2024九年级英语下册 Module 8 My future lifeUnit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse。本节课的主要内容是让学生能够通过阅读和听力材料，了解未来的生活场景以及相关的语言表达。同时，学生能够运用本节课所学的词汇和句型，谈论自己的未来计划和梦想。具体内容包括：

1.学习与未来生活相关的词汇，如“teleportation,flyingcar,spacetravel,underseahotel”等。

2.掌握并运用目标句型“-Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?-Ithink...”进行未来生活预测的问答。

3.能够听懂并准确运用目标句型“-What'syourplanfor...?-Iplanto...”谈论未来的计划。

4.通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学目标：

1.能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，谈论未来的生活场景和自己的未来计划。

2.提高学生的听力、阅读、口语和团队协作能力。

3.培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们积极规划自己的未来。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力材料，学生能够理解和运用与未来生活相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于未来生活的内容，学生能够了解不同文化背景下的未来生活观念，培养他们的文化意识。

3.思维品质：学生能够通过分析听力材料中的信息，提高他们的逻辑思维能力。同时，通过讨论和预测未来的生活场景，培养他们的创新思维和想象力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力和团队合作能力。学情分析本节课的授课对象为九年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和听力能力。在学习过程中，他们能够积极回答问题，参与课堂活动。然而，部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。

1.知识、能力层次：九年级学生已经学习了八年级和七年级的英语知识，掌握了基本的语法、词汇和阅读技巧。在本节课中，学生需要运用已学的知识来谈论未来的生活，这对他们来说是一个新的挑战。通过本节课的学习，学生将进一步提高他们的阅读、听力、口语和团队协作能力。

2.素质方面：九年级学生具有较强的学习积极性，他们对未来充满好奇，具备一定的创新思维和想象力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点。此外，大部分学生具备良好的团队合作精神，能够完成小组合作任务。

3.行为习惯：九年级学生在学习过程中表现出良好的行为习惯，能够按时完成作业，认真听讲，主动请教问题。然而，部分学生在课余时间缺乏自主学习的能力，对课堂内容的掌握程度有所不同。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

4.对课程学习的影响：基于九年级学生的学情分析，教师在教学过程中应充分考虑他们的知识水平、能力层次和行为习惯。针对不同学生的特点，教师应制定合适的教学策略，调动学生的学习积极性，激发他们的创新思维和想象力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会来展示自己的能力，提高他们的语言表达和团队协作能力。

针对九年级学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，引导他们关注未来的生活，培养他们的创新思维和想象力。

2.针对学生的个体差异，制定不同的教学策略，给予每个学生充分的关注和指导。

3.通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

4.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课余时间进行自主学习，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse的教材。此外，教师需要准备教材的电子版，以便于在课堂上进行展示和指导。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习本节课的内容，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述未来生活场景的图片和图表，以及相关的视频片段，以激发学生的想象力和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的氛围，教师可以根据教学需要布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组合作和讨论。此外，可以设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和分享心得。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕和听清讲解内容。

6.学习资料：教师应准备一些额外的学习资料，如相关的文章、练习题和学习指南，以供学生进行自主学习和复习。

7.评价工具：教师需要准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“未来的生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有关未来生活的故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-未来生活相关的词汇，如：teleportation,flyingcar,spacetravel,underseahotel等。

-与计划和梦想相关的词汇，如：plan,dream,goal,ambition等。

-描述未来生活场景的短语，如：liveinasmarthome,traveltoMars,haveaflyingcar等。

2.语法知识点：

-将来时态的构成和用法，如：will+动词原形,goingto,begoingto等。

-条件状语从句的构成和用法，如：if+条件从句,主句等。

-宾语从句的构成和用法，如：疑问词+动词原形+宾语从句等。

3.功能句型知识点：

-谈论未来生活的预测和想法的句型，如：Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?-Ithink...

-谈论未来计划的句型，如：What'syourplanfor...?-Iplanto...

-询问未来计划和梦想的句型，如：Whatareyourdreamsandambitions?-Mydreamisto...

4.听力知识点：

-识别和理解与未来生活相关的词汇和短语。

-听懂并准确运用目标句型进行未来生活预测的问答。

-听懂并准确运用目标句型谈论未来的计划和梦想。

5.口语知识点：

-运用所学的词汇和短语，谈论未来的生活场景和自己的未来计划。

-运用所学的句型，进行未来生活预测的问答。

-运用所学的句型，谈论自己的未来计划和梦想。

6.阅读知识点：

-理解并掌握阅读材料中的未来生活相关词汇和短语。

-理解并掌握阅读材料中的将来时态和条件状语从句的用法。

-理解并掌握阅读材料中的宾语从句的用法。

7.写作知识点：

-运用所学的词汇和短语，撰写关于未来生活的段落。

-运用所学的句型，进行未来生活预测的问答。

-运用所学的句型，谈论自己的未来计划和梦想。

8.合作学习知识点：

-学生分组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生角色扮演，培养口语表达能力和创造力。

-学生分享自己的成果和心得，培养批判性思维和表达能力。板书设计①重点词汇：

-teleportation

-flyingcar

-spacetravel

-underseahotel

-plan

-dream

-goal

-ambition

②重点句型：

-Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?-Ithink...

-What'syourplanfor...?-Iplanto...

-Whatareyourdreamsandambitions?-Mydreamisto...

③重点语法：

-将来时态的构成和用法：will+动词原形,goingto,begoingto

-条件状语从句的构成和用法：if+条件从句,主句

-宾语从句的构成和用法：疑问词+动词原形+宾语从句

④艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，将重点词汇和句型以有趣的方式展示在黑板上。

-使用图片和图表来展示未来的生活场景，如智能家居、火星旅行、飞行汽车等。

-设计一个未来生活的时间轴，展示从现在到未来可能发生的变化。

-在板书的角落，用幽默的卡通形象来展示语法规则，如使用机器人来展示将来时态的用法。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况以及与同学的互动来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师观察学生的小组讨论过程，评价他们的团队合作能力和表达能力。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：教师设计相关的随堂测试题目，测试学生对课堂知识的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果和需要加强的方面。

4.作业完成情况：教师批改学生的课后作业，评价他们的学习态度和作业完成质量。通过作业完成情况，教师可以了解学生的学习进度和理解程度。

5.教师评价与反馈：教师根据以上评价结果，对学生的学习进行总结和反馈。教师可以针对学生的优点和不足，提出改进建议和鼓励的话语，帮助学生提高学习效果。

教学评价与反馈的作用与目的：

1.帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，提高学习效果。

2.促进学生自我反思和自我提升，培养学生的自主学习能力。

3.激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与课堂活动和学习。

4.帮助教师了解学生的学习需求和进度，调整教学策略和方法，提高教学效果。教学反思在本节课的教学过程中，我作为教师，对于教学内容的安排和教学方法的