验，以便更好地理解和内化这一价值观。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有三年级语文上册第七单元21课《大自然的声音》的教材。

-准备课文朗读录音，以便在课堂上使用，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-准备生字词卡片，用于课堂教学和复习环节。

2.辅助材料：

-收集和准备与大自然声音相关的图片，如风声、雨声、流水声等，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

-制作动态图表，展示不同自然声音的特点和产生原因，帮助学生理解抽象的概念。

-搜集和剪辑与课文相关的自然声音视频，让学生能够身临其境地感受大自然的美妙。

-准备与课文内容相关的诗歌、故事等拓展阅读材料，用于课堂延伸阅读和讨论。

3.实验器材：

-准备简单的实验器材，如小鼓、哨子、水瓶等，用于模拟课文中的自然声音，让学生通过实验体验声音的产生。

-确保实验器材的安全性和易于操作，适合三年级学生的年龄特点。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体展示区，方便教师展示图片、视频和进行板书。

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子、椅子，并在桌子上放置讨论所需的文具和参考资料。

-在教室的一角设置实验操作台，周围配有实验器材和必要的防护设施，确保实验的安全性。

-在教室墙壁上悬挂与大自然相关的装饰画或标语，营造一个贴近自然的学习氛围。

-教室内外摆放一些绿植，让学生在学习过程中能够感受到自然的亲近。

5.其他资源：

-准备电子白板或投影设备，用于展示多媒体教学资源。

-准备教学用的计算机和音响设备，以便播放音频和视频资源。

-准备学生作业本和评价表，用于记录学生的学习情况和课堂表现。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过哪些大自然的声音？这些声音给你们的感受是什么？”

展示一些关于大自然声音的图片和视频片段，让学生初步感受大自然声音的魅力。

简短介绍大自然声音的多样性和特点，为接下来的学习打下基础。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《大自然的声音》的基本内容、生字词和朗读技巧。

过程：

讲解课文的基本情节，包括主要描述的自然声音。

详细介绍生字词的含义和用法，使用生字词卡片辅助教学。

通过示范朗读，让学生感受课文的韵律和情感，学习朗读技巧。

3.大自然声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解大自然声音的特性和在课文中的应用。

过程：

选择课文中几个典型的自然声音案例进行分析，如风声、雨声等。

详细介绍每个案例的背景、特点及在课文中的作用，让学生全面了解大自然声音的多样性。

引导学生思考这些声音对课文情感表达的影响，以及如何运用语言描绘自然声音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然声音主题进行深入讨论。

小组内讨论该声音的特点、产生原因以及如何用语言表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选声音主题的特点、产生原因及表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然声音的特点、案例分析等。

强调大自然声音在语文学习中的价值和作用，鼓励学生用心聆听自然，用语言表达感受。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然声音的短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.课文内容理解：

-《大自然的声音》这篇课文主要描绘了大自然中各种美妙的声音，如风声、雨声、流水声等。

-课文中使用了丰富的形容词和动词，形象地表达了作者对大自然声音的感受。

-学生应掌握课文的基本情节，理解作者通过描绘大自然声音所传达的情感。

2.生字词学习：

-本课的生字词包括“呼呼”、“嘀嗒”、“哗啦”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。

-通过学习生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

3.朗读技巧：

-学习课文的朗读技巧，如停顿、重音、语调等，以正确、流利、有感情地朗读课文。

-通过朗读，感受课文的韵律美和情感表达。

4.自然声音的特点：

-了解大自然中不同声音的特点，如风声的呼啸、雨声的滴答等。

-分析这些声音产生的原因，培养学生观察自然现象的能力。

5.语言表达与写作：

-学习如何运用语言描绘大自然声音，提高学生的表达能力。

-尝试仿写一段关于大自然声音的文字，巩固写作技巧。

6.情感教育：

-通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

-引导学生关注生活中的自然环境，激发他们保护自然的情感。

7.合作学习与讨论：

-学生分组讨论自然声音的特点、产生原因以及如何用语言表达。

-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

8.课堂展示与评价：

-各组展示讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。

-学生和教师共同参与评价，促进互动交流，提高课堂氛围。

9.课后作业与拓展：

-布置关于大自然声音的课后作业，巩固所学知识。

-推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。七、教学反思与改进在《大自然的声音》这一节课的教学过程中，我深刻地意识到教学效果的评估和改进的重要性。以下是我对教学效果的反思和改进措施的计划。

