8古诗二首望庐山瀑布教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

8古诗二首望庐山瀑布教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版中的《望庐山瀑布》。这首诗由唐代诗人李白所作，描绘了庐山瀑布的壮丽景色。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些简单的古诗，对古诗的韵律和表达方式有了一定的了解。通过学习《望庐山瀑布》，学生可以进一步加深对古诗的理解和欣赏能力。

2.学生已经学习过一些关于自然景色的知识，对山水风光有一定的认识。通过学习这首诗，学生可以更好地理解和欣赏庐山瀑布的美景。

3.学生已经学习过一些关于诗人的知识，对诗人的生活背景和创作特点有一定的了解。通过学习这首诗，学生可以进一步了解唐代诗人李白的生活和创作风格。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造四个方面。

1.语言的建构与运用：通过学习《望庐山瀑布》，学生能够理解和运用古诗中的语言，提高语言表达和理解能力。

2.思维的发展与提升：通过分析诗中的景色和情感，培养学生的观察、思考和分析能力，提高思维的深度和广度。

3.文化的传承与理解：通过学习唐代诗人李白的生活背景和创作风格，加深对中华文化的了解和传承，培养文化自信。

4.审美的鉴赏与创造：通过欣赏庐山瀑布的壮丽景色，培养学生的审美能力和创造力，提高对美的认识和感受。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《望庐山瀑布》这首诗的朗诵和理解。通过学习这首诗，学生能够掌握古诗的韵律和表达方式，提高语言表达和理解能力。同时，通过对诗中景色和情感的分析，学生能够更好地理解和欣赏庐山瀑布的美景，提高审美能力和创造力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对古诗的理解和欣赏。由于古诗的语言和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能难以理解和掌握古诗的韵律和表达方式。同时，学生对自然景色的认识和理解也可能有限，难以理解和欣赏诗中的景色和情感。

为了解决这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过多媒体教学，展示庐山瀑布的图片和视频，帮助学生更好地理解和欣赏诗中的景色。

-通过朗读和模仿，让学生感受古诗的韵律和表达方式，提高语言表达和理解能力。

-通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的理解和感受，培养学生的思维和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用二年级上册语文统编版中的《望庐山瀑布》这首诗。因此，教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以通过多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解和欣赏诗中的景色和情感。例如，教师可以准备庐山瀑布的图片、李白的生活背景和创作风格的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材不是必需的，因此不需要准备实验器材。但如果有实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，并提前做好实验器材的准备工作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以根据教学需要来布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作等。

此外，教师还可以准备一些与教学内容相关的教具，如庐山瀑布的模型、李白的生活背景和创作风格的介绍资料等。这些教具可以帮助学生更好地理解和欣赏诗中的景色和情感，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《望庐山瀑布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗的理解和欣赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《望庐山瀑布》这首诗的背景、内容和情感，结合实例帮助学生理解。

突出古诗的重点，强调古诗的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗的理解和欣赏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或朗诵比赛，让学生在实践中体验古诗的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古诗的现代意义，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗内容，引导学生思考古诗与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗内容，强调古诗的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.《望庐山瀑布》的作者和背景

本节课要学习的古诗《望庐山瀑布》的作者是唐代著名诗人李白。这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，表达了诗人对自然的赞美之情。

2.诗的韵律和格式

《望庐山瀑布》是七言绝句，具有古诗的韵律和格式特点。学生需要掌握七言绝句的韵律和格式，了解古诗的语言特点和表达方式。

3.诗中的景色描绘

《望庐山瀑布》中描绘了庐山瀑布的壮丽景色，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”学生需要理解诗中的景色描绘，学会欣赏和感受自然美。

4.诗中的情感表达

《望庐山瀑布》中表达了诗人对自然的赞美之情，如“疑是银河落九天。”学生需要理解诗中的情感表达，学会感受和表达自己的情感。

5.诗中的修辞手法

《望庐山瀑布》中运用了比喻、夸张等修辞手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”学生需要了解和掌握这些修辞手法，提高语言表达和理解能力。

6.诗中的意象运用

《望庐山瀑布》中运用了意象，如“瀑布”、“银河”等，学生需要了解和掌握意象的运用，提高审美能力和创造力。

7.诗中的文化内涵

《望庐山瀑布》中蕴含了唐代文化和自然美的特点，学生需要了解和掌握这些文化内涵，培养文化自信和审美能力。

8.诗中的语言特点

《望庐山瀑布》中具有独特的语言特点，如“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”等，学生需要了解和掌握这些语言特点，提高语言表达和理解能力。

9.诗中的情感表达方式

《望庐山瀑布》中采用了直接抒情和间接抒情的方式，学生需要了解和掌握这些情感表达方式，提高情感表达和理解能力。

10.诗中的修辞手法运用

《望庐山瀑布》中运用了比喻、夸张等修辞手法，学生需要了解和掌握这些修辞手法，提高语言表达和理解能力。教学反思本节课我教授的是《望庐山瀑布》，一首描绘庐山瀑布壮丽景色和表达诗人对自然赞美之情的古诗。在教学过程中，我注重引导学生理解诗中的景色描绘、情感表达和修辞手法，以及诗中的文化内涵和语言特点。通过朗读、讨论和实践活动，学生能够更好地理解和欣赏这首诗，提高他们的语言表达和理解能力，以及对自然美和文化的认识和欣赏。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些困难。首先，部分学生对古诗的韵律和格式不太熟悉，难以理解和掌握古诗的语言特点和表达方式。其次，部分学生对自然景色的认识和理解有限，难以理解和欣赏诗中的景色和情感。此外，在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，缺乏主动思考和表达自己的观点。

为了解决这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，加强对学生古诗知识点的讲解和练习，帮助他们更好地理解和掌握古诗的韵律和格式。其次，通过展示相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏自然景色，培养他们的审美能力和创造力。此外，鼓励学生在小组讨论和实践活动环节积极参与，表达自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。板书设计①《望庐山瀑布》作者和背景

-李白，唐代著名诗人

-描绘庐山瀑布壮丽景色，表达自然赞美之情

②诗的韵律和格式

-七言绝句

-押韵、对仗、平仄等韵律特点

③诗中的景色描绘

-日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

-飞流直下三千尺，疑是银河落九天

④诗中的情感表达

-赞美自然之美

-表达对自然的敬畏和向往

⑤诗中的修辞手法

-比喻、夸张

-飞流直下三千尺，疑是银河落九天

⑥诗中的意象运用

-瀑布、银河

-瀑布飞流直下，银河落九天

⑦诗中的文化内涵

-唐代文化和自然美

-庐山瀑布的自然美景

⑧诗中的语言特点

-生动、形象

-日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

⑨诗中的情感表达方式

-直接抒情、间接抒情

-飞流直下三千尺，疑是银河落九天

⑩诗中的修辞手法运用

-比喻、夸张

-飞流直下三千尺，疑是银河落九天作业布置与反馈作业布置：

1.默写并背诵《望庐山瀑布》，要求学生准确掌握诗的韵律和格式，以及诗中的景色描绘和情感表达。

2.分析《望庐山瀑布》中的修辞手法，要求学生能够识别并解释诗中的比喻、夸张等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

3.结合《望庐山瀑布》的内容，学生可以写一篇短文，描述自己最欣赏的自然景色，要求能够运用到诗中的修辞手法和意象，以及表达出对自然的敬畏和向往。

作业反馈：

1.对学生的默写和背诵作业进行批改，检查学生是否能够准确掌握诗的韵律和格式，以及诗中的景色描绘和情感表达。对于错误的地方，