2024学年高中地理 第二节《气压带和风带》第三课时教学设计 新人教版必修1

2024学年高中地理第二节《气压带和风带》第三课时教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中地理第二节《气压带和风带》第三课时教学设计新人教版必修1教学内容2024学年高中地理第二节《气压带和风带》第三课时教学设计，新人教版必修1，主要包括以下内容：

1.全球气压带和风带的分布特点；

-讨论赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带和极地高压带的成因及特征；

-分析不同纬度带上风向的变化规律。

2.全球气压带和风带对气候的影响；

-探讨气压带和风带对降水、温度等气候要素的作用；

-分析世界主要气候类型的形成与气压带、风带的关系。

3.季风环流及其对地理环境的影响；

-介绍季风环流的成因、特征及其对亚洲、非洲等地区气候的影响；

-分析季风气候对我国东部地区自然环境及社会经济发展的影响。

4.案例分析：气压带和风带对现实生活中的影响；

-以实例说明气压带和风带对航班、渔业、农业等产业的影响；

-引导学生关注地理知识在实际生活中的应用。核心素养目标分析本节课围绕《气压带和风带》的内容，旨在培养学生的以下地理核心素养：

1.地理观念：通过学习气压带和风带的形成、分布及影响，形成对地球表面大气运动规律的整体认识，理解地理现象之间的内在联系。

-建立全球气压带和风带的分布概念，理解其形成与地球自转、纬度差异等因素的关系。

-掌握气压带和风带对气候的影响，形成气候形成机制的地理观念。

2.地理思维：培养学生运用地理原理分析问题的能力，通过气压带和风带的学习，提高学生的空间分析、综合分析和逻辑推理能力。

-学会运用地图分析全球气压带和风带的分布，培养空间分析能力。

-能够运用气压带和风带知识解释气候变化、季风等现象，提升综合分析和逻辑推理能力。

3.地理探究：通过小组合作、讨论交流，引导学生主动探究气压带和风带对现实生活的影响，培养探究意识和解决问题的能力。

-鼓励学生运用所学知识，探讨气压带和风带对航班、渔业、农业等领域的影响，提高探究能力。

-培养学生收集、整理和分析地理信息的能力，形成解决问题的探究习惯。

4.地理情怀：通过学习气压带和风带对人类活动的影响，增强学生的环境保护意识，培养对自然环境的尊重和关爱。

-唤起学生对气候变化、环境保护的关注，培养社会责任感。

-引导学生从地理视角认识世界，增进对地球家园的热爱和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.全球气压带和风带的分布特点及其成因。

2.气压带和风带对气候的影响机制。

3.季风环流的形成原因及其对地理环境的影响。

难点：

1.理解气压带和风带的形成过程，尤其是行星风系的建立。

2.掌握气压带和风带对气候影响的具体案例分析。

3.分析季风环流与中国东部地区气候的关系。

解决办法与突破策略：

1.采用动态多媒体演示气压带和风带的形成过程，帮助学生建立直观的认识。

-利用动画或图解展示地球自转、纬度差异等因素如何影响气压带和风带的分布。

2.通过实例分析，引导学生运用所学知识解释气候变化，增强理论联系实际的能力。

-设计案例研讨，如特定地区的气候形成、季节性风向变化等，以加深理解。

3.创设互动环节，如小组讨论、模拟实验，让学生在探究中理解季风环流的特点。

-通过模拟实验，如制作简单的风带模型，帮助学生形象理解季风环流的成因。

4.提供地图、气候数据等教学资源，支持学生自主探索和学习。

-使用高清地图标注气压带和风带，以及相关的气候数据，让学生通过自主学习掌握知识。

5.组织课后实践活动，如观察当地风向变化，撰写调查报告，巩固课堂所学。

-鼓励学生结合生活实际，观察和记录风向、气压等气象数据，提高实践能力。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及大屏幕

-地球仪

-气压计、风向仪等气象器材

2.软件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-气象数据图表分析软件

-多媒体教学课件（含动画、视频、图片等）

3.课程平台：

-在线学习管理系统（LMS）

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-网络地图资源

-气象预报数据

-地理教育相关视频资料

5.教学手段：

-多媒体演示

-实物展示

-小组合作学习

-案例分析

-模拟实验

-互动讨论

-课后实践活动

6.辅助材料：

-地图（世界气候分布图、气压带和风带分布图）

-气象图表

-教学挂图

-学习指导手册

7.网络资源：

-教育部门提供的公共教育资源

-专业气象网站的数据和文章（不直接提供网址，通过教师筛选后提供给学生）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气压带和风带的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气压带和风带是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示气压带和风带形成的动画或图片，让学生初步感受大气运动的规律。