首先，我发现学生在朗读课文时的情感表达不够充分。他们往往只是简单地读出文字，而没有真正理解课文的情感内涵。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加注重情感教育的引导，让学生通过感受自然声音的美，培养他们的情感表达能力。

其次，学生在描述大自然声音时，往往缺乏具体的语言描述。他们常常使用模糊的词汇来表达，而没有具体描绘声音的特点。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中加强词汇训练，让学生通过观察和体验，学会用更具体、生动的语言描述大自然声音。

另外，我发现学生在小组讨论中合作不够积极，往往只有少数学生主动参与讨论。为了促进学生的合作学习，我计划在未来的教学中增加更多的小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作能力和团队精神。

此外，我还发现学生在写作练习中存在困难，他们往往不知道如何将感受和想象转化为文字表达。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加写作指导和练习，提供一些写作的框架和示例，帮助学生克服写作障碍，提升写作能力。

最后，我意识到在教学中需要更加关注学生的学习反馈和个体差异。每个学生的学习能力和风格都有所不同，我需要根据学生的实际情况进行个性化教学，提供更多的支持和指导。八、内容逻辑关系-课文《大自然的声音》中的生字词，如“呼呼”、“嘀嗒”、“哗啦”等。

-大自然中各种声音的特点，如风声的呼啸、雨声的滴答等。

-如何运用语言描绘大自然声音，提高学生的表达能力。

2.重点词：

-生字词：“呼呼”、“嘀嗒”、“哗啦”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。

-形容词：课文中使用的形容词，如“美妙”、“悦耳”等，用于描绘大自然声音的特点。

-动词：课文中使用的动词，如“吹拂”、“流淌”等，用于描述大自然声音的产生。

3.重点句：

-课文中描绘大自然声音的句子，如“风儿吹过，树叶沙沙作响。”

-课文中的情感表达句子，如“大自然的声音让人感到宁静和愉悦。”

-课文中的比喻句子，如“雨滴落在地上，像是大自然的音符。”

4.板书设计：

-生字词列表：将本课的生字词列出，标注读音、书写和意义。

-大自然声音特点：列出课文中提到的大自然声音及其特点，如风声、雨声等。

-描述大自然声音的方法：总结课文中的表达方式，如使用形容词、动词等。

-情感表达句子：摘录课文中表达情感的句子，强调大自然声音带来的情感体验。

-比喻句子：展示课文中的比喻句子，突出大自然声音的美丽和生动。课后作业1.写一段关于大自然声音的短文，描述你最喜欢的一种自然声音，并解释为什么你喜欢它。

2.选择一种自然声音，用三个形容词来描述它的特点，并解释这些形容词的选择理由。

3.写一段关于雨声的描述，使用至少三种不同的动词来表达雨声的动态。

4.列出课文中提到的五种自然声音，并为每种声音写一个简短的描述。

5.想象一下，如果你是大自然中的一个小动物，你会听到哪些声音？描述你一天中听到的声音，并解释这些声音对你的生活有什么影响。课堂-在课堂上，通过提问、观察和测试等方式，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。

-及时发现学生在朗读、讨论和写作过程中出现的问题，并进行个别指导或集体讲解。

-对学生在课堂上的表现进行鼓励和表扬，增强他们的自信心和学习动力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注生字词的掌握、自然声音的描述和语言表达能力。

-及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足，提供具体的改进建议。

-鼓励学生继续努力，表扬作业完成得好的学生，激励其他学生向他们学习。

3.综合评价：

-在课程结束后，对学生进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、合作能力和表达能力等方面。

-根据学生的综合表现，给予积极的反馈和奖励，鼓励学生全面发展。

-对于表现不佳的学生，提供额外的支持和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进