2024年春八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教案 （新版）新人教版

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本节课是关于生物进化的原因的讲解。通过本节课的学习，学生将了解自然选择和人工选择的概念，掌握生物进化的原因。

教学目标：

1.了解自然选择和人工选择的概念。

2.掌握生物进化的原因。

3.能够运用所学的知识解释生物进化的现象。

教学内容：

1.自然选择和人工选择的概念。

2.生物进化的原因。

3.生物进化的实例分析。

教学方法：

1.讲授法：讲解自然选择和人工选择的概念，分析生物进化的原因。

2.案例分析法：分析具体的生物进化实例。

教学步骤：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的生物进化知识。

2.讲解自然选择和人工选择的概念，引导学生理解生物进化的原因。

3.分析具体的生物进化实例，让学生更加深入地理解生物进化的原因。

4.总结本节课的主要内容，布置作业。

教学评价：核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过学习自然选择和人工选择的概念，学生将能够运用科学方法分析和解释生物进化的原因，形成对生命进化的科学认识。同时，通过分析具体的生物进化实例，学生将培养观察、思考和解决问题的能力，提高科学思维的品质。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，培养运用科学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.自然选择和人工选择的概念及其实际应用。

2.生物进化的原因及其机制。

难点：

1.自然选择和人工选择在实际生物进化过程中的具体作用和影响。

2.对生物进化原因的深入理解和运用。

解决办法：

1.通过具体的实例和案例，引导学生理解和掌握自然选择和人工选择的概念，并能够分析其在生物进化中的作用。

2.通过互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解生物进化的原因，并能够运用所学知识解释实际问题。

3.提供充足的练习和辅导，帮助学生克服对自然选择和人工选择作用的理解难点，提高学生的分析和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解自然选择和人工选择的概念，以及生物进化的原因。

-案例研究法：通过分析具体的生物进化实例，让学生深入理解生物进化的原因。

-小组讨论法：鼓励学生就生物进化的原因进行讨论，促进学生之间的互动。

-实践活动法：让学生通过实际操作，体验生物进化的过程。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演自然选择和人工选择的角色，通过情境模拟，理解两种选择的作用和影响。

-实验：学生进行生物实验，观察和记录生物进化的现象，从而加深对生物进化原因的理解。

-游戏：设计一个关于生物进化的游戏，让学生在游戏中体验生物进化的过程，提高学生的参与度。

-小组讨论：学生分组讨论生物进化的原因，并分享自己的观点和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT展示自然选择和人工选择的定义、实例和生物进化的原因，以图文并茂的形式帮助学生理解。

-视频：播放有关生物进化的视频，让学生直观地了解生物进化的过程。

-在线工具：使用在线工具进行生物进化的模拟实验，让学生更直观地体验生物进化的过程。

-生物学杂志和论文：提供相关的生物学杂志和论文，供学生自主阅读，丰富学生的知识储备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物进化的原因》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道生物是如何进化的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物进化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物进化的基本概念。生物进化是生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率的改变。它是生物适应环境、多样性和物种形成的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然选择在实际中的应用，以及它如何帮助生物适应环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然选择和人工选择这两个重点。对于自然选择的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物进化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然选择的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物进化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物进化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物进化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.科普图书：推荐学生阅读关于生物进化方面的科普图书，如《物种起源》、《自私的基因》等，以加深对生物进化的理解。

2.科普视频：鼓励学生观看科普视频，如BBC的《自然界的奇迹》、《生命的奇迹》等，通过视觉影像了解生物进化的过程和实例。

3.在线文章：指导学生阅读在线科普文章，如《科学美国人》、《自然》等杂志上的相关文章，了解生物进化的最新研究成果和实例。

4.互动网站：引导学生访问生物进化相关的互动网站，如美国自然历史博物馆的生物进化主题网站，通过互动学习深入了解生物进化的知识。

二、拓展建议

1.自主学习：学生可以利用课外时间，自主阅读科普图书和文章，观看科普视频，加深对生物进化的理解。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自找到的生物进化实例和知识点，互相学习和交流。

3.研究项目：鼓励学生开展生物进化相关的课题研究，如调查某种生物的进化过程，撰写研究报告并进行展示。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观自然历史博物馆、动植物园等，观察和研究生物的进化现象。

5.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作模型等方式，创造性表达自己对生物进化的理解和想法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评价学生对生物进化知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和创新观点的提出。

3.随堂测试：设计一份关于生物进化的随堂测试，通过测试结果了解学生对重点知识的掌握情况。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性和对实验结果的分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实践活动中表现出的优势和不足，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的正确做法，指导学生改进和提高。教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里却还想着课堂上的那些孩子们。他们一双双渴望知识的眼睛，让我深感责任重大。我想，作为一名教师，我必须时刻反思自己的教学，以确保每一位学生都能在这节课上有所收获。

首先，我感到满意的是，学生们对自然选择和人工选择的概念掌握得不错。通过案例分析和实例讲解，他们能够理解这两种选择在生物进化中的重要作用。看到他们积极举手回答问题，小组讨论时热烈发言，我觉得自己的教学还是成功的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解自然选择和人工选择的区别时，我发现部分学生似乎有些混淆。这说明我在授课时可能需要更清晰地阐述这两个概念，或许可以通过更多的生活实例来帮助学生理解和区分。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，似乎对自己的想法不够自信。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励他们表达自己的观点。下次，我可以尝试让学生在小组讨论前