简短介绍气压带和风带的基本概念及其在气候形成中的作用。

2.气压带和风带基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压带和风带的基本概念、分布规律和影响。

过程：

讲解气压带和风带的定义，以及它们的分布规律。

使用图表和示意图详细介绍赤道低压带、副热带高压带等的特点。

通过实例说明气压带和风带对气候的影响。

3.气压带和风带案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压带和风带的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如季风环流、特定地区的气候特点等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示气压带和风带对气候的多样影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用气压带和风带的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分组，每组讨论一个与气压带和风带相关的主题，如特定气候现象的原因分析。

小组内讨论该主题的现状、挑战及可能的解决方案。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对气压带和风带的认识和理解。

过程：

各组代表展示讨论成果，包括主题分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压带和风带的重要性和意义。

过程：

简要回顾气压带和风带的基本概念、分布规律、案例分析等。

强调气压带和风带在气候形成和理解中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气压带和风带对气候影响的分析报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《大气科学概论》、《全球气候系统》等专业书籍，帮助学生深入理解气压带和风带的相关知识。

-视频资料：寻找与气压带和风带相关的科普视频，如气象频道的相关节目，让学生在视觉上更直观地理解大气运动规律。

-地理杂志：提供《国家地理》、《地理知识》等杂志中关于气候和大气运动的专题文章，拓展学生的知识视野。

-气象数据：收集和整理全球气压、风向、风速等气象数据，让学生通过数据分析气压带和风带对气候的影响。

-实地考察：组织学生参观气象站或相关的科研机构，了解气象观测设备和气压带、风带的实际观测方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主阅读相关书籍，加深对气压带和风带理论知识的理解。

-建议学生观看科普视频，结合课堂所学，形成对气压带和风带的直观认识。

-引导学生定期阅读地理杂志，关注气候变化的最新研究成果，提高对地理学科的兴趣。

-安排学生进行气象数据分析，学会运用气压带和风带知识解释实际气候现象。

-组织实地考察活动，让学生将理论知识与实际观测相结合，提高实践能力。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个与气压带和风带相关的主题，进行深入的探讨和研究，形成研究报告。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等多种方式，了解学生对气压带和风带知识的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，调整教学方法和节奏，以确保学生能够跟上课程进度。

-对学生在课堂上的积极性和参与度进行评价，鼓励他们主动思考、提问和分享。

-设计课堂小测验，测试学生对气压带和风带的基本概念、分布规律及影响的理解程度。

-通过案例分析、模拟实验等实践活动，评价学生在实际应用气压带和风带知识解决问题的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对气压带和风带知识的理解和运用。

-对作业中出现的共性问题进行记录和分析，及时在课堂上进行讲解和答疑。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供具体的改进建议。

-通过作业评价，反馈学生的学习效果，鼓励学生持续努力，提高对气压带和风带知识的掌握。

-在作业中设置开放性问题，鼓励学生进行深入思考和研究，培养他们的探究能力和创新意识。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.小组合作评价：

-评价学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神、问题解决能力等。

-通过小组讨论和展示，观察学生的团队协作能力，以及他们对气压带和风带知识的理解和应用。

4.期末考试评价：

-期末考试中设置关于气压带和风带的题目，测试学生对整个章节知识的掌握程度。

-通过考试结果，分析学生的学习效果，为后续的教学提供参考。

5.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习气压带和风带过程中的优点和不足。

-学生可以根据自我评价结果，调整学习方法和策略，提高学习效率。重点题型整理1.题型一：分析气压带和风带对气候的影响

-题目：解释赤道低压带对热带雨林气候的影响。

-答案：赤道低压带使得热带雨林地区全年高温多雨，促进了热带雨林的生长。

2.题型二：分析季风环流的形成原因

-题目：解释季风环流在夏季和冬季的变化原因。

-答案：夏季，亚洲大陆加热快，形成低压区，吸引海洋上的暖湿空气，形成夏季风；冬季，亚洲大陆冷却快，形成高压区，吸引高纬度的冷空气，形成冬季风。

3.题型三：分析气压带和风带对人类活动的影响

-题目：解释副热带高压带对航运和渔业的影响。

-答案：副热带高压带影响下的地区，如地中海地区，夏季干燥少雨，不利于航行，但有利于渔业发展，因为海水蒸